安庆市舒州中学创建文化特色学校实施方案

1、安庆市舒州中学创建文化特色学校实施方案有人提出：“未来教育的竞争，必将是特色的竞争和质量的竞争。”为此，没有特色的学校，在当今竞争激烈的社会中必定缺乏旺盛的生命力。办学特色是指学校在长期的办学实践中，不断发挥自身优势条件所形成的超越一般化标准的个性特征。办学特色是现代教育思想和先进办学理念与学校实际相结合的产物，它是体现现代教育思想、先进办学理念办学模式的特色，是办学目标、办学水平的重要标志，也是一所学校办学经验趋于成熟的标志。根据安庆市教育局提出的创办特色学校的要求，结合我校的实际情况。我校确定以办人民满意的教育，奠学生一生幸福的基础为办学根本宗旨，以教学生学会做人和学会学习为办学目标，从德

2、育与校本研究两方面实施特色办学，具体方案如下：一、成立领导小组组 长：校长、党总支书记 成 员：德育副校长 宣传副校长 工会主席、各部门主任、副主任、团委干部 校长、党总支书记：负责学校文化特色学校创建的全面工作，并兼“校园文化特色”的管理工作；德育副校长：负责牵头并组建学校德育特色管理组，承担“学校德育特色”工作的管理责任；宣传副校长：负责校园文化建设方面工作，并负责宣传工作；教导主任：牵头并组建学校有效教学管理组，承担“学校有效教学特色”工作的管理责任。团委书记：负责组织相关活动，配合学校文化特色学校创建工作，并发挥团员青年的模范带头作用。二、确立办学目标办学宗旨：为学生终身发展奠基，为教

3、师成就事业铺路。校训：厚德 博学 进取 创新校风：和谐 朴质 自强 诚信教风：爱心 智慧 严谨 笃行学风：勤奋 自主 合作 探究培养目标：教育的终极目标是培养学生在未来社会生存和发展的能力。 二、工作目标 按照统筹安排、整合资源、内涵式自主发展的原则，以“德育立校、文化强校”为目标，体现校园文化整体特色。通过开展“和谐、守纪、健康、向上”的校风建设和有效教学管理的教育实践活动，建设“和谐、精致、充满活力”的舒州中学，取得校园文化整体特色的明显成果，争创安庆市校园文化建设特色学校，走内涵发展的道路。三、具体措施（一）强化德育工作，创德育特色以德育人，教学生学会做人，为学校发展夯实地基础。只有把德

4、育工作放在各项工作的首位，先抓好德育工作，才能使其他各育有价值、有意义，从而把全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育落到实处，优化学校育人环境，为受教育者提供良好的受教育机会，办人民满意的学校。实施计划学生行为习惯的养成是抓好学校德育工作的根本德育教育应该是一个提高人的道德修养的过程。而道德修养的形成实质上就是培养良好行为习惯的过程。良好的道德修养和行为习惯的养成对学生一生的发展起着决定性的作用。因此我们决定重点在“小、细、实、严”上下功夫。文明习惯：尊敬师长，团结同学，待人礼貌、语言文明等。学校将充分利用好国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段表彰品学兼优的典型，树楷模、扬正气，树

5、立起良好的校园新风，唱响主旋律，从而带动全体学生养成讲文明的好习惯。 行为习惯：用道德规范和规章制度来规范约束学生，规定学生在校期间穿校服、运动装，杜绝穿奇装异服，禁止学生染发、烫发、佩带各种首饰等。改变学生课间在走廊里大声喧哗、追逐打闹，走路你推我搡，随手乱扔废物等不良习惯，指导学生合理度过课间休息时间，养成文明的举止。卫生习惯：结合爱国卫生运动，开展好各项环保卫生活动。定期对学生的个人卫生，班级卫生以及卫生区的卫生进行检查，每周对各班卫生情况进行汇总，全校班级排名，颁发“卫生流动红旗”，并纳入文明班级评比考核。（2）以“创建特色班级”为实施德育工作的突破口。每一位班主任都有自己独特的组织管

6、理、领导风格，不同的班主任带出风格各异的班集体。我们充分利用这一特点，在全校范围内开展“特色班级”的评选活动。首先我们组织特色班训的征集活动，班主任发动学生群策群力找出班级的共同奋斗目标，自行设计形成每班自己的特色。争取“一班一特色”，学校创设条件为学生搭建平台，让每个班级都有施展自己特色的机会。这样做一方面可以增强学生的集体荣誉感、向心力；另一方面可以内化、提升学生的思想品德，使学生能自觉地从身边的小事做起，积极为班级增光添彩。同时可以起到强化特色班级形成的作用。（3）以活动为载体，实现德育的育人功能。为了强化学生的思想品德教育。坚持每周一的升旗仪式，选择好国旗下的讲话内容，做到时效性、文学

