高考语文复习专题一 识记现代汉语普通话常用字的字音.pptx

1、课标版 语文 专题一识记现代汉语普通话常用字的字音,1.下列词语中,各项加点字的读音全都正确的一组是() A.举例(l)辛亥(hi) 刹那间(ch)揠苗助长(yn) B.内讧(hng)恸哭(dng),潜意识(qin)封妻荫子(yn) C.翘首(qio)窠臼(k) 准噶尔(g)博闻强识(zh) D.肄业(y)迁徙(x) 剥花生(b)游目骋怀(chng),1.答案CA.揠y。B.荫yn。D.剥bo。,2.下列各组词语中加点的字,注音全都正确的一组是() A.广袤(mo)狙击(z) 转弯抹角(m)怦然心动(png) B.粘贴(nin)戕害(qing) 锲而不舍(qi)独出机杼(zh) C.引擎(qn

2、g)蝉蜕(tu) 按捺不住(ni)冯虚御风(png) D.炫耀(xun)蛮横(hng) 百舸争流(g)不屈不挠(no),2. 答案DA.狙j。B.粘zhn。C.捺n。,3.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是() A.韬晦(hu)散漫(sn) 酵母菌(jio)潸然泪下(shn) B.涨幅(zhng)刊载(zi) 发横财(hng)沆瀣一气(xi) C.酗酒(x)堵塞(s) 潜意识(qin)翩跹起舞(qin) D.款识(zh)揶揄(y) 软着陆(zho)插科打诨(hn),3.答案BA.散sn。C.跹xin。D.着zhu。,4.下列词语中加点字的读音,每对都不相同的一组是() A.渔樵/礁石园圃

3、/果脯恪守/溘然长逝 B.拘泥/亲昵嘈杂/糟糕坎坷/百舸争流 C.霎时/刹那同胞/褒贬弹劾/言简意赅 D.瞻仰/赡养肄业/肆虐谬误/未雨绸缪,4.答案DA.qio/jio,p/f,k。B.n,co/zo,k/g。C.sh/ch,b o,h/gi。D.zhn/shn,y/s,mi/mu。,5.下列词语中加点字的读音,每对都不相同的一组是() A.歌曲/曲高和寡分割/分道扬镳碑帖/一帖药 B.胸脯/蜜饯果脯曝光/一曝十寒号令/号啕大哭 C.倔强/强词夺理安宁/宁缺毋滥泥淖/泥牛入海 D.翘首/翘起辫子教诲/教条主义关卡/卡住脖子,5.答案BA.q,fn,ti/ti。B.p/f,bo/p,ho/ho

4、。C.jing/qi ng,nng/nng,n。D.qio/qio,jio,qi。,6.下列词语中加点字的读音,全都不相同的一组是() A.剽悍漂白瓢泼大雨膘肥体壮 B.弹劾核心骇人听闻言简意赅 C.酝酿踉跄琳琅满目锒铛入狱 D.创举呛人沧海桑田怆然泪下,6 答案AA.pio,pio,pio,bio。B.h,h,hi,gi。C.ning,ling,l ng,lng。D.chung,qing,cng,chung。,典例1(2014天津,1,3分)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是() A.缜(zhn)密商榷(qu) 和(hu)稀泥揆情度(du)理 B.取缔(t)木讷(n) 档(dn)案袋疾

5、风劲(jn)草 C.栖(q)息挟(xi)持 白炽(ch)灯戎马倥偬(zn) D.葳蕤(ru)豢(hun)养 软着(zhu)陆扣人心弦(xun),考查内容重点考查形声字的读音。 解题关键不要“秀才识字读半边”,谨防随声旁读音而导致误读。 解析B.缔d,劲jng。C.挟xi。D.弦xin。本题涉及的形声字中,“缔” “档”的读音与其声旁相同,“缜”的声调发生了变化;“讷”“栖”“炽”“弦”等字与其声旁的读音比较,声母或韵母发生了变化;而“挟”则声母、韵母、声调与其声旁都不相同。 答案A,典例2(2013广东,1,3分)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.崇高/作祟殷红/赝品调适/

