现代教育管理技术实践考核方案

1、现代教育管理技术实践考核方案1 . 现代教育管理技术课程包含的内容现代教育管理技术课程包括三方面的内容：现代教育管理技术概论与教学设计；现代化教育设备及系统的配置与使用；计算机网络的应用及计算机多媒体课件制作。在现代教育管理技术教学过程中，课程占有很大的比重：第一部分是操作技能，包括多媒体教室、语音室、多媒体投影仪、计算机、录音机、录像机、电视机、数码(摄)相机、扫描仪、打印机、调频接收机等基本电教设备的使用与调试；第二部分是数字化理论，包括网络基础知识、万维网及IE浏览器的使用、搜索引擎及网上浏览、E-mail收发、数据库Access的简单、应用网络工具的使用、文本及图片素材的获取和编辑、音

2、频素材的获取和编辑、动画素材的获取和编辑、影视素材的获取和编辑、网络多媒体素材的获取和编辑；第三部分是多媒体课件制作，用PowerPoint、Flash、FrontPage或Dreamweave收集与制作网络课件及素材，用Authorware、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具制作多媒体课件。如果不重视课程的教学，纸上谈兵，容易出现眼高手低的现象，很难保证达到预期的教学效果，从而不能满足现代化人才培养的需要。2 . 现代教育管理技术课程的教学方法与要求课程应有明确的教学目标、教学方法与教学重难点，课程的目的是通过实体来完成预期的教学目标，课程应填写报告。第一部分内容即操作技能的教学，教学目标是

3、使学生掌握各种教学设备的正常使用方法。应以教学为主，辅以理论教学，理论教学内容不宜过多，够用就行，教师边示范边教学，教学过程中要细致而具体，比方打开、关闭多媒体讲台的步骤；检查计算机、中央控制器和所有媒体设备是否正常工作的方法；如何升降电动投影屏幕；怎样调整视频展示台的焦距、焦点与角度使投影画面清晰；怎样开关教室里电视接收机，怎样调整频道收视电教节目，怎样调整电视机的音量、色彩与对比度使得收视效果达到最佳状态等等，学生边看边作记录。课程的实习可分组进行。第二部分内容即数字化理论的教学，教学目标是使学生学会使用网络资源并掌握各种数字化媒体的收集加工方法。应以数字化技能教学为主，以示范教学与辅导相

4、结合的方式进行，授课时教师在应在英特网真实环境下边示范边教学，为了使学生能实时观看教师的操作与结果，可结合大屏幕投影仪或多媒体网络教室。内容包括网络应用与多媒体基础两部分，重点讲解数字化信息的浏览、收集与传输。内容不宜大而全，因课时有限，越大就越空。可以少量时间讲授网络的浏览与传输的基础知识，主要时间用来分门别类讲授各种媒体素材的收集与加工方法，多媒体素材收集加工方法很多，可根据学生基础选择讲解较为适合的一种，不宜面面俱到。学生课程可根据设备的规模确定是否分组进行，教师随堂指导；第三部分内容即多媒体课件制作的教学，教学目标是使学生能独立开发出适合本专业教学需要的多媒体和网络课件。应以理论与并重

5、的方式进行，教师根据学生的知识背景选择课件制作平台，对文科类学生可选择PowerPoint和FrontPage、对理科学生可选择Authorware和Dreamweaver分别为单机和网络版多媒体课件开发平台，根据情况也可选择Flash、几何画板、方正奥思等多媒体制作工具来开发。教学内容方面应将重点放在各种平台的媒体表现、课件的流程控制、交互以及课件的综合效果方面，不必在一些小技巧上花太多的时间，可组织学生观看优秀课件展览。这部分教学可分为两个阶段进行，前一阶段约占2/3的时间，学习开发平台的使用与经典课件的制作方法，教师边讲解边制作并布置作业，学生作好课堂记录。课程中学生在教师的指导下熟悉课

6、程内容并完成作业，有条件的学校，教师可直接在机房兼多媒体网络教室中授课，学生与教师同步操作，效果最好。后一阶段，教师只讲课件的创作思想，讲授作为工程的多媒体课件设计流程及制作的一般方法，由学生根据自己的专业选题，并独立设计制作出相对完整的多媒体课件，教师的作用只是在宏观上把握。课程计划设计时，可按理论课程与课程1比1的比例进行，场所选在计算机房、非编实验室、电视电声实验室以及多功能教定进行。3 . 现代教育管理技术课程的考核方法与要求考试是教学的重要环节，是保障教学效果的重要手段，千万不可马虎。整个现代教育管理技术考试共分为三部分：一是现代教育管理技术理论与教学设计考试(占总成绩的30)，二是

7、操作技能考试(占总成绩的30)；三是多媒体课件制作考试(占总成绩的40)。由此可知，课程的考试内容占总课程比例的70。操作技能考试，主要任务是考核学生操作现代教育管理技术设备的动手能力，考前要公布考试内容，公布评价规则与判分方案，如：按正常操作规程开关电视机并能搜索到电教节目频道，10分；打开多媒体教室计算机及相关设备，10分；升降电动投影屏幕，5分；投影仪距离、焦距、角度进行调整，10分；等等。考试时应有两个教师进行，一位负责考试，一位负责记录。多媒体课件与网络课件制作考试，主要任务是考核学生设计与编制多媒体课件的能力，考试时按随机抽签的方式确定计算机号，开考前将试题、考试要求与判分标准一并从局域网上发送给考生，待确认每个考生都收到试题后，断开网络联接，考生即开始在规定的时间内独立制作课件，考试结束后回收试卷的电子文档，教师根据判分标准认真判分，并做好试卷批改记录。最后将纸质试卷、电子文档试卷(刻成光盘)、批改记录一并存档备案。要注意的是，试卷的判分标准要明确，以免随意