张金洋老师全面领导力提升培训要点摘记

1、. 金洋老 全面 力提升培 要点摘 （二）：1.不要被下属反授 ： 下属只能提 ，不能提 答 ；2. 下属只 目 不 方法；3.大 底下寸草不生， 将手下皆弱兵，人都是通 来成 的；能力是在解决 的 程中 出来的；4.管理的六重境界：用人之 ，用人之智，用人之力、事必躬 / 包 代替（技 型） ，惧之，辱之；5.人与人最大的差 是思考 构和思 模式的差 ；6.学 决定一个人的起点，情商和思考力决定一个人的高度；7.潜能开 句：当下属 你“怎么 ？”你 上反 “你 得 怎么 ？” 有没有更好的方法？ 有.我知道没有了，如果有 有什么方法，你再想想你太 害了，竟然能想出 么多种方法那你 得哪个最有

2、效？yes（太棒了，你答 了）如果no（你再想想 .）直至 yes那你准 怎么做？那你准 何 开始何 完成？以上情况需 足二个条件：有 度有价 ，有 ；8.管理 到底是一种教育，好的管理者都是故事大王和培 家；9. 工不会做你期望的事，只会做你 的事；10.教 下属的四个步 ：我干你看，你干我看，我再干你再看，你干。目的是 他会而不只是懂了；11. 略是不能因 而改 的；12.达成目 是硬道理，管理就是管目 ；13.目 倒逼法科学的管理，目 推法 的管理；14. 是不承担 任的表 方式，真正的 不是深度 而是达成目 ；15. 任必 一 一， 任除以2 等于 0；16.没有 划的目 就是一 空想

3、；17.目 达成的系 思 ：目 任人 的 施 划相 的 ， 程中 准 1-2 个完不成的 案；18.正因 有 化才更需要有 划，把 化控制在可控范 之内.19.思 模式：感性思 （ 95%）理性思 （ 5%）；20.反 模式：刺激反 （按本能做事） （95%）， 果 向（按程序做事） （ 5%）；21.决策思 （做 果 +做决策）：想一想我要的 果是什么？我有哪几个 ？哪个性价比最高？ 估（涉及到金 ： 了没了 了， 我能否承受？如何管控 ？如果不涉及到金 ，那么有无不良后果、影响、 失？）我的决策是.行 步 1.2.3.4.22. 果 向思 ： 要我做到什么 果？我有哪几个方案可 ？（至少3

4、 个方案，否 不允 往下走）哪个性价比最高？ 估（涉及到金 ： 了没了 了， 我能否承受？如何管控 ？如果不涉及到金 ，那么有无不良后果、影响、 失？）我的决策是.行 步 1.2.3.4.23.科学决策要考 的因素：理念与价 ，原理墨菲定律，原 以怨 怨、以德 怨、以直 怨， 提留金，感 直 ， 的高度提 ；24.是人都需要激励：下属需要激励， 也需要激励；25.正激励（物 和精神激励） 激励（物 和精神激励）；26.表 的目的是 了 正确的行 重复 生，批 的目的是 了 的行 不再 生；27.尽量 短激励周期；28. 工会留在公司的几个条件： ，好心情，成 速度；;.29.愿景激励：主动的（痛点，需求点），被动的（刺激需求点）；30.自古帝王（领导）不主张.31.十四种常用的激励方式：逆反激励（恐怖故事），许诺激励，物质激励，目标激励，危机激励，授权激励、权柄激励，表率