如何成为受欢迎的中学教师

1、如何成为受欢迎的中学教师撰稿人：谭续续写在前面：笔者是一个尚未毕业的在校本科师范生，还没有太多的工作经验。只是从几次的家教经历及辅导班任教中得到了灵感。下面就如何成为受欢迎的中学教师浅谈个人认识。“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是韩愈师说中的语言，也是传承千年人们对为师之责的公认注释。由此，笔者认为：师者，传道为魂，授业是骨，解惑亦为身之皮肉。三者辅成相应，彼此互通。那么，传道、授业、解惑既然是为师之责，相辅相成。那么作为老师又该从哪些地方入手，做好传道、授业、解惑呢？笔者有以下认为：一、 正己言，修己行，端己身。1、以身作则，一诺千金：学校教育不同于家庭教育，它有着制约行为的条条框框，对

2、于处于叛逆期的学生来讲，这些规章制度无疑会与其自由思想产生对撞。而老师又是学校工作的执行者，也就无疑成为对撞程度的控制者。如何降低这种对撞程度。这就是对为师者的考验了。笔者以为：令，施于人，必先施予己。要想确立一项标准给学生，作为老师应该以身作则。因为只有这样，学生才可能对你的思想产生信服。“一诺千金”古之就有。那么，作为能影响几代人的老师更应该注重信誉。很多人的学生时代都有这么一个记忆：对于一项作业，老师为了强调其重要性，在敦促你做时。就以检查为由，反复叮嘱。而老师可能由于工作任务重而忘记了检查。这样，一次两次尚可，而当同学多次遭遇类似情况就会对老师本身的信誉度产生怀疑。同时，这种情况多了，

3、容易让学生对于老师在其他问题上的看法产生怀疑。所以，笔者建议：师者，慎诺言，言必行。2、注重仪表，文明端庄：笔者大学的专业课xxx老师，知识渊博、讲解透彻。是一位老练的教学能手。但是，同学并不乐意上他的课。在上他的课时，都极力往后面跑。可谓恐避之而不及。原因就是，这位老师有随地吐痰的习惯。经常在讲解一个知识点后，一口口的往地上乱吐痰，毫不回避。导致前面的同学极其厌恶，争相后逃。应该说，仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现。干净整洁的仪表，也是对他人的尊重。教师仪表是教师风范的内容之一。为师者，可其貌不扬，但绝不可不修边幅。因为“爱美之心，人皆有之。陋习丑态，人皆恶之。”任何一个一

4、边讲课、一边抠鼻子的老师站在讲台上，都会严重冲击学生的视觉。还怎样要求学生去用审美的眼光去看待老师呢？笔者以为，要想做一名受欢迎的老师，就应该从生活细节出发。正衣冠，洁体肤，端举止，去陋习。3、时刻微笑，态度和善：古希腊哲学家苏格拉底曾说过：“除了阳光、空气、水和微笑。我们还需要什么呢？”所以，带着微笑走进课堂、带着微笑去和学生沟通的老师，是亲善的，也是智慧的。笔者初中的曾有位班主任，记忆中的他是从来不笑的。他总是拉着脸走进课堂，又拉着脸离开课堂。大发雷霆，出口就骂成为他管理班级的主要方式，而发火、教训更是解决问题的不二法宝。后来，一些调皮的学生，居然在课间去把他的车子放气，更有甚者直接用钉子

5、去扎他车子的轮胎。不可否认的是，这确实也是一位优秀的好老师，教学方法也很独特。但却受不到学生的爱戴，反而他的不幸却让学生兴高采烈。同样，笔者高中的语文老师恰恰相反。不高的他脸上始终洋溢微笑，对人温和，说话慢条斯理。总给人悠然笃定的样子，是不少同学崇拜的偶像。有一次上课时他批评了一位上课看课外书的同学，那同学居然反唇相讥，而且出言不逊。当时，我们以为语文老师一定会勃然大怒。然而，他居然冲他笑了笑，然后摆摆手说道：“你先坐下吧，我们课后再聊。”事后，这位学生知道是自己过于冲动。就去向老师道歉。语文老师说：“没关系的，知错就改，善莫大焉。你还年轻，容易冲动，我可以理解。但是，以后遇到问题务必冷静，不

6、可莽撞。”老师的一番话感动了那位同学。从此，激进愤学，成为了班里品学兼优的好学生。其实，老师作为基层岗位。平时生活也会遇到各种麻烦，但笔者认为，生活中的不如意切忌带进课堂，带给学生。不然，这样只会激化师生矛盾。不利于师生关系的健康发展。越是心情不高兴，越要冷静。牢记：微笑是化解矛盾的有力武器。但是，笔者及其反对那种面笑心不笑的老师。因为长期相处同学是能够看出你的为人的。这样的话只能给学生带去你很狡诈的形象。而不利于师生关系的正常发展。二、 师者，降己尊，等其位，方可受其爱：1、互相尊重，不自大：千百年来尊师重道的传统让老师与学生之间存在了地位代沟。很多老师，为师自尊，为了在学生面前树立完美形象

