初中七年级生物上册2.3.4《微生物在生物圈中的作用》名师精编导学案2(无答案)(新版)济南版

1、名校名 推荐微生物在生物圈中的作用教 学 内 容第四节微生物在生物圈中的作用1. 说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。教 2. 关注生物圈中的细菌和真菌。学3. 通过学生的课外探究活动和收集相关的资料，培养学生的探究能力和团队协作的目精神、收集和处理信息的能力；通过让学生课堂发言，提高学生语言表达和信息交标流、归纳总结的能力。4. 增强学生对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。教学重点微生物在生物圈中的作用。重难点教学难点微生物的代谢方式及其在生物圈中的作用。教 具 准 备教学师生活动批 注过程1. 生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的，

2、它们可将动植物尸体、粪便中的分解成、水和等，归还到大自然中，被再利用来制造。自主2. “庄稼一枝花，全靠肥当家”。_ 是影响植物生长的重质疑要肥料之一。3. 固氮作用： 微生物能把空气中植物不能吸收利用的固定下来，转变成可以被植物利用的。3. 固氮微生物：具有作用的微生物，如。1名校名 推荐1. 参照课本 p119 图 2.3 16，回答下列问题：（ 1）绿色植物生活所需要的二氧化碳、 水、无机盐等物质来自何处？（ 2）各类生物生活所需要的氧气来自哪里？（ 3）各种生物与环境之间的关系是怎样的？（ 4）大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡， 你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？（ 5）在这

3、些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？合作学习（6）腐生的细菌、 真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？2. 参照课本 p120 图 2.3 17，完成下列问题：（ 1）“氮”在大气中是以氮气的形式存在的， 动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？（ 2）动植物的遗体中含有大量的蛋白质， 这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？（ 3）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？1. 种植大豆、 花生等豆科植物时，不需要施加氮肥的原因是（）交流a. 植物根中有根瘤菌展示b. 植物的根可以制造氮肥2名校名

4、推荐c.空气中有氮气d.土壤中有较多的氮肥2. 下列选项中，对自然界的物质循环起重要作用的是（）a. 寄生菌类b. 光合细菌c.腐生菌类d.有荚膜的细菌3. 在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，因为豆科植物的根中有（）a. 根瘤菌b. 乳酸菌c.白僵菌d.放线菌4. 把一条小鱼埋在树根周围的土壤中，过一段时间后， 小鱼不见了，其根本原因是（）a. 被树根吸收了b. 溶解于土壤溶液中c.被细菌、真菌分解了d.被动物吃掉了5. 据图回答：从右图可以看出，腐生的细菌和真菌对自然界的_有重要作用，它们可以把_ 分解为_，后者能被绿色植物吸收。植物吸收空气中的_，利用太阳光能进行光合作用，制造 _，为生物圈中其他生物提供_和_ 。3名校名 推荐“落红不是无情物，化作春泥更护花。”试从生物学角度分析“落红春泥护花”的全过程。拓展-腐生生活的细菌、真