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文档简介

1、.有理数乘除混合运算教学目标：知识与技能： 能按照有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的加、减、乘、除的混合运算。过程与方法 ：通过探究活动培养学生的观察能力和运算能力。情感态度培养与价值观 ：学生在计算前认真审题， 确定运算顺序， 计算中按步骤审慎进行，最后要验算的好的习惯。教学重难点重点：正确而合理地进行有理数混合运算。难点：灵活运用运算律及符号的确定。一、温故知新1我们学习过哪些运算？2有理数的加法法则是什么？减法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？3有理数的乘法法则是什么？除法法则是什么？它们的计算结果各叫什么？4有理数的运算律有哪些？用式子如何表示？（加法交换律结合律，乘法交换律结

2、合律，乘法对加法的分配律。）5.在小学我们学过四则运算，那么四则运算的顺序是什么？（以上学生口答）二、创设情景引入新课试一试：指出下列各题的运算顺序：1 50 212 17 82 43 ;53 1 20.5211;4.1 0.23 4 (185.3)3395运算顺序规定如下：（ 1）先算乘除，再算加减；（ 2）同级运算，按照从左至右的顺序进行；（ 3）如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。（以上板书）（加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。 ）计算：（1）5 )( 5) ( 2) ；（ ） 111 11 ：(2241023（3） 124 3 10 4 ；

3、（4） 35 (1 0.2 5) ( 2)3让学生分析计算顺序，然后教师板演计算过程并强调注意事项注意：小括号先算；进行分数的乘除运算，一般要把带分数化为假分数，把除法转化为乘法；同级运算，按从左往右的顺序进行，这一点十分重要.教师引导学生分析并进行计算，然后教师对混合运算的书写格式进行纠正和规范;.三、课堂练习 .计算：（ 1）65 80 ；（2） 111 ；34（3）221（4） 12 4 3 104 。11；339设计意图：由简单到复杂，让学生体验加减乘除混合运算。四、课堂小结让学生谈出自己的体会与收获，教师进一步总结、补充.本节主要学习了有理数加、减、乘、除的混合运算，进行有理数的混合运算的关键是熟练掌握其混合运算的运算法则、运算律及运算顺序六、布置作业 ：中考考点分析 ：中考要求学生掌握有理数的加减乘除混合运算， 但并不是刻意求难求繁

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