《小兔运南瓜》教学设计

1、最新 料推荐小兔运南瓜教学设计四川省南江县实验小学李艳教学目标：1、能乐于与同学交流，把自己的想法大声、清楚地说出来。2、开动脑筋，想一想有哪些运南瓜的方法。3、积极参与讨论， 选出自己喜欢的运南瓜的方法，并能说出理由。4、在别人说话的时候做到认真倾听。教学重点： 大胆说出自己的想法。教学难点： 说清楚自己喜欢的运南瓜的方法和理由。教具：1、 教具：南瓜、小推车、长绳、口袋。2、配有课文插图的课件。教学过程：一、激趣引入，出示话题1、师：今天小朋友特别乖，老师奖励你们一首歌。（播放歌曲：种南瓜）2、师：谁种了一个大南瓜呀？（出示小兔卡片）我们和它打打招呼。生：小兔，你好。（张贴小兔卡片）3、师

2、：这个南瓜有什么特点啊？（PPT出示南瓜图片）生：又大又圆。师：你这个词用得真准确！生：又大又黄。师：你也能用成语形容，了不起！1最新 料推荐4、 ：小兔春天种下南瓜，天天 水，天天看它。秋天，收 了一个又大又重的南瓜（ 南瓜卡片）。小兔看着大南瓜，它会想些什么呢？（出示 文插 一）生： 么大、 么黄得南瓜味道肯定好极了！我要把它 回家和家人一起分享！5、 ：是呀， 成果要和大家分享。最 ，小兔把南瓜运回家了 ？（出示 文插 三）二、 境，大胆表达1、 ：看着小小的兔子把大大的南瓜运回了家，兔 会怎么 ？2、 ：是呀，小兔是怎么运大南瓜的呢？（出示 文插 二）3、今天我 一起来上一堂口 交 ：

3、小兔运南瓜（PPT出示 ：小兔运南瓜，教 板 “运”）。（ 1） 能大声地 ？（ 2） 能流利地 ？（ 3） 能大声流利地 ？4、 同学 在小 里大胆 ， 真听。（出示 ）：小兔可以用哪些 法把南瓜运回家？小 。老 巡 。5、大胆表达，相机板 。生 1：小兔可以用 的 法把南瓜运回家。生 2：小兔可以用推的 法。生 3：小兔可以借一 来推。生 4：小兔可以 人来帮忙抬。生 5：小兔可以用口袋提的 法。生：2最新 料推荐6、 小 ：孩子 直太 明了，帮小兔想出了 么多 法。 合板 ， 生共答：小兔一个人的 候，可以推小兔两个人或更多人的 候，可以抬小兔借助工具，可以拖三、 1、 ：在 些 法中（

4、指向板 ），你喜 哪种 法？ 一种你喜 的 法，在小 内 演。同桌互演。2、 ：小兔听 我 都在帮她想 法，就把南瓜和家搬到我 堂上了。我 真听的孩子来演示 大家。（ 1）一位学生表演。（ 2）两位学生表演，一人向另一人使用文明用 出邀 。（ 3）一位学生借助道具表演。3、 喜 他的表演， 什么？你 有建 ？4、 ：同学 真是 明 人，会想，敢 ， 演得精彩。看了同学 的表演，相信你又有了自己的想法。 同学 一 ：你喜 哪种 法？ 什么？学生自 。生 1：我喜 的 法，因 的 很 松，很方便。生 2：我喜 踢的 法。生 3：小兔踢不 ，南瓜太重了，而且会把南瓜踢坏。生 4：我喜 用 推的 法，因 很省力，很快就能运到家。生：5、 ：今天 口 交 ，我和你 在一起 得很开心，同学和老 ，同学和同学相互 ，都做到了声音洪亮，大胆表达，成功帮助小兔把大南瓜运回了家。可是，在一个大雪 的早晨，小兔3最