PEP5AUnit2教案1

1、时间单 位北滘镇某小学主备人温天囍课题Unit 2 My week参入备五年级全体英语老师课人员本单元内容包括：主情景图单A ：A Let s try/Let s talkLet s learn/Ask and answerLet s spellB ： B Let s try/Let s talk Let s learn/Match and sayRead and write元C： Lets checkLets wrap it up 选学内容： Story time简 教材解读析本单元的中心话题是有关星期的问答，主要句型是： Do you often Yes,I do. No, I don t

2、.What do you have on Mondays? We have What doyou do on the weekend? I often.主要单词及短语是：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ， Saturday , Sunday， dohomework , watchTV , read books 等 10 个。单 在对话和阅读中复习、应用本单元所学的重点句型。元 知识目标定1.了解 B 部分 Read and write 中的会话，并根据对话内容填充句子。位2.听、说、读、写 A 、 B 部分 Let s lear

3、nletstalk 和 Read and write 中的四会单词和句子。单 3. 了解 spell 中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。元 4. 了解 Story time 等部分的内容。三 能力目标 :维 （ 1）能够简单描述一周的学习和生活情况，如：We have English， science, computer and Wednesdays. I often do my homework on the weekend.目 （ 2）能够简单介绍学校的课程信息和个人的周末安排。标（ 3）能够听懂简单的听力问答，完成Let s try部分的练习。（ 4）能够听懂、会唱歌曲“M

4、y Days of the week ”。情感、策略、文化等有关目标：（ 1）情感态度：通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有小学英语五年级上册教案第1 页 共26 页张有弛，劳逸结合。（ 2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作式学习，培养学生合作学习的意识。（ 3）文化目标：了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。重 教学重点： 本单元的教学重点是学习有关星期课程安排和周末活动的表达方法。难教学难点：A、 B 部分 Read and w

5、rite中对话的口头以及书面表达。Monday Tuesday , Wednesday , Thursday ,Saturday ,等单词的拼写。点第一课时：A Let s try/ Let s talk时第二课时：A Let s learn/Ask and answer第三课时：Let s spell间第四课时：B Let s try/ Let s talk安第五课时：B Let s learn/Match and say排第六课时：Read and write Let s check Let s wrap it up设教计学与策构略想教学手段1游戏、 Chant、 TPR 等形式激发学生学

6、习的兴趣。2、培养学生主动请教问题的能力。3鼓励学生积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。教具学具准备：1、单词卡2、录音机，磁带3、课程表、一张空白课程表、4、自制的游戏转盘5、图片教学挂图、白纸、画笔6、小黑板教学机智：突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等。小学英语五年级上册教案第2 页 共26 页时间课题学情分析教学目标教学重点教学难点课前准备教学过程2014 年 9 月 2 日单 位参入备Unit 2 My Week课 型单词课五年级英语老师课人员大部分学生对英语的学习兴趣较为浓厚，上课积极性较高。但是，由于课堂上对问题的理解还不透彻，合作学习及独立思考方面也

7、表现不够好。所以就要求我们教师更要做一个有心人，充分利用各种资源来提高课堂教学效率。能力目标：能听懂问句：What do we have on Thursdays? 并能做出正确回答。知识目标：能够听、说、读、写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，并能根据实际情况替换句型熟练运用。情感、策略、文化等有关目标：培养学生合理安排时间及熟悉课程的能力。听说读写四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用单词。正确拼写： Monday, T

8、uesday, Wednesday, Thursday, Friday 这五个单词。正确使用各科目名称用来表述课程安排。单词卡，录音机，磁带，标有星期的圆盘，课程表教师活动学生活动设计意图个性备课小学英语五年级上册教案第3 页 共26 页一准1. Free talk:T: Good morning,boys and girls.备： What time is it ？活2. 播放歌曲 “ My Days of the Week 。 ”动( 一 ) 单词导呈1. 出示本班课程表让学生观察，并指着星期一的位置问。T: What day is it today?二T： Yes， It s Monda

