数学三年级上册导学案

1、.课题一：认识长度单位毫米班级姓名评价主备人郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、3 页，用红笔勾画出疑惑点；独路立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、带号的 5、 6 号同学不做。学习目标：1、认识长度单位毫米，建立1 毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。学习重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。教学难 点：培养估测方法。一、自主学习我能填1、我以前学过的

2、长度单位有（）和（）2、我知道 1米 =（）厘米3、我能填：2 米 =（）厘米300 厘米 =（）米5 米 =（）厘米认识毫米：1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。3、读教材第 3 页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。4、完在教材第 3 页的“做一做”。探究 1 毫米的长度1、数一数直尺上1 厘米的长度里有几小格？1 小格就是 1（），1 厘米里面有（）个 1 毫米，得出 1 厘米 =（）毫米。2、体验 1 毫米的长度.（1）拿出 1 张 ic 卡，估一估，厚度大约为。（2）

3、量一量， ic 卡的厚度是（3）比一比，先用食指和拇指捏住ic 卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1 毫米）。3、闭上眼睛想一想1 毫米有多长？4、我知道生活中这些物品的长度是1 毫米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、量出每条边的长度（以毫米为单位） ，教材第 5 页第 2 题。2、在括号里填上适当的长度单位。（1）橡皮擦长 5（）（ 2）教室长 10（）（3）玻璃厚 5（）（4）铁皮厚 2（）3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、

4、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.课题二：分米的认识班级姓名评价主备人郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第4 页，用红笔勾画出疑惑点；独立路思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、带号的 5、 6 号同学不做。学习目标：1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1 分米的长度概念。3、培养估测意识和能力。学习重点：认识分米，建立1 分米的长度概念。教学难 点：选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是

5、（）厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我观察直尺，直尺上0 刻度到刻度 10 之间的长度就是1。厘米就是 1 分米。4、我用手比划一下1 分米多长。5、我闭上眼晴想一想1 分米有多长。6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我会填： 1 分米 =（）厘米1米 -2 分米 =（）分米14 厘米 +26 厘米 =（）分米2、填上合适的单位（1）茶杯的高约 1（）（2）跳绳的长约 2（）（3）直尺的厚约（）毫米（4）我的身高是（）厘米.3、在一块长 2

6、 分米的塑料板条上， 标出长度为 1 毫米的线段，可以标出多少段？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.课题三：千米的认识班级姓 名评价主备人郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第2、8 页，用红笔勾画出疑惑点；独路立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、带号的 5、 6 号同学不做。学习目标：1、认识千米，建立1 千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力

7、。学习重点： 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学难点： 建立 1 千米的长度概念，会用千米表示实际长度。一、自主学习1、读教材第 7 页主题图。理解到叶镇21 千米，灵山 23 千米的意义，知道千米是比米的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200 米， 5 圈就有 1 千米。我到运动场看一看跑道，想一想 5 圈约有多长。3、我动手测量 1 千米的跑道有多少米？得出1 千米 =米。4、我到操场上量出 100 米的距离，走一走，看看有多长， 10 个 100 米就是 1 千米。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、把每小时行的路程与合适的出行方

8、式连起来。人25千米飞机800千米摩托车4千米小汽车80千米2、在括号里填上合适的长度单位。（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）（2）北京到广州的铁路线约长2313（）3、把下图中相距1 千米的两地沿路线画出来（课本第10 页第 5 题）。.总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.课题四：米与千米之间的换算班级姓名评价主备人郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第8 页，用红笔勾画出疑惑点；独立路思考完成自主学习和合作探究任务，并

9、总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、带号的 5、 6 号同学不做。学习目标：1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点： 米与千米之间的换算单位。教学难点： 米与千米之间的换算单位。一、自主学习1、我能填1 米=（）分米 5米=（）分米10厘米 =（）分米60 厘米 =（）分米100 毫米 =（）厘米7 米 =（）厘米 =（ ）毫米通过观察，我发现都是关于单位换算的题。2、选钥匙开锁（1）第一道门上有两把锁，分别是400 厘米、 5 分米，钥匙是 4 分米， 4 毫米、 5毫米、 4 米、 500 毫米

