州城二中留守儿童活动方案

1、州城二中留守儿童活动方案 州城二中在校学生800人，其中留守儿童 人。留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。为全面落实科学发展观，改善留守儿童生活发展状况，特制定以下帮扶活动方案。一、指导思想 深入学习实践科学发展观，坚持“以人为本、为民解困”理念，组织全校党员干部及优秀教师与困难留守儿童结对帮扶，加强对留守儿童关爱、教育、管理，从思想上疏导，学业上辅导，言行上引导，生活上帮助，树立留守学生自强自立精神，保障留守儿童合法权益，为留受儿童营造健康、平等、和谐的成长环境，让困

2、难留守儿童心有人爱，身有人护，难有人帮。二、活动主体、对象 活动主体为全校党员干部及优秀教师，活动对象为在校困难留守儿童。每名党员干部和优秀教师结对帮扶一名困难留守儿童。三、活动时间2010年9月至2011年7月四、主要任务目标根据我校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。 1、学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。结对帮扶教师要具体分析帮扶对象学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业辅导，帮助解决学习上困难，提高学习成绩。 2、生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。结对帮扶教师要对帮扶对象多问一声，多带一把，指导合理安排生活，加强营养，提高

3、生活质量，养成良好生活习惯。 3、心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。 4、亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。 5、安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健

4、康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。五、具体要求 1、摸准信息，建立台账。各年级要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。 2、认真组织，结对帮扶。全校每名党员干部确定一名困难留守儿童结对帮扶，要深入帮扶留守儿童家中，认真开展帮扶活动，为困难留守儿童排忧解难，主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行，注重实效。 3、家校联动，强化沟通。帮扶教师要与帮扶对象家庭建立良好帮扶关系，指导家长或临时监护人正确家庭教育方式方法，优化家庭教育行为。通过书信、网络和通讯等多途径加强与帮扶对象家长联系，每月至少一次家访，进行真诚沟通交流，及时反馈帮扶留守儿童信息，共同促进留守儿童健康成长。 4、加大宣传，营造氛围。充分发挥报刊、广播、电视及网络媒体优势，精心组织开展关爱困难留守儿童活动宣传，表彰