9、y.出示 Monday 的单词卡片，同时领读并板书。呈2. 教师出示课程表，同时提问What do we have on现Mondays?新3. 用 同 样 的 方 法 呈 现 单 词 : Tuesday, Wednesday,知Thursday, Friday.4. 引导学生观察总结五个单词的后缀-day ，并用彩色粉笔标出。( 二 ) 听音正读T: Play the tape recorder.( 三 ) 合作学习Game看口型猜单词T 摆出单词发音的口型S： Good morning ！Free talk 和聆听歌曲。： Its oclock 让学生感知本单元的新Its time for

10、 English class 语言。1. 通过提问的方式引出所学单词，有助于学生从整体上理解、记忆。S: 星期一。2. 利用学生熟知的课程Ss 跟读，并拼读Monday 。表，快速说出新单词及（Ss 集体跟读 - 分排读 - 开火车读）其对应课程。S1: We have 3. 通过学生自己找出单词的书写特点，更符合Ss 分组观察讨论这五个单词并总结规他们的习惯， 容易记忆。律。4. 通过听音加强学生的Ss Listen carefully, and follow the tape.听力练习，并纠正发音。5.通过游戏巩固所学Ss 猜是哪个单词。单词。小组之内玩此游戏。小学英语五年级上册教案第4

11、页 共26 页,如 :What do you have（ 1）课程表让学生按座次，依次说出三 Let slearn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给巩学生们起个头，说：固“ It astime schedule. Let shave a look. ”练. 圆盘转转转习出示标有星期的圆盘。1 让学生根据自己的课程表 ,准备描述一下自己本周的课程情况。可先在小组内或同桌间进行交流。然后全班宣读。在准备过程中教师要有意识地引导学生说四出本部分重点学习的两组新句型输 on Wednesdays? We/I have.交流完毕后 ,教师不要忘出记让大家评选出最受欢迎的宣读者。运 2 Group w

12、ork用引导学生根据刚刚准备的学习情况宣读稿,分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程,在班级内做汇报。鼓励学生表述尽可能多的理由。：“ It 8:00s. It stime for Chinese. We haveChinese on Monday. ”：“ It 8:50s. It stime for English. We haveEnglish on Monday. ”本环节设计了很多带有：游戏性质的活动，目的“ It 9:50s. It stime for math. We have mat是调动学生的积极性，h on Monday. ”

13、活 跃 气 氛 和 学 生 的 思维。同时通过寓教于乐，“ It s达到对单词听说读写的:40. It stime for music. We have Chine训练。se on music. ”、学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“ Whatday is it today? Its . 进行”交流，巩固所学新单词。以小组为单位玩这个游戏。学生小组内描述课程情况。通过学生自由对话的形式加深对本节课内容的分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一理解和掌握。天的课程。总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程, 在班级内做汇报。小学英语五年级上册教案第5 页 共26 页五出

14、示连线题检Ss 完成连线题将单词与对应的汉语意思连起来进一步巩固学生对新单测Friday， Monday, Thursday, Wednesday, Tuesday词的认识。提Ss 谈个人学习收获。星期四 星期三 星期一 星期五 星期二高作业 1. Listen to the tape and repeat it for 10 minutes.布 2. Write down the new words.置板书设计教学反思时间课题学情分析教学目标Unit 2 My WeekA Let s LearnMondayTuesdayWednesday ThursdayFriday2014 年 9 月 2

15、 日单 位北滘镇某小学主备人温天囍Unit 2 My Week课 型对话课参入备五年级英语老师课人员英语对学生是充满诱惑力的，学生学习英语和语、 数比较而言， 是非常期待的。 本课主要学习的句型是What day is it today ?和 What do youhave on .?都是一些平常很容易接触的句子，所以说，学生很容易掌握，而且，非常乐意学习。能力目标：1、 能在实际情境中正确运用所学的对话。小学英语五年级上册教案第6 页 共26 页2、 听懂、会说周一至周五的英语名字。知识目标：能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What do you have on Thursdays?

