2010年洛阳市直考试试题(附答案)

1、.2010 年洛阳市直考试试题考试不分专业，试题一样；共100 分客观题（ 70 分）一、单项选择题（ 20*1）1. 王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满，学校英语教师不足为理由不予批准王某在职学习，王某预以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）a. 当地市教育局b. 当地县人民政府c. 当地县教育局d.省教育厅2.“孟母三迁”体现了（）对人的影响a. 学校环境 b. 社区环境 c. 家庭环境 d. 社会环境3.对教师的评价和学生成绩的评定以（）为依据。a. 教学计划 b. 教学大纲 c. 教科书 d.4.桃李不言下自成蹊体现了的德育方

2、法是（）a. 说服教育法 b. 榜样示范法 c.陶冶教育法 d.实际锻炼法5. 通过创设良好的情景对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）a. 说服法 b. 榜样法 c. 陶冶法 d. 锻炼法6. 中国人有句俗话说， 师生如父子”，这句话的真正内涵是（）a. 师生的关系就是父子关系b. 师生的关系基本等同于父子关系c. 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱d. 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱7. “两基”指的是（）基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲二、多项选择题（ 15*2）1. 学校对高中生可以进行一下何种处分（）

3、a. 警告 b. 记过 c. 体罚 d. 开除学籍;.2. 下列属于体罚情形的有（）a. 让一二年级的小学生一个生字抄写10 遍b. 王某上课说话，老师令其抄课文5 遍c. 李某等人上自习课说话，老师令其等人到运动场跑10 圈d. 体育老师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4 次3. 学校可以解聘教师的情形有（）a. 不能团结同事的，其他教师不愿与之共事的b. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的c. 体罚学生，经教育不改的d. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的4.在新课程课程目标上，强调（）方面的整合。a. 知识与技能b.过程与方法c. 情感态度与价值观 d.5.研究性课

4、程6 下面哪个没有体现学生的主体性（）a. 课程即知识b. 课程即生活7.情绪与情感的反应特点不同，情绪具有（）a. 情境性 b. 激动性c. 暂时性 d. 外显性8.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）a. 一般常态心理 b. 人格障碍心理 c. 轻度失调心理 d.严重病态心理9.教育目的的功能（）a. 导向功能 b. 强制性功能 c. 调控功能 d.评价功能10. 下列关于新型知识观说法正确的是（）a. 个人见解在给定的课程面前没有b. 知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人因素为代价的c. 缄默知识对人类的认识有深刻的影响d. 知识为一种探索的行为或创造的过

5、程11. 教育研究中的行动必须具有以下特征 ( ) a. 可操作性;.b. 验证性c. 教育性d. 探索性三、判断题（ 20*1 ）1. 在影响人身心的发展中， 环境对人的影响起了重要作用， 所以说 “近朱者赤近墨者黑”是正确的。（ 错 ）主观题（ 30 分）四、案例分析（每题 5 分，共 20 分）1. 材料：一学生某某经常违反纪律，上课说话，脑子反应灵活，老师经常找他谈话，教育他，但是他还是上课说话。问：假如你是这位老师，请问你如何对该生进行心理疏导？2. 材料：一名初三学生经常违纪，父母在外面做生意，对其缺乏管教，该班主任多次联系家长， 但是都找不到其家长， 在班主任的多次教育批评下，

6、该生依然不知悔改，班里面的学生也大都不喜欢她， 班主任为了不让她影响其他学生的学习，多次劝其退学，她自己也无心学习。 在班主任的压力下和自身对学习的厌烦，她在 2010 年 5 月 20 日辍学，并没有通知家长。请问该班主任的做法是否合理并进行分析。3. 材料：一老师上课，让学生用活跃造句。一学生说：老师说：非常好。另外一个学生说：湖泊里面的水很活跃。老师说这个不太好，不太合适。学生狐疑的看看了老师，坐下了。;. 根据材料用新 程教育理念分析 位老 的教学行 。4. 材料：老 在上某一 ， 学生来扮演其中的角色，以 学生站起来 ： “老 ，我可以用自己的 来扮演 ？”老 和 的 ： “ 什么啊

7、？”学生 ：因 我 不住 文中的原文， 如果我拿着 本念的 ， 也不好，我想用自己的 表达出来。”老 听了，高 的 摸着孩子的 ： “当然可以了”。 果 个学生做的非常好。 根据材料分析 位教 在教学 程中的教学理念。五、 述 （ 10 分）材料一： 老 在教学成 上有 著的成 ， 但是学生 都不喜 他。 老 在言 中 是表 出一种居高 下的 度。 在上 的 候，也 是“恰到好 ”的，把正好没有听懂的学生 挑起来回答 。 然后 着 利者的面孔直 学生。学生 都是非常小心的上他的 。材料二：她是 从大学 的老 ， 常 学生 故事很幽默， 学生也是很温柔。有一天她 学生去 田教学生 践 。 她先

8、学生做了示范， 然后 学生 ：“你 先自己做， 我去看看我 的土豆怎么 了” 。老 完就向 田外走。不一会，老 的声音从 来： “你 怎么可以怎 ，我是付了 的”同学 惊呆了。他 没有想到一向温柔的老 竟然 出如此粗 的 。 一名学生回家后哭了，她再也不相信老 的 了，从那以后，她 了 复老 ，也开始 得很粗 ;.材料三：某某老师深得学生敬爱， 学生了解老师的为人， 深深地了解老师对善与恶，美与丑等等的看法。1. 请分别对三个材料中教师的形象进行描述？（ 3 分）（ 1）知识丰富，但过于高傲；（ 2）教学技能扎实，但人格存在缺陷；（ 3）人际交往良好，整体素质较好。2. 请结合自己的实际情况，

9、论述一下应该建立怎样的新型的师生关系？（7 分）2010 年洛阳市直考试试题：一 cddbcd二 abd bc bcd abc 5 a cd acd acd bcd bcd 三四 1.（ 1）运用强化法和行为塑造法，当学生上课违反时，不予以任何反馈。当学生能坚持一节课不违反纪律，给予积极强化。（2）帮助学生树立积极的行为目标，认识上课违反纪律的坏处，提高自身认识；（3）教师多对学生进行关怀。2.班主任的做法不合理。法律规定，学校无权开除义务教育阶段学生的学籍，不能以任何理由对学生进行劝退。 班主任应对该生进行关怀教育， 帮助学生认识自身的不足， 让学生融入班集体的正常教育教学中。3.该教师的做法不妥。新课程强调教师行为的转变，强调正确认识学