一年级国学经典教案

1、一年级国学经典教案一年级下册国学经典教案第三课首孝弟一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音, 要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解与课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读与背诵课文。2、感受文言文的语感 , 了解关于孝悌与古代社会常识三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 导入引导学生数数 , 询问学生最感兴趣的数字就是什么( 二) 范读老师先范读一遍课文 , 学生听课件音频。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后

2、“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第四课曰水火一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 读出节奏感2、能结合教师的讲解与课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识一年级国学经典教案二、教学重难点通过朗读课文 , 了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 经典引入从日常生活常识入手 , 引导学生说出自己的属相, 平时爱吃的零食 , 爱听的音乐( 二) 范读 , 带读曰水火老师先范读一遍课文 , 学生听课件音频。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2

3、、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。第五课高曾祖一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 注意读出节奏感2、认读课文中的生字 , 要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法 : 朗读法一年级国学经典教案四、教学过程( 一) 引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构 , 平时所知道的亲戚称谓 , 对家人的评价( 二) 识字诵读 , 带读高曾祖1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两

4、遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。4、为政之法一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解与课文注释, 初步理解课文内容 , 能举出几个孔子为政的主张 , 理解“欲速则不达” “身正 , 不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。二、教学重难点1、熟读课文 , 感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程

5、一年级国学经典教案( 一) 引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解 , 引入对第一则的讲解。( 二) 识字诵读 , 带读为政之法1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。5、圣人之治一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 感受孔子对圣王的赞扬与推崇。2、能结合教师的讲解与课文注释, 初步理解课文内容

6、 , 能知道尧舜禹的故事与孔子对她们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点1、熟读课文 , 在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度, 知道尧舜禹的故事。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 故事引入新课一年级国学经典教案通过辅助模块“日积月累”中讲解的禅让的故事讲解引出课文。( 二) 识字诵读 , 带读圣人之治1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练

7、习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。6、论诗一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 体会孔子对诗的态度 , 并背诵“纸上得来终觉浅 , 绝知此事要躬行”两句。2、能结合教师的讲解与课文注释, 初步理解课文内容 , 知道诗经的内容物质与学习意义。3、初步了解诗三百相关知识。二、教学重难点1、熟读课文 , 通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解诗经的相关常识, 知道学习诗经的意义。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 故事引入新课一年级国学经典教案利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。( 二) 识字诵读 , 带读论 1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2

8、、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 在育读中感受文言文简洁、精当的特征。2、能结合教师的讲解与课文注释 , 初步理解课文内容 , 能说出孔子提倡的几项学习内容。3、对古代“六艺”有初步认识, 能说出“功亏一篑”的意思。二、教学重难点1、熟读课文 , 通过诵读体会孔子的教学特征。2、了解孔子要求弟子学习的内容, 熟悉“

9、六艺”知识。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。( 二) 识字诵读 , 带读子以四教一年级国学经典教案1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。8、学而不厌一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 体悟孔子对于学的态度 , 并背诵课后古诗。2、能结合教师的讲解

10、与课文注释, 初步理解课文内容 , 能说出几种孔子提倡的学习态度 , 指出这些内容对自己的启发。3、能简单讲出孔子学琴的故事。二、教学重难点1、熟读课文 , 在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。2、体悟孔子对于学的态度, 并背诵课后古诗。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度, 然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课。( 二) 识字诵读 , 带读学而不厌1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。一年级国学经典教案2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗

11、读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文 , 体悟孔子提倡的教学方法 , 背诵课文后的古诗。2、能结合教师的讲解与课文注释, 初步理解课文内容 , 能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。3、能简单讲述“推敲”的故事。二、教学重难点1、熟读课文 , 在诵读中感受文言文的语感。2、通过对本课的学习 , 了解对自己有用的学习方法。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。( 二) 识字诵

12、读 , 带读学而时习之1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。一年级国学经典教案( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗, 读准生字与多音字的读音。2、能根据教师讲解与课文注释说出课文大概意思 , 能列举出孔子的几种教学精神。3、能说出至少一点读书的乐趣, 简单了解周代送礼的风俗。二、教学重难点1、熟读课

13、文 , 通过熟练诵读加深对课文的感悟。2、通过对本课的学习 , 学生能够初步了解孔子的教学精神。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 讨论谈话 , 引入新课本课可以首先向学生提问: 如果您们就是教师, 您们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题与学生进行角色互换 , 由此进入今天的主题。( 二) 识字诵读 , 带读有教无类1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。一年级国学经典教案( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 ,

14、争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗, 感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思, 知道孔子、子路、颜渊的理想, 能说一说自己理想。3、知道几种年龄称谓。二、教学重难点1、熟读课文 , 在诵读中感受人物的特征。2、了解孔子与弟子们的志向, 知道几种年龄称谓。三、教法学法 : 朗读法四、教学过程( 一) 讨论谈话 , 引入新课教师让学生谈谈自己的理想, 让学生说说自己的理想, 作为本课的导入。( 二) 识字诵读 , 带读立志1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 ,

15、 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。一年级国学经典教案1、师读一段 , 讲解一段。2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗, 感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思 , 简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。3、知道古代宗庙的意义 , 能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。二、教学重难点1、熟读课文 , 在诵读中把握课文中的主要内容。2、了解孔子与弟子们的志向。三、教法学法 : 朗读法四

16、、教学过程( 一) 讨论谈话 , 引入新课教师让学生谈谈自己的理想, 让学生说说自己的理想, 作为本课的导入。( 二) 识字诵读 , 带读侍坐1、让学生试着自由朗读课文, 要求读出声来。2、让学生听音频范读 , 然后跟着音频朗读两遍。( 三) 内容感悟。1、师读一段 , 讲解一段。一年级国学经典教案2、学生一起说文意。( 四) 朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读 , 争取当堂课背诵。( 五) 练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗, 加强对夫子语言的感悟。2、能根据教师讲解说出课文意思, 概括孔子的特点。3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。二、教学重难点1、熟读课文 , 把握夫子的语言含义。2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人。三