16、I have maths,English and music.What do you do on Thursdays?I have cooking class with your grandpa.并能在情景中熟练运用。情感、策略、文化等有关目标：让学生在教学活动中有效进行对话，掌握语言的交际能力，善于思考问题。教学重点教学难点重点句型What do you have on Thursdays?重点句型What do you have on Thursdays?What do you do on Thursdays? 的掌握并能运用自如。What do you do on Thursdays?

17、的掌握。课前准备教学过程课程表、录音机、磁带、自制的游戏转盘教师活动学生活动设计意图个性备课一（ 1） 播放歌曲 My Days of the Week 。本部分主要是以唱歌曲，说准1 Ss 跟录音齐唱chant 和 game 的形式来热身，（ 2） 播放 lets chant。备2听录音说唱歌谣。（ 3） Guess game:目的是创设情境，激发学生活3 Ss 猜是星期几，猜对的有奖。学习兴趣，以旧带新，为新T 拿出一个转盘，上面标有星期几，转动，当停下小组合作玩此游戏。动Ss来时问： What day is it today? 。课学习做准备。小学英语五年级上册教案第7 页 共26 页二

18、1.John and her grandma is talking about herclasses. Listen and answer:What do you have on Thursdays ?2. Listen again and fill in the blanks.What does John s grandma do on thursdays?1、 Ss 根据实际情况回答：Its .,针对对话的教学目标，创设呈She has_ _.现3. 师领读一遍并同时板书主要句型。新4 出 示 一 张 课 程 表 问 ： Whatdo youhave on知Mondays? Let me

19、see . 并操练此句子。5 教师在教授What do you have on Mondays? 时，准备几个人物头像，让学生在情境中操练。6 让 学 生 带 着 问 题 ： What does john have on Wednesdays ? 听录音。完成 let s try.三1、 Listenandchoose巩2、 听第二遍，让学生看看自己是否排对了固3、 Listen to the tape and follow it操4、 T 在每一个小组内发一张课程表，让学生在真练实的情境中以小组合作的方式分角色读对话。四拓T 每小组发一张表格，让学生Make a survey展Then do

20、 a report.应用We have .2、引导学生回答问题，逐步掌握此句型及回答方式。3、 Ss 听录音回答问题，并阅读对话。1、 第一遍只是听， 根据听到的内容让学生排序，看看学生的听的怎么样。2、 学生可以分角色、 男女对读、 师生读，让学生达到脱口而出的程度。3、Ss 小组合作分角色读对话，并表演对话。1、 学生交流，互相询问你喜欢星期几，为什么？2、 学生用 I like ,we have 回答并完成表格。3、 学生展示，并汇报。情境，让学生在这种真实的情境中去理解。让学生在自然 / 真实的情境中进行有意义的交际。本部分采用机械操练到意义操练，在课堂教学中体现出学生对知识的学习和掌

21、握过程，使语言活动的过程呈现深入和上升的推进，体现学生 学 习 英 语 语 言 的 发 展 过程。整体感知语言，在理解的基础上学生融对话于情景表演中，让学生在表演中练，在交际活动中用。小学英语五年级上册教案第8 页 共26 页五发展提高作业布置板书设计教学反思Game :第一个学生问下一个学生：Ss 互相交流， one by one 的开火车问提倡合作学习，培养团队精What do you have on Mondays? 以此类推询问下一答。神。天的课程。1、 Do the exercises,A let s talk in the activity book .2、 Listen to l

22、et s talk and read it for families .Unit 2 My WeekPartA let s talkMondays?Tuesdays？What do you have onWednesdays？Thursdays？Fridays ？Ihave .Mondays?Tuesdays？What do you do onWednesdays？Thursdays？Fridays ？I have cooking class with your grandpa.小学英语五年级上册教案第9 页 共26 页时间课题教学目标2014 年 9 月 3 日单 位北滘镇某小学主备人温天囍