7、，而绞尽脑汁。其实，从笔者的这几次实习来看。学生对老师的尊重程度是与师生的互信程度成正比的，并不是不犯错误的老师同学就喜欢。相反，他们更能够接受知错就改、毫不忌讳的老师。也就是说，在师生关系处理过程中。老师一定要拉的下面子，放得下身份。走近他们，成为他们的大朋友。同时，作为老师要能够利用课余时间“讨好”学生。多去了解他们对你教学工作的意见，听得了学生的批评。当然，作为老师个人形象的树立是十分必要的。但笔者以为，个人形象的树立要建立在师生互相尊重的基础之上。绝不能以提高自我地位为目的而去夸张个人成就或个人行为。要知道，个人地位的高低，不需自诩，而需公论。2、做个会保护学生隐私的老师：另外，有关中

8、学生的隐私保护问题，作为老师务必做到。有些学生会把老师当做知心人，从而交待一些隐私问题。但老师可能因为从自身角度感觉不算隐私，并且感觉同学所说事情具有对学生的普遍教育意义，在未经同学允许的情况下就公开说明。这就有可能适得其反，对反映学生产生伤害。笔者初中就遇到过这样的老师，当时时值中考，班里出现了一对谈恋爱的同学。班长从学习角度考虑，就向老师做出说明，以求解决。但老师得知后，大发雷霆。当即去找那两位同学的事。结果置班长于难堪境地。从此以后，一个原本积极工作的好班干部，开始不问世事，任由班里同学胡搞。中考结果自然可以预料。3、不要轻易请家长：作为中学生，处于生理和心理的发育期。难免会做一些让人遗

9、憾的事，作为老师在这方面要做好引导。遇到问题，冷静处理。从学生隐私角度出发。尊重其人格，在实际问题的处理上一定要人性化。同时，也要做好反映问题同学的隐私保护。不要轻易交代所反映的问题学生的姓名。对于动不动就请家长的老师笔者不敢苟同。因为作为子女对于父母都有敬畏心理。他们是不愿意将自己的缺点暴露给家长的。而老师呢，有时出于责任考虑。一遇问题就找家长，殊不知这是对孩子的极大伤害。小辉今年15岁，家住开封县半坡店乡韦政岗村，务农的父母盼望着小辉能学业有成。今年初中毕业后，父母于8月份把小辉送到开封立洋外国语学校读高中。9月12日中秋节晚上，小辉早早回到自己卧室。小辉的爸爸还听到小辉在听收音机，父子俩

10、还说了几句话。次日凌晨1时左右，小辉突然敲响了父母的房门。 “爸，妈，我喝农药了。”小辉声音微弱，表情痛苦。后来，小辉的父母才得知，那天晚上10时许，小辉拿起事先准备好的一整瓶百草枯一饮而尽。没多长时间，药物毒性开始发作，他拿起桌子上的刀子朝自己的脖子割去，以便尽快结束折磨，但是，剧烈的疼痛已经让他使不上力气。 小辉在挣扎了3个小时之后，心知自己的生命即将就此终结，他敲响了父母卧室的房门。小辉的父母连忙将他送往解放军第155医院抢救。而小辉自杀轻生的原因就是因为小辉上网被老师发现，老师要求小辉在中秋节放假后让父母跟他一起来学校。原本很容易处理好的一件事情，结果酿成了惨案。这点真的很让人痛心。笔

11、者以为，如果遇到不需家长出面就能解决的问题。就做自我解决。即使非要请家长也要注意个人的谈话方式。沟通好教育技巧，千万不能适得其反、功反成过。毕竟，在当今的社会，一些家长的教育方式还很不科学。4、思想观念也要与时俱进：众所周知，中学教师与中学生大都存在着年龄代沟。之间似乎没有很多的共同语言。在交流上，就有种隔代感。那么，作为老师应该控制好这种隔阂。所以，在工作生活中，不仅要进行知识体系的更新，而且自身的教育观念与社会生活意识也要跟得上时代，与时俱进。以期求实现与学生语言上的共鸣。三人行，则必有我师。在对一些时尚问题的看法以及新潮事物的学习上要有以生为师的观念。避免与时代隔阂，从而影响个人教学思想

12、。同时，笔者建议。作为老师，要关注时事政治。用科学的眼光去看待社会问题，然后反馈课堂。这样就将课堂知识与实际生活联系一起了，知识生活化就能激发学生对课堂新鲜感的认同。从而利于学习的全面提高。那么有关教学思想的拔高，笔者的看法将在下文说明。5、不能太看重分数，平等的对待每位学生：不得不承认，现行的中国还未完全普及素质教育。应试教育在很多地方的中学仍在推行。这就形成了以分数判高低情况的。无法实现教育的公平化。老师作为学生工作的核心，一定不能存在歧视、偏爱现象。更不能让学生之间因为成绩而出现歧视。1999年12月13日，湖北省枣阳市兴隆二中初一（8）班年仅14岁学生杨思勤不满老师公开他倒数第三的月考

