浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育

1、.浅谈幼儿园如何对幼儿开展感恩教育一、 幼儿园为什么要对幼儿开展感恩教育感恩是中华民族的优良传统，是每个人都应该具有的基本道德准则，也是做人的基本修养。当今社会许多家庭只有一个孩子，许多孩子的父母、爷爷奶奶把孩子视其为“小皇帝”， 要什么给什么，在孩子心中得到的东西似乎是理所当然，他们心安理得地享受着父母为他们提供的方方面面的照顾，偶尔有一点不如意，还要大哭大闹。当前的幼儿 教育，家长又侧重于培养孩子的知识、能力、特长和兴趣爱好，而忽视了孩子良好情感的培养，尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些孩子缺乏爱心，表现出自私、 狭隘、霸道、脆弱、敏感、 任性等性格。 因此， 加强对孩子的感恩教

2、育是一件迫在眉睫的事，尤其是 幼儿 园更应该重视对 幼儿的感恩教育，教育我们的孩子，让他们拥有一颗感恩的心。二、 幼儿 园如何对 幼儿 进行感恩教育1.家庭教育是感恩之心形成的基础家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母应成为孩子感恩教育中的启蒙教师， 要将家庭视为孩子获得感恩教育的第一个平台。因此，对于幼儿 园的孩子来说， 在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。一是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。二是要让孩子学会

3、表达“谢谢 ”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢 ”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢 ”成为孩子的一种日常用语。三是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。四是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋， 家长帮孩子盛饭， 孩子帮家长拿筷子，

4、让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种 “互相关爱 ”的环境中长大。 幼儿 园教育指导纲要指出： “幼儿 园教师要充分利用家庭的教育资源，开展家庭教育指导，使家长成为学前教育机构的合作伙伴。”在开展.感恩教育的 程中，要从家庭教育入手，使幼儿 形成初步的感恩意 。2.幼儿 园教育是感恩之心形成的关 幼儿 感恩之心的培养是幼儿教 尽的 任， 作 幼儿 教 就要将感恩教育有效地融入到幼儿 的日常教育之中， 孩子在感受 人 的同 ，也 着去 人。 幼儿 园 如何 幼儿 行感恩教育呢？一是教 以身作 ，关 幼儿 ，培养幼儿 的感恩意 。教 是孩子的第二父母，是孩子眼中的偶像和榜 ， 教 的言行 孩子有

5、着潜移默化的作用。因此， 教 在日常的学 生活中 刻关心 幼儿 ，在接受社会各界帮助 表达出自己的感 之情，在幼儿 表 出的关 帮助行 ， 不吝惜地 声“ ”幼儿 天性 模仿， 当我 幼儿 关 ， 他人的帮助 有感激之心 ，会 幼儿留下深刻的印象， 在潜移默化中他 也会做出 似的行 。 就 孩子一种行 上的暗示，让幼儿意 到， 原来生活中有 么多 得感 的人，无形中就培养了他 的感恩意 。二是抓住日常生活 培养幼儿 的感恩心。 “人之初， 性本善 ”，每个人最初都 有 心，只是在成 程中， 生活的 境和受到的教育不同，人的品行也 生了 化。幼儿 期是孩子个性、 品 形成的重要 期，关 是成人怎

6、 正确引 和培养。人 都看 一个公益广告： “ ，洗脚。 ”可以看出，孩子是渴望 心教育的， 心教育 从娃娃抓起。幼儿 园是孩子生活的大集体， 境的影响和教育 他 极其重要。作 老 要注重日常生活的教育，从孩子身 的点滴小事做起。要善于捕捉 幼儿生活中有教育意 的生活片段，随机 幼儿 进行 心教育。三是抓住 日活 培养幼儿 感恩的心。中 民族 有 多 日，如春 、清明 、 女 、教 、中秋 、国 、 等等中就包含了“感恩教育 ”的内容，因此，我 要 合 些 日 祝活 ， 极地开展感恩教育，培养 幼儿 的感恩心。 如国 ， 我 可以组织 幼儿 到 西路 念 看革命烈士雕塑像，跟孩子 他 的革命故

7、事和英雄 ， 孩子 行 国主 革命 教育， 孩子 知道我 今天幸福安宁的生活是革命前 抛 、 洒 血用 血和生命 来的， 孩子 立 革命先 的 戴和感恩之情。 有“三八 ” 女 ， 我 也可以 来孩子 的 ， 她 自己的工作， 是怎 含辛茹苦养育孩子的， 使孩子 切身体会 自己的养育之恩和拳拳之情，从而 孩子 心存 父母的养育之恩， 一步感受到自己的成 离不开家人、 的关心和呵 。通 些 日感恩活 的开展， 可不断 化孩子 的感恩意 ，在他 幼小的心灵中播下感恩的种子， 他 在成 的 月里潜移默化地将感恩的种子 成一 感恩的大 ，回 家人和社会。.四是在教学活动中渗透感恩教育。我们在进行教学的

8、时候，不能仅把眼光放在知识的传授上，还要凭借这教材内容，随机对幼儿 进行感恩教育。目前幼儿教材中，有些 “爱心 ”素材就可以作为感恩教育的内容，对幼儿进行感恩教育。 在实施感恩教育活动中，可以开展一些专门的感恩励志教育活动，在丰富多彩的教学和游戏活动中引导幼儿 学会感恩。 教师要收集一些与感恩有关的传统故事，如黄香温席、乌鸦反哺、陈毅探母、哭竹生笋、羊羔跪乳等，在晨间谈话、社会课中对 幼儿 进行春风化雨般的引导，唤醒 幼儿心灵深处感恩的善根，使 幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿 感恩心理的形成。尤其是三字经、弟子规，就是很好的教育素材。五是充分利用各种活动作为感恩教育的载体，并创设

9、一些活动情境，指导幼儿 用心理换位的方式积极参与感恩活动。如情境表演 “今天我做小主人”、“感恩、坚强、 团结亲子游戏 ”、“童心感党恩，快乐庆六一节目演出”、 “党是太阳我是花歌咏会”、 “颂祖国，迎中秋，感恩歌曲大家唱 ”等活动，对 幼儿 进行感恩教育。3.社会教育是 幼儿感恩心强化的平台幼儿 感恩心的培养除了家庭、学校外， 社会教育也是不容忽视的重要力量，良好的社会氛围是强化 幼儿 感恩心形成的重要平台。为了让 幼儿 能真正地拥有一颗感恩的心，幼儿园还可以组织 幼儿开展一些适宜孩子们参与的社会实践活动，如爱心捐资捐书、赈灾义演等。 老师可以让孩子将他们省下的零用钱或者是压岁钱以及家里旧的书籍捐出来帮助那些因受灾或边远乡村家庭贫困的小孩，让他们去学习主动地关爱和帮助他人。通过社会实践教育，进一步强化培养了幼儿 的感恩意识，使孩子真正地学会了关心人、帮助人。4.发挥榜样的作用，进行感恩教育首先， 老师要注意收集、积累孩子身边典型的感恩教育素材，选择时机进行教育，这样可让 幼儿 通过身边可知可感的事迹增加感恩意识。其次， 以中外人物的典型事例为榜样。在历史上，历代帝王治国的口号多是“以孝治天下 ”， “身体发肤受之父母，父母生我、养我，百善孝为先 ”， “王祥卧鱼 ”就是很好的例子。5.借助好书对 幼儿进行感恩教育文学作