幼儿园中班幼儿社会教案《爸爸的故事》及教学反思.doc

1、幼儿园中班幼儿社会教案爸爸的故事及教学反思第1篇：幼儿园中班幼儿社会教案爸爸的故事及教学反思中班幼儿社会教案爸爸的故事含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点，产生了解不同行业的欲望，知道部份行业的职业特点，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班幼儿社会爸爸的故事含反思教案吧。活动目标：1、产生了解不同行业的欲望，知道部份行业的职业特点。2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物

2、品1件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。活动进程：1、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了1位爸爸，这个爸爸可利害啦！你们知道他是干甚么的吗？我们1起来听听。（教师边出示角色形象”爸爸”，边讲述有关爸爸的故事）T：你们现在知道这个爸爸是干甚么的吗？你是怎样听出来的？交警叔叔的工作是甚么啊？他需要穿怎样的衣服上班呢？T：不管是夏天还是冬季，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎样样啊？2、说说我带来的故事1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时常常用到的东西，请几个小朋友来说讲爸爸妈妈的故事吧！2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好！我们请1个小朋友展现自己从家里带来的物品

3、，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做甚么工作的？3、T：我们1起来模仿1下爸爸妈妈工作时候的模样。我请模仿的像的小朋友到上面来做。3、活动延伸1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。2、T：我们可以把爸爸工作时的模样画下来。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们经常使用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。本文扩大浏览：故事:在现实认知观的基础上，对其描述成非常态性现象。是文学文体的1种，侧重于事件发展进程的描写。强调情节的生动性和联贯性，较适于口头讲述。已产生事。或想象故事。故事1般都和原始人

4、类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，因而便以本身为根据，想象天地万物都像人1样，有着生命和意志。第2篇：幼儿园中班教案爸爸的大鞋子及教学反思范文模版中班教案爸爸的大鞋子含反思适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿勇于挑战有难度动作。培养英勇精神，大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走，提高动作的调和性与灵敏性，快来看看幼儿园中班爸爸的大鞋子含反思教案吧。活动目标1、大胆尝试穿着大鞋在不同器械上行走。2、勇于挑战有难度动作。培养英勇精神。3、提高动作的调和性与灵敏性。4、培养幼儿团结合作的观念。活动准备长凳、梯子、轮胎、人手1块垫子、1双爸爸的大鞋、干湿毛巾。活动前，换好大皮鞋，小鞋子“

5、靠岸”。活动进程1、热身运动1、在地面初步体验穿大鞋走路的感觉。师：朋友们，今天我们很特别，穿上了爸爸的大皮鞋，可1定要谨慎，别让它离开小脚哦。师：走。穿上大皮鞋，漫步去喽。(渐渐走、快快走、小步走、迈开大步往前走。)师：穿上爸爸的大皮鞋有甚么感觉呢?(大大的，好像要掉了)师：那有甚么好方法，可让大鞋随着我们的小脚呢?(用力用脚尖勾住走)师：是吗?我们1起来试试。脚尖勾住，走喽，跑1跑喽，再来跳1跳吧，跑跑，跳跳，走走。2、幼儿听教师指令，尝试穿大鞋与同伴合作在1定高度的长凳上进行简单运动。(活动进程中，教师可由慢到快、由易到难发指令)师：朋友们。长凳约请我们穿着大鞋。两人1起站到长凳上。(当

6、心哦，踩在它的肚子上，它就不会伤害到我们了。)师：哦，长高了，变矮了;好朋友，抱1抱;做个小风车，转起来了;变矮了，长高了;跳下来了，跨1跨;坐上小马驹，驾，驾2、“走小路”游戏1、引发活动兴趣。师：开心吗。还有好多朋友也想和我们1起游戏，看看这里还有些甚么?(轮胎、竹梯)师：器械宝宝请我们穿着大鞋和朋友1起把它们铺成几条小路，别忘了，长凳也想参加哦。2、幼儿自由铺路，教师视察、提示。如：这样铺。穿着大鞋走，行吗?3、交换分享(边参与边发问)师：朋友们，你们用甚么材料铺了甚么路?(轮胎路、梯子路)4、游戏“走小路”。(重难点：穿着大鞋在不同难度的路上行走)师：你们铺了这么多的路。请你穿好大鞋在