23、Unit 2 My Week课 型Let s spell参入备五年级全体英语老师课人员知识目标： 1. 能够听、说、读、写单词：feet beef meet tea read教学重点 ：1能够听、说、读、写单词： feet beef meet tea read eateat2. 了解字母 ee ea 在单词中发长音 i:的规律。2.了解字母 ee ea 在单词中发长音i: 的规律。3. . 能够听懂指令，完成 Read; listenrepeat and circle; Listen 、 write and3.能够听懂指令，完成 Read; listen repeat and circle;

24、Listen、saywrite and say教学难点 ： 1. 能够根据 ee ea 的发音规律读出单词2. 能够通过对比 ee ea 的发音强化 ee ea 的音形对应关系。3. 能够对照 ee ea 的发音规则，进一步学习在四线格中正确书写单词，并辨认词形。学情分析 ：在农村小学，由于各种教学条件教具的缺乏，以及师资的不足，能力目标1. 能够根据ee ea 的发音规律读出单词导致英语教学比较枯燥无味，使得多数孩子对英语比较厌烦，更是由于许多家2. 能够通过对比ee ea 的发音强化ee ea 的音形对应关系。长对英语的教学不够重视，认为小学英语教学不重要。导致部分学生英语基础3. 能够对

25、照ee ea 的发音规则， 进一步学习在四线格中正确书写单词，不好，而且对英语的学习缺乏足够的兴趣。这就要求教师在课堂上充分调动学并辨认词形。生的积极性。本节课采用了图片教学和游戏教学方法，让学生在看，听，说，练，游戏中学习新知识，提高学生学习英语的兴趣。情感、策略、文化等有关目标： 1. 培养学生认真观察、发现规律的课前准备 ：课件，录音机，磁带，词卡。能力。教学教师活动学生活动设计意图个性备课过程热1. 做 26 个字母的字母操，巩固在字母1.Ss: 做字母操。1. 字母操，复习 26 个字母和发音。身在单词中的发音。2. 根据老师的提示读出卡片上字母的既活跃了课堂气氛，又提高了学复发音。

26、生学习英语的兴趣。习2. 教师快速出示字母，学生快速说出2. 通过复习，激活了学生的原有小学英语五年级上册教案第10 页 共 26 页字母在单词中的发音，看看谁说的最快。呈 1 T: 今天我们的大家庭又有几位新成现新 员，让我们一起来认识一下，师出示课知 本第 16 页上面的单词和图片，让学生仔细看一看下面六个单词，他们有什么相同点？（教师总结：他们前三个单词都含有字母 ee, 后三个单词都含有字母组合 ea ）再 让 学 生 仔 细 听 一 听 下 面 六 个 单 词(feet beef meet tea read eat) 的读音，它们有什么相同点？播放录音，让学生找出相同点。先试着让学生

27、总结字母i 在单词中的发音。知识储备，降低了学生学习新知的难度1.Ss: 复习元音、辅音1. 板书字母的分类图，帮助学生2.Ss：仔细观察四个单词有什么共同记忆字母按辅音字母与元音字母点，并学习元音 i_e 。分别有哪些。2. 让学生自己动脑发现单词中的相同点，激发学生的学习兴趣。教师总结：在这五个单词中，字母组合ee ea 都发【 i: 】音。3.Ss: 持卡片到黑板前，元音站中间、2. 教师播放录音。辅音站两边，组成不同的新单词，其他同学读出。小学英语五年级上册教案第11 页 共 26 页First,just listen.Second,listen,point and follow.Th

28、ird,read by yourselves.1出示下面的单词，让学生尝试着根据发音规律认读。See feed repeat巩找几个读的好的学生在班上领着大家固读。操2. 教师在课件上快速闪现带有字母ee练和 ea 的单词，让生抢答。3 listen repeat and circle.拓1. 出示课本第16 页 Listenand write.展让学生边听录音边写单词应注意单词在四线格中书写格式与用要求，一定要教会学生在写单词时应该注意的问题，如单词与单词之间的间距，单词内部字母与字母之间的间距等等。2. 教师出示几组简单的单词，让生听音、仿写。3. 仿写句子1.Ss: 认读单词2.Ss ：