7、性、政治性并重。起到对学生的思想品德的教育作用。开展素质活动周活动。“教育的终极目标是培养学生在未来社会生存和发展的能力”，这是我校确立的学生培养目标，为贯彻该目标，学校坚持开展素质活动周活动，每周选择一个班级具体实施，确立目标，发出倡议，该班停课1-2天实施，活动周期间，具体实施班级的学生全员参与学校的管理、后勤、文字等各项工作，临时扮演着校长助理、文秘、清洁工、寝室管理员等角色，有时还会走出校门到社会去体验生活。通过活动周活动的开展，学生学会了换位思考，学会了做人，增强了心理素质，提高了抗挫折的能力和适应社会的能力。基础道德教育。针对社会要求和当代学生思想和道德行为特点，突出抓好“三心”、

8、“七倡导”。三心是爱心、责任心、上进心；七倡导是倡导关心他人、倡导尊老爱幼、倡导崇尚科学、倡导诚实守信、倡导热爱劳动、倡导勤俭节约、倡导保护环境。例如：利用父亲节、母亲节开展爱心、孝心、感恩教育，以“感恩”为主题，向学生发起倡议：回报父母的爱，每天帮父母做一件力所能及的事，给父母写了一封感恩信等。通过这样的活动让学生明白作为子女应该懂得孝敬父母，尊敬长辈，通过爱父母而爱他人、爱社会、爱人民、爱祖国，让孝心和爱心化做社会公德，不知不觉地培养着道德品质，提升着道德水平，从而学会做人。组织开展重大节日的纪念活动，对学生进行传统教育。利用雷锋月、植树节、清明节、五四青年节、七一党的生日、教师节、国庆节

9、等传统节日组织传统的纪念活动以此来培养学生的道德情感。组织学生参加社会公益劳动，开展青年志愿者活动，如定期到敬老院清扫卫生、慰问演出等。培养学生关爱他人，回报社会的道德品质。（二）营造良好的文化氛围，促成学生良好行为习惯的养成 环境育人。大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。学校克服种种困难，改造了校园环境，整洁的墙壁，漂亮的门窗，走廊上、教室里、教师办公室悬挂的警言名句，爱校爱家、保护环境、语言文明等警示牌，无时无刻不让学生感受到环境文明，从而奋发向上，自觉守纪。 教学育人。加强语文教学，让他们有一定的文学素养。每天的“习字

10、一刻钟”是学生进行习字训练，名言警句的积累的常规时间。通过习字训练，培养学生高度认真的态度和坚持不懈、不怕困难的优良品质，克服现在学生中普遍存在的浮躁、懒散的作风，起到修心养性的作用。通过名言警句的积累、唐诗宋词的熏陶潜移默化加强学生的人文素养，净化学生心灵，陶冶学生情操。学校通过经常性的组织书法比赛、唐诗宋词知多少、手抄报比赛、读书报告会等形式激励学生长期的学习热情。 学科教学中渗透德育。教师要由教书匠向教育家转变。教育家陶行知说：教师的任务是“千教万教，教人求真”；学生的任务是“千学万学，学做真人”。做一名教师首先要当好“人师”即教学生学会做人，再当好“经师”即教学生学会学习。当前的教育形

11、势向我们教师提出了严峻的挑战，“经师易得，人师难求”，只教书本知识，不教学生做人的教师是不称职的教师。因此要求教师在课堂上关心爱护每个学生，教师的一切教学活动必须是为了每一个学生的发展服务。教师的课堂教学不仅是传授知识的过程，更重要的是渗透了教学生如何做人的过程，不歧视打击学生，充分保护他们的自信心、自信心，从而使他们扬起理想的风帆，鼓励每一个学生做一个奋发向上，勇于拼搏的人。（4）以校刊和学校网站为载体，积聚文化底蕴。充分发挥舒州风、舒中教研的宣传、导向、辅导、熏陶作用，紧紧围绕学校的中心工作和广大师生的思想实际，办好学校的校刊和学校网站。校刊坚持定期出版，及时反映学校发展及师生工作学习生活情况，展示师生的文学艺术才华，形成校园文化的主流阵地，促进校园文化的广泛健康交流，凝聚校园文化精髓，积聚校园文化底蕴，使师生产生强大的向心力和凝集