10、。用（）的钥匙开400 厘米的锁，用（）钥匙开 5分米的锁。（2）第二道门上有两把锁，分别是3 千米、 5000 米，钥匙是 3000 米、 300 米、 5千米、 50 千米。我会用（）的钥匙开3 千米的锁，用（）的钥匙开5000米的锁。（3）第三道门上有两把锁，分别是5 千米 -2000 米， 1000 米 +4 千米。钥匙是 3 千米、 5 千米、 3 米、5000 米、5 米、 3000 米。我会用（）的钥匙开 5 千米 -2000米的锁，用（）的钥匙开 1000 米 +4 千米的锁。3、3 千米 =（）米5000米 =（）千米二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其

11、余补充、评价）1、做书上 8 页的做一做。.2、填空8 千米 2 米=（）米20千米 -2000 米=（）千米720 米 +300 米=（）千米（）米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308 千米。他们早上8 时出发，汽车平均每小时行80 千米，中午 12 时能到达吗？总结、评价：今天的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.课题五：吨的认识班级姓名评价主备人郝云丽审核人使用人使用日期教使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第1、11、12 页，用红笔勾画出疑惑学点；独立思考完成自主学习和合作探

12、究任务，并总结规律方法。思2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。路3、带号的 5、 6 号同学不做。（学习目标：纠1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。错2、学会换算质量单位。栏）3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。学习重点： 认识重量单位吨，建立1 吨的重量概念。教学难点： 学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？2、观察书第 11 页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？为什么？3、我得出吨是比千克（）的质量单位， 1 吨=（）千克4、一个小朋友的体重约25

13、千克， 40 个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。5、思考：通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？6、在我的生活中，（）这些东西大约重 1 吨。7、5 吨=（）千克6000千克 =（）吨二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、我能填： 6 吨 =（）千克9000千克 =（）吨1600 千克 -600千克 =（）吨1吨-400 千克 =（ ）千克2、1 只熊猫约重 100 千克，多少只熊猫约重1 吨？3、有 100 吨货物，用载重 8 吨的货车 6 辆， 2 次能将这些货物全部运走吗？为什么？总结、评价：今天的学习，我学会了：我在方面的表现很好，在方

14、面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）.二、万以内的加法和减法课题一： 两位数加两位数的连续进位加法班级课 题两位数连续进位加法课 时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学思学习目标：路1 、学习掌握两位数加两位数的连续进位加法，能正确计算。（ 纠 错2、培养学生良好的合作学习习惯。栏）学习重点： 掌握两位数连续进位加法的计算方法。学习难点：理解两位灵敏连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算两位数的加法25+38=45+29=2、我知道两位数进位加法的计算方法就是。3、阅读教材主题图，理解统计表图意。中国特有的鸟类有（）种，中国特有的爬行

15、类有（）种，中国特有的鸟类和爬行类一共有（）种。4、阅读教材第 16 页例 1。理解：计算 98+25 时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（）+（）=（）得数满十向（）位进一.笔算时要（）对齐。5、完成教材第 16 页做一做第 1、 2 题。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、两位数连续进位加法的计算方法：先，再的进行计算，最后。2、笔算： 65+76=53+69=3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。我来闯关：1、 我来算一算：49+57=27+88=2、 一个地球仪 85 元，一个书包 48 元，如果买这两样要用多少钱？3、故

16、事书 59 本，比连环画少67 本，连环画有多少本？4、把下列算式按得数的大小，从大到小排列：（4 分）98+5492+7856+7673+37（）（）（）（）.课 题二：三位数连续进位加法班级课 时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学思学习目标：路1 、学习掌握三位数连续进位的加法，并能正确计算。（ 纠 错2、提高计算能力，培养良好的学习习惯。栏）学习重点： 掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点： 理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、笔算下列各题：85+47=29+36=2、观察第 18 页例 2 的统计表，并填一填：爬行类有（）种，两栖类有（）种，你们先估一估，爬

17、行类和两栖类大约有多少种？376（）284（）376+284（）3、进行计算：376+284=376+284.4、填一填：计算376+284 时，先算个位（）+（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（） +（）=（）得数满十向（）位进一再算十位（） +（）=（）笔算时要（）对齐，从（）位算起。5、完成课本第 18 页做一做。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、三位数连续进位加法的计算方法：先，再的进行计算，最后。2、完成课本练习五的第1 题和第 2 题。3、注意哪一位上的数相加，就要向前一位。三、我来闯关：1、做一做： 165509+398+8762、下