29、抢答单词通过有规律的读单词、快速的抢3.Ss ：在符合发音规律的前提下造单读单词、造单词及仿写单词等活词动，激发学生的学习兴趣，锻炼学生认读带有元音字母a 的单词的能力，以达到学生主动学习、自主学习的目的。让学生在会听、说、读的基础上，Ss: 听音、仿写单词。初步学习写单词。小学英语五年级上册教案第12 页 共 26 页布置作业1. 听录音，跟读单词2. 自制字母卡，拼一拼，尝试阅读和书写（至少三个新单词）板书设计：Unit2 My week教学反思及改进意见：feet beef meettea read eat时间2014 年 9 月 2 日单 位岱古小学主备人Unit 2 My Week参

30、入备课题课 型词汇课五年级英语老师课人员B Let s learn学情分析教学目标本课时主要学习周末同学经常在干什么. 。主要句型是Do you often read books/. in this park?l Yes, I do. / No, I don.要求学t.生灵活运用。本课时所学动词短语：do homework, watch TV , read books， play football,wash my clothes等要求学生四会掌握。本课单词homework 较长，我们应帮助学生解决记忆难题。Story time把 A,B 两部分内容链接起来加强学生知识的巩固。能力目标：能听懂、

31、会说两首歌谣，并理解其意思。能用英语询问别人在周末所做的事情。能简单的讲解Story time 。知识目标：能够听、说、读、写dohomework , watchTV , read books , play football,wash my clothes五个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。能够听说读句子“What do you do on Saturdays ? ”“Ioften ”能结合所给句型在实际情景中运用。能够理解Zoom 和 Zip在新学期购买新学习用品的故事。小学英语五年级上册教案第13 页 共 26 页教学重点教学难点课前准备情感、策略、文化等有关目标：培养学生合理安排

32、周末学习和生活的能力四会单词： Saturday, Sunday ,do homework , watch TV, read booksplay football,wash my clothes的记忆。句子“ Do you often .?”“Yes,I do. ”的应用。句型“ Do you often .?”“Yes,I do.”的灵活替换与运用，并能用到情景对话中。单词卡、图片录音机、磁带教学教师活动过程1. Lets chantMonday, Monday, Math on Monday.Tuesday, Tuesday, art on Tuesday.一Wednesday, Wedn

33、esday,热Computer on Wednesday.身Thursday, Thursday, P.E. on Thursday.复Friday, Friday, my favorite day!习2. Daily English.T: What do you have on Mondays? / Tuesdays? / Wednesdays?学生活动1.Ss 跟老师一起唱歌谣2.S1: I have math on Mondays.S2:I have art on Tuesday. What do you have on Wednesdays? 设计意图个性备课利用学过的歌谣调动学生积极

34、性 , 让学生保持愉悦的心情 .复习周一到周五的单词并操练句型，为呈现本课做准备。小学英语五年级上册教案第14 页 共 26 页二呈现新知（一）单词导呈师手拿课程表指着周六周日继续问Do you haveclasses on the weekend?T: Then, what do you do on the weekend? Show me!T do the actions. ( 板书并领读weekend)1. 师接刚才的话题说：I often watch TV on theweekend. 板书 watch TV并出示单词卡片，领读。可就这一问题进行深入讨论， Do you often w

35、atch TV on the weekend?引导回答： Yes,I do.2. T: An activity is necessary in our weekends. Do youknow? 引导学生回答“做作业”。板书并领读该词组： do homework.3.T: Look at me, what am I doing? ( 师做读书的动作)学生回答读书。 师评价：Clever! I often read books .板书 read books 采用大小声的方式领读。4. 图片呈现 play football, 开火车练习5.师做动作，教授wash the clothes6. T:

36、Play the tape of let s chant.1通过 Let s chant 调动课堂气氛，轻松导入1.Ss: No.新课。2.训练学生对单词的记2.Ss 集体读 - 分排读 - 开火车忆能力。读。3.通过对“ watch TV ”这一话题的讨论，师Ss 可用汉语回答： 看电视，做做适当引导，阐明看作业，出去玩。电视的利害。跟读 Sunday4.多次让学生猜的目的3. 学生跟读 watch TV 后，围绕这是让学生能及时跟上一话题展开讨论。老师的思路，提起学4.Ss:跟读 do homework, 在接习新课的兴趣。到老师的指令后快速齐读。4.Ss:Guess. 采用拍手说越说5.

37、多形式的训练，充分调越 快 的 方 式 操 练read动学生的积极性，强化books. 然后开火车说。记忆。5. 学生用 read books， watch6.通 过 上 台 展 示 的 方TV, do homework 等词组进法，训练对刚才所学行句型“ Do you often on短语及句型的灵活运the weekend?”的替换练习用能力。并两人一组上台展示。( 采7.学生跟唱 Lets chant用抽词卡形式 )部分，在巩固新知识6. Ss 拍手跟唱 Let s chant, 并的同时，再次活跃气做适当的动作 .氛，调动学生的积极性。8.通过模仿，纠正学生8.Ss listen, p

38、oint thewords的发音，使学生掌握and phrases in book and一口地道的英语。同repeat.时提高学生的听力能小学英语五年级上册教案第15 页 共 26 页拼读单词并补充出缺少的字母及组合，分男女两组，看哪一组胜出。7. T: Listen a story and answer questions: What doyou have on MondaysTuesdays?”（二）听音正音T: Play the tape recorder.（三）合作共建提出小组内互相检查的具体要求。1. “炸地雷”游戏。2. 游戏：你的爱好是什么？。三 规则：教师出示一些有关周末活动

39、的图片并配上被打巩固乱顺序的单词，如在一本书的旁边写上drea; 在电视的操旁边写上 wtahc;练3.记忆大比拼。T:用白纸盖住单词的重点字母或字母组合让学生看少了什么。10. 采用小组合作的方式去认读和检查单词词组。小组内进行句型问答练习。1.S1 读单词时其他同学做裁判，如果读错，其他同学发出“轰”的声音。2. Ss: I often read books.Ss: I often watch TV.3.Ss力。9. 同学间相互检查， 可在短时间内有效的大范围的提高学习效率。采用学生很喜欢的“炸地雷”游戏，可充分调动学生的积极性。并通过记字母和字母组合来强化学生对单词的记忆。四拓Make

40、a survey小组内展开调查并让学生上台展分小组就周末活动展开调查 .公布调查结果。应用本环节通过小调查的形式 , 强化训练学生本课所学单词及词组 .小学英语五年级上册教案第16 页 共 26 页五发展提高1. 做练习。2. T 和 Ss 一起总结本课所学。Ss 做练习将下列单词所缺字母补充完整Do ho wo w ch TVR 通过练习进一步加强学生d books对所学单词的掌握。Sa dayS daySs 谈个人学习收获。作1. Do the exercises of Part B Let s learn in the activity book.业2. Listen to the ta

41、pe and read it in front of the families.布3. Tell the story to your friends.置板书设计教学反思Part BLet s learnDo you often wash the clothes on the weekend?Yes,I do./No,I don tdo homeworkread bookswatchTVplay footballwash my clothes小学英语五年级上册教案第17 页 共 26 页时间2014 年 9 月 4 日单 位北滘镇某小学主备人温天囍Unit 2 My Week参入备课题课 型对话课五年级英语老师课人员B let s talk学情分析本部分的内容是对学生的能力进行训练，所以在教学过程中我们要充分利用教材的特点，完成教学内容。 在教学中， 除了利用教学工具外，我们还应该采取有趣的教学方式，如角色朗读，等多种方式来达到教和学的目的。能力目标：1、能完成let s try，找出对应的画