6、调和 B.傍晚/滂沱赈灾/诤言湖泊/停泊 C.韬略/滔天砧板/嗔怪如法炮制/炮火连天 D.瞥见/蹩脚悚然/耸立方兴未艾/自怨自艾 考查内容重点考查形近字的读音,并涉及多音字、同音字。 解题关键准确辨析形近字的读音差异。,解析A.chng/su,yn/yn,tio。B.bng/png,zhn/zhng,p/b。C.t o,zhn/chn,po/po。D.pi/bi,sng,i/y。本题的形近字有:“崇” 与“祟”,用“字音与字义相结合”的办法来区分,“崇”是“高”的意思,所以是“山字头”偏旁,“祟”是“不正当的行动”的意思;“傍”与“滂”的区别在于偏旁;“韬”与“滔”形近音同,“韬”的本意是“弓

7、或剑的套子”,引申为“隐藏,兵法”,“滔”是“大水弥漫”的意思,所以是“水”旁。 答案B,典例3(2013天津,1,3分)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是 () A.裨(b)益窠(k)臼偌(nu)大 潜(qin)移默化 B.发轫(rn)烘焙(pi)禀(bng)赋既往不咎(ji) C.臧否(p)契(qi)合澄(chng)澈乳臭(xi)未干 D.造诣(y)编纂(zun)泊(b)位游目骋(chng)怀 考查内容重点考查多音字。 解题关键以字义定音,以词性定音,以语体定音。,解析A.偌ru。B.轫rn,焙b。C.契q。本题涉及的多音字有“裨” “否”“臭”“泊”等。我们可以用“词性定音”“字义

8、定音”的方法 来辨别,例如:“裨”字在“裨将”中的意思是“辅佐的”,读p;在“裨益”中的意思是“益处”,读b。“臭”字在“乳臭未干”中的意思是“气味”,名词,读xi;在“臭味相投”中的意思是“难闻的气味”,形容词,读chu。“泊”字在“泊位”中的意思是“停靠”,动词,读b;在“湖泊”中的意思是“湖”,名词,读p。 答案D,典例4(2014广东广州一模,1,3分)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是() A.箴言/斟酌 国粹/仓猝复辟/开天辟地 B.撰写/编纂贬谪/嫡系冠名/冠冕堂皇 C.对峙/嗜好竣工/疏浚提防/提心吊胆 D.清澈/掣肘粗犷/旷达识别/博闻强识 考查内容重点考查同音字。

9、 解题关键注意对音近字及易混读音的辨识。 解析A.zhn,cu/c,b/p。B.zhun/zun,zh/d,un/un。C.zh/ sh,jn,d/t。D.ch,un/kun,sh/zh。“箴”与“斟”、“竣”,与“浚”、“澈”与“掣”为同音字,“粹”与“猝”、“撰”与“纂”、“犷”与“旷”为音近易混字,答题时要注意辨析。 答案B,1.形声字,谨防声旁误导 如“畸形”的“畸”,“旖旎”的“旖”,都与其声旁“奇”的读音不同。将同一声旁的一组字联系起来,如以“千”为声旁的形声字“歼”“纤”“跹”“钎”“迁”等,以“咸”为声旁的形声字“缄”“碱”“喊”“箴”等,通过比较分析其形旁的差异,结合字义,可

10、提高识记的效率。 2.形近字,辨析字形差异 如“渐”和“惭”,可联系相关的词语“防微杜渐”“自惭形秽”等;再,如“概”和“慨”,可联系相关的词语“气概”“感慨”等。有很多形近字,人们认为读音也一样的原因,就在于没有看清它们的细微差别。如“嬴”读Yng,与“羸”“蠃”“赢”形近,实际上除“赢”读yng外,“羸”读li,“蠃”读lu;再如“磐”读pn,与“磬”“罄”“謦”形近,后面的字易误读为pn,其实“磬”“罄”读qng,“馨”读xn,“謦”读qng。 3.多音字,分类掌握规律 (1)词性不同或词义不同,读音不同的,读音有区别词性和词义的作用。例如:“处”读ch时是名词,如“住处”“处长”;读c

11、h时是动词,如“处理”“处决”。“殷”读yn时是形容词,如“殷红”“朱殷”;读yn,时也是形容词,如“殷实”“殷切”“殷勤”。“处”字词性不同时,读音也不同;“殷”字词性相同,但词义不同时,读音也不同。 (2)语体不同,读音不同的,读音有区别语体的作用。例如:“剥”单用时读bo,如“剥花生”;用于合成词时读b,如“剥夺”。“血”读xu时是书面语音,如“血海深仇”“血压”“血脉”;读xi时是口语音,如“流血了”“吐了两口血”。 4.同音字,借助形义辨析 如“溃”“馈”“匮”“愦”“聩”“篑”等,可以利用其形旁的差异,结合字义,归纳在一起准确识记读音。还可将一些考查频率高的同音近音字归类识记。如可