18、面各题计算有错误吗？说说错在哪里？135427162+69+543+95982596010113、笔算 986+114 你是怎样算的？计算这类题你应注意些什么？.课 题 ：三位数连续进位加法练习班级课 时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学思学习目标：路1、通过练习，进一步掌握三位数连续进位的加法的计算方法，并能熟（ 纠 错练计算。栏）2、进一步提高计算能力，培养良好的合作学习习惯。学习重点：熟练 掌握三位数连续进位加法的计算方法。学习难点：进一步理解三位数连续进位加法的算理。一、自主学习1、你能笔算下列各题吗？645+285=34+678=2、说一说：计算645+285 时，先算（

19、）+（ ）=（ ），个位上写（）再算（）+（ ）（）=（ ），十位上写（）最后算（）+（ ）（）=（ ），百位上写（）3、个位满（）向（）进一。十位满（）向（）进一。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补.充、评价）1、说一说练习五310 题你有疑惑点吗？2、小组同学合作交流解决提出的问题。三、我来闯关：1、479+506=238+99=483+259=665+481=2、我来选一选。1、下面哪两个数相加得1000？（）536 和 364649 和 341792 和 208.课 题四：三位数连续退位减法班级课 时 1 课时主备人徐兴军审核人组别使用人使用日期教学学习目标

20、：思路1、学习掌握三位数减三位数的连续退位减法，能正确计算。（纠错2、培养学生良好的合作学习习惯。栏）学习重点： 能正确计算三位数连续退位减法。学习难点：理解三位数减三位数的连续退位减法的算理。一、自主学习、 观察课本 22 页到 23 页的主题图（线段图） ，填一填：昆明到丽江有（）米。大理到昆明有（）米。根据这两个数学信息你知道丽江到大理有（）米估一估： 517-348想：把 517 估成（）348 估成（）2、算一算：517-348=517+348 3、想一想笔算三位数减三位数连续退位减法是如何算的，要注意什么？4、完成课本第 23 页做一做。.二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各

21、题，一组展示，其余补充、评价） 1 、三 位 数连 续退 位减 法的 计算 方法 ： 计 算 时， 先相 同数位，从个位算起，个位不够减时就从位退一当；然后再算十位，十位不够减时，从位退一当：最后算百位。2、算一算：842-358=712-257=672-114=三、我来闯关：1、填空被减数476745703 900减数89679568 768差2、商店运来 510 瓶矿泉水，上午卖出 154 瓶，下午卖出 174 瓶，还剩多少瓶？3、苹果树 416 棵，梨树 358 棵，桃树 169 棵。提出问题，并进行计算。（ 1）？算式：（ 2）？算式：（ 3）？算式：.课 题五：中间或末尾有零的三位数

22、连续退位减法班级课 时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学思学习目标：路1、学习掌握三位数中间或末尾有0 的退位减法，并能正确计算。（ 纠 错2、培养学生良好的合作探究学习习惯。栏）学习重点： 能正确计算三位数中间或末尾有0 的退位减法。学习难点：理解三位数减三位数中间或末尾有0 的退位减法的算理。一、自主学习任务一：三位数 中间有零的连续退位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算： 402-358=501-157=3、思考：当十位上退1 时，十位上是 0，怎么办？4、三位数中间有零的连续退位减法的计算方法注意：任务二： 三位数 末尾有零的连续退

23、位减法1、阅读教材第 24 页例 2，看不明白的有红笔勾画出来。2、我来算一算： 420-358=500-157=.3、三位数末尾有零的连续退位减法的计算方法注意：4、完成课本第 25 页第一题。二、合作探究、交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 （不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）中间或末尾有零的三位数连续退位减法的计算方法：（3）中间或末尾有零的三位数连续退位减法计算应注意什么。三、我来闯关：1、算一算，每种商品比原来便宜多少钱？原价 902 元原价 800 元原价 203 元现价 758 元现价 546 元现价

24、 168 元便宜（）元便宜（）元便宜（）元2、饲养场用 800 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了517 只小鸡，下午比上午少孵出 115 只。（12 分）（ 1）下午孵出了小鸡多少只？（ 2）这一天共孵出了小鸡多少只？（ 3）还剩多少个鸡蛋？.课 题六：加法验算班级课时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学习目标： 1、我学会了多种验算加法的方法。学 2、 我能通过验算检查计算的准确性。思学习重点、 难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。路（一、自主学习纠任务：加法验算错1、观察课本 27 页主题图，一套运动服（）元，一双运动鞋（）栏） 元，一套运动服和一双运动鞋一共要（）元。2、学习课本2