7、各种路上走走吧。让我也来感觉1下。5、师：朋友们，来，我们到垫子上休息1下。(提示幼儿擦汗、脱衣。)师：刚才你们在那条路上走，有甚么感觉呢?师：原来每条路走的时候感觉都不1样。你们刚才每条路都走过吗?请你们再去走走，这回请你走走刚才没走过的路。教师小结并鼓励幼儿勇于尝试走不同难度的小路。6、幼儿再次活动，互换玩法。3、放松运动1、师：朋友们。大皮鞋玩累了，小脚丫也该休息1下了，来垫子上坐坐吧。小脚丫，出来透透气喽，你来揉揉我。我来揉揉你，小脚小脚弯弯腰;脚尖脚尖碰碰;脚根脚根碰碰;脚底脚底亲亲。来找好朋友喽，(与幼儿互动)嗨。你好你好!咱俩亲1个吧!换个小脚亲亲!来，对对脚好吗?(念童谣，玩游

8、戏。)2、师：小脚舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。现在我们先换上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后1起帮忙把器械送回家，好吗?活动反思：本次活动是1次成功的尝试，在和爸爸的大鞋子的密切接触下，拉近了爸爸和孩子们的距离，亲子关系更家密切，孩子们的运动能力在活动中也得到了很好的锻炼。小百科：鞋子，穿在脚上避免脚遭到伤害的1种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。第3篇：幼儿园中班幼儿社会教案找路及教学反思中班幼儿社会教案找路含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣，在看看、试试中发现到达1个地方可以有不同的路

9、，并能比较路的远近，培养幼儿英勇、活泼的个性，快来看看幼儿园中班幼儿社会找路含反思教案吧。活动目标：1、在看看、试试中发现到达1个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。3、培养幼儿英勇、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应对。活动准备：线路图1张，小明图片1张；3个信封里面有找路的要求，分别有动身地点和终点及红、蓝、绿线路图。活动进程：1、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。小明最近搬了新家，他第1天7点动身去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。第2天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。第3天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园

10、时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时候怎样回事呢？幼儿自由讨论。2、视察讨论老师出示线路图看看图上有甚么？从小明家到幼儿园可以怎样走？1共有几条路？小明第1天上学走了哪条路？第2天走了哪条路？第3天走了哪条路？你是怎样知道的？老师把小明3天走的线路用不同的色彩的箭头表示出来，第1天是红色的线（经过造反桥、北新桥）；第2天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；第3天是绿色的线（经过南新桥）。比较3条路的长短。教师总结：原来到同1个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就能够到了。3、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同1个地方。1、看，这是甚么地方？（

11、菜园）这就是我们要到的地方。老师这里有3张线路图，按里面的线路走就可以到达菜园。2、请每组选出1个小组长到老师这里领线路图。提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要1组上小朋友同时到。3、幼儿分组按线路图的唆使从不同的线路到达菜园。4、比较哪组先到，哪组最后1个到，找找缘由：为何从同1个地方动身到同1个地方会有的先到，有的慢到？感受不同线路的远近。4、延伸活动我们还可以试试从幼儿园的1个地方到另外一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的发问积极响应

12、，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。本文扩大浏览：路，中国汉字，汉字音l。释义:1、基本字义为道，来往通行的地方，其他含义为思想或行动的方向、途径;2、方面，地区;3、种类;4、大，正;5、车;6、姓。第4篇：幼儿园中班幼儿社会教案未来小区及教学反思中班幼儿社会教案未来小区含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿激起对公用设施的爱好和爱惜之情，初步了解1些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋友”，能大胆地表达自己的感受和想法，快来看看幼儿园中班幼儿社会未来小区含反思教案吧。活动目标：1、初步了解1

