5苹果里的五角星 (2).ppt

1、,5、苹果里的五角星,活动一：通读文本，扫清障碍。 1自由读课文，读正确，读通顺，想想课文写了一件什么事？ 2自学生字词，读准字音，记住红色字的字形，说说词语的意思，交流不懂的词语。,瞧一瞧 生疏 幼儿园 秘密 横切面 循规蹈矩 图案 清晰 鲜为人知 五角星 拦腰 魅力 感触 通常 隐藏 创造力 苹果核,蔬 距 寻 鲜xin 切qi 疏 矩 循 xin qi,瞧一瞧 生疏 幼儿园 秘密 横切面 循规蹈矩 图案 清晰 鲜为人知 五角星 拦腰 魅力 感触 通常 隐藏 创造力 苹果核,活动二：体会作者前后态度的变化。（一）、（ ）-（ ）-（ ）请大家根据下面给我们的提示完成这个填空。 1当小男孩要

2、告诉“我”苹果里藏着什么的时候，“我”态度怎样？2揣摩小男孩的性格，用自己喜欢的方式读一读小男孩和“我”的对话（分角色读、表演读）3 .看到苹果里有颗五角星，“我”态度发生了什么变化？4“我”深有感触的是什么？找出课文中深有感触的语句，用浪线画出来。（二）小组交流填空，练读我和小男孩的对话。联系实际想想画线句子的意思。（三）展示朗读，并说说作者态度变化的原因。,“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” “大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”,1从文中找出“循规蹈矩”与“不循规蹈矩”不同做法的相关语句。 2一名组员演示两种

3、切苹果的方法。 3和组员合作口头完成这张表。,说说你喜欢哪种切法？为什么？,活动三：联系课文深入理解“魅力” 1“魅力”之大体现在何处，找出相关语句，自由读一读。 2为什么会有这么大的魅力？,补充阅读： 1 有人做一个实验，一个鱼缸里养了一大一小两条鱼。在两条鱼之间用一面玻璃隔开，每天都喂小鱼，却让大鱼饿着。大鱼饿得受不了了，就想吃小鱼，经过无数次地碰壁之后，大鱼死心了。结果把中间的那面玻璃拿掉了以后，小鱼游到大鱼面前，而大鱼依然熟视无睹。,哥伦布竖鸡蛋 1492年，哥伦布发现了新大陆。从海上回来，他成了西班牙人民心目中的英雄。国王和王后也把他当作上宾，封他做海军上将。可是有些贵族瞧不起他，他

4、们用鼻子一哼，说：“哼，这有什么希罕？只要坐船出海，谁都会到那块陆地的。” 在一次宴会上，哥伦布又听见有人在讥笑他了。“上帝创造世界的时候，不是就创造了海西边的那块陆地了吗？发现，哼，又算得了什么！”哥伦布听了，沉默了好一会儿，忽然从盘子里拿个鸡蛋，站了起来，提出一个古怪的问题：“女士们，先生们，谁能把这个鸡蛋竖起来？”,鸡蛋从这个人手上传到那个人手上，大家都把鸡蛋扶直了，可是一放手，鸡蛋立刻倒 了。最后，鸡蛋回到哥伦布手上，满屋子鸦雀无声，大家都要看他怎样把鸡蛋竖起来。,哥伦布不慌不忙，把鸡蛋的一头在桌上轻轻一敲，敲破了一点儿壳，鸡蛋就稳稳地直立在桌子上了。 “这有什么希罕？”宾客们又讥笑起

5、哥伦布来了。 “本来就没有什么可稀罕的，”哥伦布说，“可是你们为什么做不到呢？” 宾客们一个个强词夺理：“鸡蛋都破了，那算什么呢？”,哥伦布却继续保持不以为然的态度：“我在刚开始定条件时，曾有说过不允许把鸡蛋敲破？” 国王说：“虽然是很简单的游戏，你们却没有一个人会做；知道怎么做之后，大家却都说太简单了！” 宾客们一时哑口无言。,使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,推陈