Module3Unit1Whataretheydoing

1、Module 3 Unit 1 What are they doing ?教学设计教材分析总的来说，本单元知识体现出了承上启下的作用。（1）本 Module 的主题是 “ in the park ， 它”延续 Module 3 Activities 继续学习现在进行时态。 主要讲述英国小朋友 Amy 和中国小朋友 Daming 在公园里，由于 Amy 不知道公园里的人们在做的活动，就围绕本课的重要目标语句 “Whatare they doing?与 Daming” 进行问答。（2）学生在前面一个模块已经学会了 “ He s doing及. She s doing. 的表”达，所以我在设计这一课

2、时， 以 Whats he doing?引出本课的重要目标语句 What are they doing? 以旧带新，让学生在复习中学习本课，同时，它对下一单元 Module5 Food 的学习很有帮助，因为下一单元有很多内容牵涉到本单元的知识，如 What is he doing?What are you doing Mum?等（ 3）本课功能和价值：1）学习询问他人正在做什么事情。2）描述他人正在做的事情。学情分析所在班级情况，学生特点分析。我们学校是一所地处较为偏远的农村小学， 学生学习英语的积极性不高， 没有专业的英语教师， 英语教学资源也较为缺乏， 很多家长对学生学习英语不关心。 本班

3、有学生 24 人，学习积极性较高的为 13 人，8 人为一般， 3 人学习积极性很低。这种情况，对我们的教学带来很多困难。我是上学期接的这个班，经过努力，取得了一定的成绩，今个学期，我还是教这个班，一定要克服各种困难，大幅度地提高学生的学习成绩。教学目标教学目的1、知识目标：（ 1）能够听、说、认 interesting things lake boat chess row soybean milk drink hungry 。（ 2）学习句型 What are they doing? They re 2、能力目标：（ 1）能够询问他们正在做什么事情。（ 2）能够正确地描述他们正在做的事情。3

4、、情感目标：培养学生学习英语的兴趣。教学重点和难点教学重点：1 学习句型 What are they doing? They re2 掌握单词及词组： interesting things /do taijiquan/ row a dragon boat / playchess/ drink soybean milk教学难点：(1) 运用句型： What are they doing?They re.(2)What are they drinking? They re drinking。.教学过程（一）、引入课文，激发兴趣。师生齐唱 Module 3 中的歌曲 I m listening to

5、 music，一边唱一边表演。（二）、课文教学 1.教师用多媒体向学生出示几组词， 每组包含一个动词， 请学生说出这个动词。多媒体展示如下：read , write ,listen，play , talk请2学.生说这些动词的 -ing 形式。 3 齐读黑板上的动词及其 -ing 形式。（三）、学习新课 1学习新句型（ 1） .请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。 （ 2）.教师通过提问： What is he/ she doing ? 复习 Hes/ She 动s词 +ing + 宾语 。如： Shes reading a book! （3）.请该生所在组的成员模仿该生的动作

6、，并做动作边说： I m动词 +ing+ 宾语 。如： I m playing football（.4）.教师故作不解状问： What are they doing ? 后又释然说： Oh. They re动词 +ing + 宾语 , 教师用多媒体展示出句子。（ 5） .教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 （ 6）.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复） ，做出相应的动作，教师请其他学生回答问题： What are they doing ? 然后教师把正确答案写在黑板上。（ 7）.请学生一起认读黑板上的句子。 2学习新动词（ 1） .告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教

7、师正在做什么。 （2）.教师模仿动作后提问： What am I doing? ( 我正做什么？ )引入句子： I m doing taijiquan。.（ 3）.请全体学生一起边做动作，边说： I m doing taijiquan.教师通过提问： What are they doing ? 引入句子： Theyre doing taijiquan. 多媒休展示出句子。（ 4） .用类似方法教 Theyre row a dragon boat. 并用多媒休展示出句子。 （5）. 教师拿出一副国际象棋问学生 What s this ? Do you want to play ?并告诉他们老师将

8、邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说play chess, 并多媒休展示出句子。（6）.教说 chess, play chess 。（ 7） .教师做饥饿状说： I m hungry. I m hungry多媒.休展示出 hungry （饿的）并重复说多遍，再提问学生： Whats the matter with me? 由此教单词 hungry（饿的）。（8）. 教师从包中拿出一瓶豆奶说： I want to drink soybean milk. 边“喝边说： drink drink , Im drinking让学.生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。 （9）.教师拿着豆奶走到学生中， 边“

9、喝”边说：Soybean milk is very nice. Soybean milk is very nice. 提问学生 What am I drink? 由此教说 soybean milk （豆奶）并多媒休展示出句子。（10）.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用 What is he/ she doing ? What are they doing ? 提问其余学生。（四）、课堂练习 1快速反应（ 1）.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。 （2）.让学生在小组内进行训练。 2表演（ 1）.请学生打开课本 P15，教师指

10、着人们划船的图问学生： What are they doing ?学生应回答： They are rowing a boat. （2）.四人小组中，请学生A 和 B 向学生C 和 D 模仿一个动作，然后由 C 和 D 提问： A 和 B 在做什么？（ 3）.让小组内学生互换角色。（4）. 请几位学生到教室前模仿动作，教师提问： What are they doing ?然后让全班或个别学生回答。 3.游戏（ 1）. 教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有： do taijiquan, row a boat, play chess 等动词词组的卡片。（2）.请自愿上台的学生背朝大家， 选择其中的

11、一个数字， 教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。 （ 3） .台上的同学必须用英语 Theyre动词 +ing + 宾语 来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说 “Yes，”若连猜 3 次不中，可用 What are they doing? 请求他的朋友，帮忙回答。（五）、课外作业 1. 抄写单词： row , play, drink, boat, milk2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的照片、 图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？ 3. 预习 M4 UI 课文教学环节教师活动预设学生行为设（一）引入课师生齐唱 Module

12、 3 中的歌师生齐唱 Module 3 中的歌曲 I mlistening to曲 I mlistening to文，激发兴趣。music ，music ，（二）、课文教师用多媒体向学生出示几组词， 每组包含一 学生说这些动词的 -ing 形教学个动词，请学生说出这个动词。 多媒体展示如式（三）学习新下： read , write ,listen ，play , talk 学习句型、回答教师的提句型运用小黑板、提问、讲解、多媒体展示等形式问、进行表演等（四）学习新进行教学做动作、说句子、猜实物动词教师模仿动作、用实物展示、提问等进行教学。等进行学习。（五）课堂练教师说动词词组学生模仿动作习教师指着人们划船的图提问学生应回答（六）课外作教师布置和检查学生分组活动业课外完成教师布置的作业板书设计Unit 1 What are they doing ?1句式：What are they doing ?Theyre