2020年沪科版七年级数学上册1.4.2有理数的减法 教案.doc_第1页
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文档简介

1、1.4有理数的加减第2课时 有理数的减法【教学目标】1.掌握有理数的减法法则.2.能运用有理数的减法法则进行运算.3.通过对有理数减法法则的探究，体验数学的转化思想.4.通过对有理数减法法则的探讨，培养学生的创新思维.【重点难点】重点：有理数的减法法则.难点：对有理数的减法法则的探究.【教学过程设计】教学过程设计意图一、创设情境，导入新课出示问题1：世界上最高的山峰珠穆朗玛峰海拔高度约是8844米，吐鲁番盆地的海拔高度约为154米，两处的高度相差多少呢？师：试试看，计算的算式应该是_.能算出来吗，画草图试试.出示问题2：长春某天的气温是23，这一天的温差是多少呢？(温差是最高气温减最低气温，单

2、位：).师：想想看，温差到底是多少呢？显然，这天的温差是3(2).那么，3(2)_.通过生活中的现象提出问题，引入有理数的减法，引起学生的学习兴趣，使学生关注身边的数学现象.二、师生互动，探究新知.师：还记得吗，被减数、减数和差之间的关系是：被减数减数_，差减数_.生：思考回答.师：请你与同桌一起探究、交流：要计算3(2)？实际上也就是要求？(2)3，所以这个数(差)应该是_.也就是3(2)5.再看看，32_，所以3(2)_32.由上你有什么发现？请写出来.生：小组讨论，并写出来.师：换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？1(3)_，13_，所以1(3)_13.0(3)_，03_，所以0

3、(3)_03. 生：小组讨论.师：引导学生归纳得出有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.师：下面我们就运用法则解决具体问题吧！多媒体出示教材第21页例3，例4.先让学生独立思考，再小组交流，最后出示答案.三、运用新知，解决问题1.计算：(1)(37)(47)；(2)(53)16；(3)(210)87；(4)1.3(2.7); (5)()(); (6)(2)(1)；(7)(66)7; (8)(15)(28).2.分别求出数轴上下列两点间的距离：(1)表示数8的点与表示数3的点；(2)表示数2的点与表示数3的点.四、课堂小结，提炼观点通过这节课的学习，你有什么收获？五、布置作业，巩固提升教材第2122页练习第14题.【教学小结】【板书设计】第2课时有理数的减法有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数.【教学反思】本节课从生活实例引入新课，提高了学生的学习兴趣.利用减法是加法的逆运

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