25、7 页例一，加法的验算可以用（）或（）。3、验算下列计算正确吗？746+238=984 验算（）483+274=747验算（）4、完成课本第 27 页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。.（2）加法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并验算。748237637335410+3072、算出每张卡片上的两个数的和（6 分）65741280528826998和和和.课 题七：减法的验算班级课 时 1 课时主备人徐兴军审核人使用人使用日期教学思使用说明及学法指导：

26、1、结合问题自学课本第28 页，用红笔勾画出疑路惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（ 纠 错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、带号的 5、6 号同学不做。学习目标： 1、我学会了多种验算减法的方法。2、 我能通过验算检查计算的准确性。学习重点、 难点：掌握验算的方法，检查计算的准确性。一、自主学习任务：减法验算1、自学课本 28 页例 2，减法的验算可以用（）或（）。2、验算下列计算正确吗？ 406-168=238 验算（）500-247=353验算（）3、完成课本第 28 页做一做。二、合作探究，交流展示1、讨论自主学习中存在的问题，

27、组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）.2、交流、展示：（1）讨论解决各组出示的不能解决的问题。（2）减法的验算方法：三、我来闯关：1、笔算下面各题，并验算。548-237689-346310-2072、比 685 少 398 的数是多少？3、填表：加数724615加数189278和721459. ：四 形的 班级三年 姓名评 价主 人：郝云 核人使用人使用日期教 学 思使用 明及学法指 ： 1、 合 自学 本第34、35、36 ，用 笔勾画出疑惑路点；独立思考完成自主学 和合作探究任 ，并 律方法。（纠错2、 自主学 中找出的疑惑点， 上小 交流，答疑解惑。 ）3、* 号 帮扶生

28、可不做学 目 ：1、使学生初步 四 形，了解四 形的特点，并能根据四 形的特点 四 形 行分 。2、通 学生 手操作、小 ，培养学生独立思考、合作交流的学 精神。3、通 主 的教学， 学生 行 运 、 极参加体育 的思想教育。学 重点：找出四 形的特点。学 点： 根据四 形的特点 四 形 行分 。一、自主学 1、 察 34 情境 ，你能 形形形形 你能找出四 形？ 你分 画一画、。3、你能找出 p35 例 1 中的四 形 ？如 有个， 你圈出来。他 的共同的特征是。4、把 p36例 2 中的 形分 ，可按分分.二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、联系生活

29、实际，你身边、物体的表面是四边形的。 动手围一个四边形，的图形是四边形。2、请你动手剪一个四边形。3、尝试完成书 p36的“做一做 ”过关检测：1、找一找。小蝌蚪找妈妈。（1）图中共有（）个四边形。（2）连一条都是四边形的路线，让小蝌蚪找到妈妈。*2 、数一数。数一数下图有多少个四边形。图中有（）个四边形。【励志故事】珍贵东西慢慢长从读小学起，我就一直很努力地学习，可成绩总是平平。有一段时间，我曾对自己失去了信心。父亲带我去公园，指着园内的两排树问我： “你知道那些是什么树吗？”我一看，一排是白杨，一排是银杏，与高大的白杨相比，银杏显得十分矮小。父亲说： “我特意问过公园管理员，这两排树是同时

30、栽下的。栽下时，都一样高。它们享受同样的阳光，同样的水土，同样的条件，到后来，白杨为什么长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说： “孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”. ：平行四 形的 班 三年 姓名 价主 人：郝云 核人使用人使用日期教 学 思使用 明及学法指 ： 1、 合 自学 本第37、38 ，用 笔勾画出疑惑点；路独立思考完成自主学 和合作探究任 ，并 律方法。（纠错2、 自主学 中找出的疑惑点， 上小 交流，答疑解惑。 ）3、* 号 帮扶生可不做学 目 ：1、使学生初步 平行四 形，了解平行四 形的特点。2、通 学生手 、 想、眼看，使学生在多种感官的 活

31、中 累感性 ， 展空 念。学 重点： 探究平行四 形的特点。学 点： 学生 手画、剪平行四 形。一、自主学 1、 察情境 ， 中 色 条的四 形是形，指 同桌看。日常生活中，你 在、 平行四 形？2、此 正方形，也 方形。它有条 ，个角。 的 形就叫做形。感受平行四 形的特点：拿出三条硬 条，用 把它 成三角形，然后拉一拉。你的感受是;。拿出教 你 准 的四条硬 条，用 把它 成一个平行四 形形，然后拉一拉。你的感受是：。小 操作：怎 才能使平行四 形拉不 呢？你 的 果是：。二、合作探究、 展示（小 合作完成下列各 ，一 展示，其余 充、 价）*1 、想想：什么 的 形是平行四 形？它的特征