12、将“殉”“驯”“逊”“徇”等字归纳识记,将 “畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字归纳识记,这样既加大了识记的数量,也可提高识记的质量。,一、同音字 同音字是指那些读音完全相同的字。它们有的字形相似,有的字形迥异。如:“蠕”“儒”“濡”字形相似,都读r;而“惑”“获”“豁”字形完全不同,都读hu,也是同音字。对于字形相似的字,有些字却读音有别,这种字在同音字考查中经常混杂 在一起,很难分辨,容易误读为同音字,这点在形似字中阐述。 二、形声字,形声字是由形旁和声旁组成的字,形声字的声旁是用来表示字音的,但是由于古今语音的变化,有一部分形声字的声旁已经不能准确地表示现代的语音,所以学习汉字不能过

13、分依赖形旁和声旁的帮助。 1.该字读音与其声旁读音完全相同。如:惊涛骇(hi)浪、穷乡僻(p)壤、取缔(d)等等。,2.该字的声母与其声旁的声母相同而韵母不同,而误读为声旁的读音。如:“桎梏”中的“梏”,不读go,而读g;“踱步”中的“踱”,不读d,而读du。,3.该字的韵母与其声旁的韵母相同而声母不同,而误读为声旁的读音。如:“炽热”中的“炽”,不读zh,而读ch;“妊娠”中的“娠”,不读chn,而读shn。,4.该字与其声旁声韵一致而声调不同,而误读为声旁的读音。如:“为虎作伥”中的“伥”,不读chng,而读chng。,5.该字与其声旁声韵完全不一致,而误读为声旁的读音。如:“泥淖”中的“

14、淖”,不读zhu,而读no;“瞠目结舌”中的“瞠”,不读tng,而读chng。 三、多音字 多音字是指一个字有多种读音。 1.多音多义字 有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音,可以从以下几个方面归纳: (1)因词性不同而产生的多音。例如:“冠”,名词义读gun,如“衣冠”“树冠”;动词义读gun,如“冠军”。,(2)因语体不同而产生的多音。例如:“钥”,口语读yo,如“钥匙”;书面语读yu,如“锁钥”。 (3)因沿袭古音而产生的多音。例如:“汗”,今音hn,如“汗水”;古音hn,如“可汗”。 (4)因简化合并而产生的多音。例如:“仆”,简化后包含了两个字“僕”和“仆”

15、,所以在“仆(僕)人”中读p,而在“前仆后继”中则读p。 (5)因意义不同而产生的多音。例如:“间”,表示方位词或量词义时读jin,表示空隙等义时读jin。 2.同义多音字 有些字在不同的词语里,字义并没有显著的不同,字音却不同,这主要有以,下三种情况: (1)该字单用时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。如:“剥”,用于“剥花生”时读bo,而在“剥削”中读b。 (2)在个别词语中的读音与一般读音不同。如:“秘”,用于美洲的一个国家名“秘鲁”时,读b,而在其他词条中都读m。(3)用于口语常用词与书面语常用词读音不同。如:“血”,在口语化的词语“血淋淋”中读xi,而在书面语“血管”中则读xu

16、。 四、形似字 形似字是指那些形体相近,但音义不同的汉字。这些字由于形体相近,很容易搞混读错,特别是有些稍生僻的字,人们往往把它读成所熟悉的与之形体,相近的字,从而导致误读。如:“崇(chng)”与“崇(su)”、“胃(wi)”与“胃(zhu)”、“菅(jin)”与“管(gun)”。 五、难读字 此处所说的难读字是指在生活中不太常见的字,这些字有的根据上下文的意思可以理解字义,但字音不好把握,甚至找不到一点儿读音的凭据;有的有声旁,但凭声旁也不好确认读音,或不敢按声旁贸然来读。如:霾(mi)、醴(l)、宥(yu)等。 六、书面语与口语 同一个字在口语化的词条与书面语词条中读音有时会有区别。例如:“露”,在口语中读lu,如“露马脚”“露丑”等;在书面语中读l,如“暴露” “露水”等。,七、习惯误读 这是因为有人在日常生活中经常把这些汉字读错,所以就有可能把错误的读音当作正确的。如:妖娠(shn)、规矩(ju)、簿(b)册、匹(p)配等等。 八、方言字 这是由于我国幅员广阔,人口众多,