13、些常见的公用设施，知道它们给大家带来的好处，是我们不说话的“朋友”。2、激起对公用设施的爱好和爱惜之情。3、能大胆地表达自己的感受和想法。4、培养幼儿不怕困难、坚强、英勇、积极向上的良好品质。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应对能力。活动准备：1、自制多媒体课件不说话的朋友2、准备未来小区的画板、各种公用设施的小图片。活动进程：（1）激起参与活动的兴趣。1、利用多媒体课件，引发幼儿兴趣。（课件1）2、参观文化广场的公用设施，交换生活中常见的公用设施。（课件2）发问：你看到有哪些东西是为我们服务的？（2）认识路灯和健身器材的作用，萌生爱惜公用设施的意识。1、认识路灯的作用。（课件3）2

14、、讨论：路灯是我们的朋友，我们应当怎样保护我们的朋友呢？3、了解健身器材及其作用。（课件4）小结：所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有1个共同的名字叫“公用设施”。（3）引导幼儿回顾自己熟习或曾使用过的公用设施，进1步积累知识经验。1、幼儿讨论，说说自己认识的公用设施。2、欣赏各种公用设施。（课件5）（4）我为小区请“朋友”。1、展现“未来小区”画板，激起参与活动的积极性。2、请幼儿为小区请朋友。幼儿操作，自由交换。活动延伸：1、在平常生活中继续探索更多的公用设施，并和同伴1起分享。2、在美工区设计未来的公用设施。教学反思：从执教的情况来看，我觉得自己在课

15、堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的发问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。本文扩大浏览：小区，是指在城市1定区域内、具有相对独立居住环境的大片居民住宅，同时是配有成套的生活服务设施，如商业网点、学校(幼儿园)等。第5篇：幼儿园中班幼儿科学教案有用的指纹及教学反思中班幼儿科学教案有用的指纹含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿善于视察，发现指纹的秘密，并大胆表达和概括自己的视察结果，在视察指纹的进程中萌生对周围现象的好奇和探究愿望，积极思考，能够根据平常经验，对指纹的作用大胆发表建议，快来看看幼儿园中班幼儿科学有用的指纹含反思教案吧。1、在视察

16、指纹的进程中萌生对周围现象的好奇和探究愿望。2、善于视察，发现指纹的秘密，并大胆表达和概括自己的视察结果。3、积极思考，能够根据平常经验，对指纹的作用大胆发表建议。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻觅答案，感受探索的乐趣。5、培养幼儿视察能力及动手操作能力。了解指纹的不同，和指纹于每一个人的意义。培养幼儿善于视察，乐于探索的精神。经验准备：幼儿已知道指纹是甚么。材料准备：指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。1、观看指纹画，引发幼儿的探索兴趣。1、教师：”小朋友们，我们1起看几幅画好吗?”(好)2、幼儿观看指纹画，教师发问：”你发现了甚么?和我们平时画得画有甚么不1样的地方?”(这些画是用

17、指纹印出来的)2、引导幼儿视察指纹，了解指纹的外部特点。1、教师发问：”你有指纹吗?指纹在哪里?”(指纹在手指肚上)2、幼儿用放大镜视察自己的指纹(1)”你的指纹是甚么样的?”(长长的、圆圆的)(2)”你的每一个手指的指纹都1样吗?(1样、不1样)”(3)”你的指纹和别的小朋友的指纹1样吗?哪里不1样?”3、引导幼儿视察归纳指纹的形状1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行视察。并和同伴的指纹比较1下。(教师巡场指点幼儿视察发现指纹的形状、数量不同)2、让幼儿视察归纳指纹的形状。3、教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每一个人的指纹都是不1样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不1样。它就像我们的名字1样代表着我们每个人。4、了解和想象指纹的用处。1、”指纹有甚么用呢?请小朋友们积极思考，想想指纹有甚么作用。”(可以用来关门，抓坏人)2、教师小结：指纹能够帮助开门或帮助警察破案，是由于每一个人的指纹都不1样，它是具有特点的记号。所以小朋友们在生活中要多视察我们的指纹还有哪些用处呢?制作幼儿指纹身份证1、”每一个人的指纹都不1样，就像身份证，它只能代表自己，那大家1起来制作1个指纹身份证，好吗?(好)2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指点。 身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。教学反思：在全部活动中利用幼儿的好