32、是;。2、请你动手 画一个平 行四边 形，写出 你画图的步.骤：，画的时候要注意：。3、请你参照书动手剪一个平行四边形，最少说出两种剪法，第一种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。第二种：先准备一张长方形纸折次展开，剪下个对角，就成平行四边形了。过关检测：1 、 找 一 找 ， 涂 一 涂 。（ 给 平 行 四 边 形 涂 上 你 喜 欢 的 颜 色 ）2、做一做。（请你在方格图上画一个平行四边形）小朋友，请你和老师说说心里话。选择你所要的答案，在下面画上横线。1、我（）上数学课。（ 1）喜欢（2）不喜欢2、我（）举手发言。（ 1）喜欢（2）不喜欢3、老师经常（）。（

33、1）表扬我（ 2）批评我（ 3）不批评也不表扬.课题： 周长班级三年级姓名评价主备人：郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第41 页，用红笔勾画出疑惑点；独立路思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、* 号题帮扶生可不做学习目标： 1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。学习重点难点： 使学生理解掌握周长的概念一、自主学习1、摸一摸自己的腰在哪，用软尺量一量自己腰的长度是厘米。你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。2

34、、摸一摸你腰的周长在哪。3、请你用红笔描出下列各图的周长。同桌互相用自己的话说说什么是桌面、课本面、书面的周长，动手摸摸看。4、图形一周的长度就叫做周长。请你画几个封闭图形，为什么要加上封闭两个字呢？（）5 、你想用什么方法量出p41 中图形的周长？请写出各图的周长是多少？还有其他的办法吗？二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）.1、说说看 , 你们小组是怎样来求周长的?。*2 、在探究求周长方法时, 发现一个图形比较平直就可以用量，比较弯曲就可以用量, 还发现对称的图形只要求。过关检测：1、我用两根同样长的绳子围成一个三角形和一个四边形, 谁的周长大 ?2、

35、计算下面各图形的周长。这节课你的收获是。还有问题吗：。.课题：长方形和正方形的周长班级三年级姓名评价主备人：郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第42、43 页，用红笔勾画出疑惑点；路独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（纠错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、* 号题帮扶生可不做。学习目标：1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。2、培养学生动手操作及概括能力。学习重点难点： 长方形和正方形的周长计算方法一、自主学习1、叫做周长。*2 、长方

36、形和正方形的边分别叫做，对边的特点是。正方四条边。3、42 页例 2 情境图中同学们在。聪聪提出？要想知道这张卡片的周长必须要知道？4、43 页例 3 情境图同学们在他们的问题是：边长量得。二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）1、学生探究思考计算：要计算长方形卡片周长先要知道长方形的是厘米是厘米。再把个长和个宽就是长方形的周长。算法一 :+=算法二：=+算法三 : (+).长方形的周长2、边长是 8 厘米的正方形的周长的算方有：算法一：算法二：。正方形的周长过关检测：一、认真读题，谨慎填空。1、长方形和正方形都有 ()条边， ()个角。2、一个长方形长4 厘

37、米，宽 2 厘米，它的周长是 ()。3、边长 4 分米的正方形相框，它的周长是()。4、生活中长度大约是1 分米的物体有 ()、 ()。二、计算1、一块长方形的台布，长5 分米，宽 4 分米，在它的四周绣上花边。花边长多少分米？2、一个正方形的镜框，四周钉上木条，镜框的边长是4 分米。至少需要木条多少分米？3、一个长方形花坛的长是5 米，宽是 3 米，这个花坛的周长是多少米？通过今天的学习，学会了，感受是 :，还有问题吗？。.课题： 估 计班级三年级姓名评价主备人： 郝云丽审核人使用人使用日期教 学 思使用说明及学法指导： 1、结合问题自学课本第45、46 页，用红笔勾画出疑惑点；路独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。（ 纠 错2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。栏）3、* 号题帮扶生可不做。学习目标：通过活动使学生进一步获得对长度单位的感性认识，掌握对长度估计的方法，培养学生估计的意识和动手操作的能力。学习重点难点： 能较准确地估计出物品的长度。一、自主学习1、我们学过的长度单位有、。2用手比划一下1 米、 1 分米、 1 厘米和 1 毫米分别有多长。3不用尺子，试着画出一条长 8 厘米的线段，再用尺子量一量，和同桌比一比看谁画得最准确。4自己估计得，你的