数学模型教学大纲

1、.数学模型教学大纲一、总学时： 32 学时二、适用专业： 本科理工类、经济类各专业三、选用教材： 姜启源编数学模型 （第二版）高教出版社出版四、基本内容和要求( 一 ) 数学建模的步骤、原理和方法：1、 了解数学建模的意义；2、 了解建立数学模型的基本知识、相关的基本概念；3、 掌握数学建模过程的几个明显的处理阶段和流程；4、 通过实例了解数学模型的特点和学习方法；5、 了解全国大学生数学建模竞赛。( 二 ) 掌握数学建模思想方法：1、数学建模概述2、对现实问题的分析、提练、描述3、几种创造性思维方法4、合理假设与信息处理5、建立数学模型6、数学软件与模型求解7、结果分析与灵敏度分析8、模型的

2、评价与推广9、论文摘要( 三 ) 数学方法分类建模1、 初等数学方法建模；2、 线性规划法建模；3、 非线性规划法建模4、 微分方程建模；5、 层次分析法适用的建模问题和处理方法；6、 图论方法建模；7、 概率分布方法建模。( 四 ) 掌握一些特殊模型：1、 运输问题模型；2、 经济决策模型；3、 综合评判模型；4、 捕鱼业的持续收入；5、 几种图论模型；6、 效益的合理分配；.( 五 ) 数学建模论文的写作：1、 知道数学建模竞赛的规则及论文的评阅办法；2、 掌握数学建模论文的几个基本模块的数学方法。五、学时分配建议表序号内容学时数( 一)建立数学模型的基本知识2（二）数学建模思想方法（一）

3、2（三）数学建模思想方法（二）2（四）合理假设与数据处理2（五）线性规划方法建模2（六）线性规划求解方法2（七）非线性规划建模2（八）非线性规划求解方法2（九）微分方程建模2（十）差分方法建模2（十一）层次分析法建模2（十二）图论方法建模2（十三）概率分布方法建模2（十四）数学建模论文的写作2（十五）专题建模剖析（二）2（十六）数学软件应用总计32六、说明( 一 ) 本大纲根据我校的实际情况制定。( 二 ) 课程类型：全校选修课。( 三 ) 总则： 本课程系统地介绍数学模型、 数学建模和建模过程中的一些常用方法及数学建模实例， 通过课堂教学和讨论，使学生了解数学建模的特性及建模的基本方法， 并

4、初步具备对实际问题如何建模的能力以及培养良好的思考习惯和归纳分析能力，使学生在应用数学知识解决实际问题的能力有所提高。学习本课程的大部分内容只需要大学的微积分、线性代数、 概率论等基本数学知识。( 四 ) 教学目的及要求： 逐步培养学生利用数学工具解决实际问题的能力。 能够将实际问题“翻译”为数学语言，并予以求解，然后再解释实际现象，甚至应用于实际。最终提高学生的数学素质和应用数学知识解决实际问题的能力。( 五 ) 教学重点：对实际问题的分析；模型的合理假设；数学工具的恰当应用；模型的建立；模型的求解；模型结果的合理解释；模型的应用；( 六 ) 教学难点：对实际问题的分析；模型的合理假设；数学

5、工具的恰当应用；模型结果的合理解释与模型的应用；( 七 ) 主要教学环节的组织：循序渐进的介入数学建模的思想，由简入难的介绍各.类数学模型； 强化数学与计算机等其他工具的结合； 对于一些重点教学环节，在突出对数学方法的同时， 要重点讲述数学方法与实际问题的一些必然的关联性，使学生更具体的认识数学。对某些章节用到的不常用数学方法，予以简单而有目的的介绍。( 八 ) 大纲中教学基本要求从高到底分为理论部分：深入理解、一般理解、了解；运算部分：熟练掌握、一般掌握、知道。.成 都 信 息 工 程 学 院课 程 授 课 计 划200 200学年第一学期周数： 15周讲课： 30学时实验：学时课外：学时设计：学时机动：学时课程名称数学建模任课教师考察第周总共： 30 学时使用班级教研组长考试第17 周课课周讲课内容分章和分节的名称 （实验、堂外教学方法备注日月设计时间和科学实验名称）时时次数数1建立数学模型的基本知识2面授2初等数学方法建模2面授3量纲分析法建模2面授4微分法建模2面授5微分方程建模2面授6稳定性方法建模2面授7差分方法建模2面授8层次分析法建模2面授9