初中八年级生物上册第5单元第5章第1节细菌和真菌在自然界中的作用名师精选教案人教新课标版_第1页
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文档简介

1、名校名 推荐生物：第五章第一节细菌和真菌在自然界中的作用教案（人教新课标八年级上 )iu【教学目标】知识目标1说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。情感目标1从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。2引导学生选择健康的生活方式。能力 目标1培养学生课前探究的能力；培养学生收集资料、交流表达的能力；培养学生观察分析和评价能力。2通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题【重点和难点】1 细菌和真菌在物质循环中的作用。2细菌和 真菌与动植物共生的关系。【教法设计】谈话式、启发引导式、图示式。【教学准备】1教师准备

2、：真菌引起农作物患病的标本、ppt 课件2学生准 备：收集查阅有关资料，预习教材；课前探究“观察水果和面包的腐烂”，采集的地衣。【课时安排】一课时。- 1 -名校名 推荐【教学过程】教师活动提出问题，导入新课。设问：假如没有细菌和真菌生物 圈会是什么状况呢？请小组展示交流探究结果。认真倾听， 给予肯定评价。演示 cai 课件（展示细菌、真菌在物质循环中的作用）。提问：1、细 菌和真菌在物质循环中起什么作用？对学生活动思考老师所提出的设问，立刻融入到本节课的学习氛围之中。各小组展示探究“细菌、真菌使食品生霉、糜烂”的结果。争相回答思考题，其他同学可补充。观看大屏幕。然后讨论，并回答问题。细菌和真

3、菌在物质循环中起分解者的作用。回答给予鼓励和提示。细菌和真菌利用现成的有机物为食。2、细菌和真菌是靠什么生活的？引导思考：细菌、真菌与动植物和人的关系是怎样的？大屏幕展示细菌、真菌使人患病的图片，提问：这与细菌、真菌的生活方式有关吗？引导思考： 1、我们能否利用细菌和真菌治疗疾病？2、怎样才 能预防和防止动物或人患病？指导学生正确使用抗生素，提倡健康的生活方式。3 、细菌和真菌会给农作物带来哪些危害？（请同学列举）提问？能否利用细菌和真菌来防治农业病虫害？指 导学生阅读“以菌治虫”。观看大屏幕。对细菌和真菌给人体带来的危害感到震惊。列举自己生活中的有关实例。如扁桃体 炎、脚癣等。 积极 思考，

4、 争相回答。学生 列举出利用细菌和真菌可生产出“抗生素”，而抗生西可以治疗多种疾病。观察本地农作物患病的标本图片。对真菌、细菌的危害作用感到震惊。认识农作物病害对农作物的影响。列举微生物农药如春雷霉素、庆丰霉素等。认同“以菌治虫”的优点。- 2 -名校名 推荐观看大屏幕：观察地衣的生活环境和形态，讲解地衣和共生的概念。初步理解“共生” 。观看大屏幕：观察豆科植物根上的根瘤。理讲解根瘤菌的固氮作用。引导学思考“生物解根瘤菌的固氮作用。 小组讨论回答思考题，固 氮”的优点？总结出生物固氮的优点：环保、高效、节能、收益大等。看书了解细菌与动物的共生指导学生看书，了解细菌与动物的共生，提示维生纯洁 b/k 对人体有何益处

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