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文档简介

1、第8单元 20以内的进位加法,4 解决问题,学习目标,1. 能运用20以内的进位加法解决实际问题。,2. 能运用多种方法解决实际问题。,3.体会解决问题的多样性和灵活性。,情景导入1,台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?,探索新知,8,7,+,=15,探索新知,9,6,+,=15,情景导入2,原来有多少个 ?,探索新知,7,5,+,=12（个）,拿走的,剩下的,原来的,典题精讲,1.一共有几个苹果？,典题精讲,解题思路：,通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=1

2、1（个）或4+7=11（个）。,典题精讲,正确解答：,5+6=11（个）或6+5=11（个）,7+4=11 （个）或4+7=11 （个）,典题精讲,2.原来有几个桃子？,典题精讲,解题思路：,从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。,典题精讲,正确解答：,9+3=12 （个）,易错提醒,原来有多少个松子?,65=1（个）,错误解答,错解分析：,易错提醒,解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了

3、两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。,易错提醒,正确解答,错误解答,65=1（个）,6+5=11（个）,学以致用,1.一共有多少只兔子？,5+9=14（只）,6+8=14（只）,课件PPT,学以致用,2.一共有多少个灯笼？,7+7=14（个）,6+8=14（个）,学以致用,3.原来有多少个胡萝卜？,6+8=14（个）,学以致用,4.连一连。,课件PPT,6元 8元 7元 9元,5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？,6+7=13（元）,9+8=18（元）,学以致用,课堂小结,2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。,1.求总数量是多少,可以先根

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