13、排名跳楼自杀。2004年10月10日，沈阳市一名14岁男孩小刚从自家六楼跳下轻生摔成截瘫，他在遗书中写道，“这次月考英语我才考了70分，我被老师打了，老师还要见你们，我可亲眼看到过老师训别的家长，为了您不要因为我受屈辱，再加上我也觉得我自己也没脸活在这个世界上。我决定自杀！”2005年5月，镇雄县实验中学初二年级两名学习成绩拔尖的女生因“这次月考的成绩比上次降了两名”跳进了城郊的水库溺水身亡。2013年01月11日17时27分前在内蒙古呼和浩特市实验中学，还有一名朝气蓬勃的中学生强强(化名)。17时27分，他从11楼纵身跳下，结束了年仅14岁的生命。被鲜血染红的一张成绩单，在强强妈妈看来是“凶

14、手”。因为成绩下滑而选择跳楼自杀有人可能不信，但这却是事实。应试教育给学生带来的压力是非常巨大的。作为老师要能找到舒缓学生情绪的有效方法，防止类似强强的悲剧再次发生。笔者不反对公开排名，但笔者却反对用成绩去衡量一个学生的价值。笔者倒建议老师在刚接触学生时不要灌输高分高能的思想。每次考完试理智分析学生的得与失，并及时找学生谈心。争取让学生从低落的情绪中早点走出来。此外，作为老师在处理学生矛盾以及在面对不同学生的相同错误时，务必要处理得当，不可偏颇。否则极容易触及学生自尊心进而对老师产生厌恶情绪，甚至发生不可想象的后果。三、多表扬，少批评，爱心教育，重感情。1、有些问题不一定就是缺点：很多老师和社

15、会舆论习惯性将经常犯错误的学生定义为问题学生。而对于所谓的问题学生大家处理的方法基本统一，那就是众口一致的批评。笔者曾看过这样一则题为综合测评的文章，文章这样写道：假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全世界，你会选择哪一位呢？先来做一些对比：候选人a：笃信巫医和占卜家，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜好马蹄尼酒。候选人b：曾经两次被赶出办公室，每天要到中午才肯起床，读大学时曾经吸食鸦片，每晚要喝一品脱（大约一公斤）的白兰地。候选人c：曾是国家的战斗英雄，多年来保持着素食习惯，从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没有做过什么违法的事。是不是觉得这些信息已经足够帮助你决定最佳人选了呢？千万不要

16、以为这是个容易的抉择，现在让我们来揭晓答案，看看你选了谁候选人a是富兰克林罗斯福，候选人b是温斯特丘吉尔，候选人c叫做阿道夫希特勒。也许大家认为这是巧合，但的确它是事实。从这则报道中就能看出在中国传统观念“由小看出老”的认识并不科学。应该说每个人都有属于自己的内心世界，其人生观、价值观有些是性格所无法表现的。所以，作为老师要有一双发现学生潜力的慧眼。并能结合特长因材施教，给予其鼓励。以期实现其潜力的最大爆发。2、做一个会鼓励学生的老师：一个优秀的教师是善于鼓励孩子的，而非打击挖苦。同样任何一个个人也是愿意接受表扬，而非批评的。所以作为老师在面对错误时要用善意的方式帮助学生改掉缺点。同时，用爱的

17、方式来处理学生所犯错误。这样的老师绝对会赢得学生的赞赏。笔者高中的班主任就是一位充满爱心的合格教师。曾记得，高中时班里有一个十分调皮的学生：上课讲话、看课外书、睡觉，经常迟到，不做作业。应该说是一个十分让老师头疼的学生。开始笔者的班主任郑老师也苦于没有好的教育方法以引导他走出误区。但有一次放假归来，他由于假期打球摔伤了胳膊。但由于假期布置了一定的作业，老师要求来到检查。该学生本身是出于应付草草的写了点，并且以手伤为由少写了好多作业。郑老师开学检查作业得知情况后。认为是一个好的教育时机，就在班里组织了一次以“关于向xxx同学的学习活动”为主题的班会。在会上，老师给予了这个学生极大地鼓励，并且对其

18、行为作出肯定。通过这次班会这位学生受到了极大地鼓励。从此发奋读书，要求进步。成绩也很快赶上。最后一跃成为班里的尖子生。所以，对于调皮、特异独行的孩子作为老师要有耐心、爱心。因为这样的学生是有潜力可挖的。引导好了就是对学生一生最好、最大的影响。3、爱心也许更重要：另外对于一些内向、有自卑感的学生在犯错误时，老师更应该饱含爱心。因为笔者以为所谓的这类问题学生，他们很可能经历了一些人生的不幸，或者说有着一定的生活困难。这类学生他们内心是非常需要爱的。作为老师，不仅要能及时的发现这类学生，并且要及时用合适的方式去化解其内心的波动，早日走上人生的正确轨道。同样是笔者高中的经历，班里有一个成绩很优秀的学生

19、，平时表现也非常好。但有一阶段，这个学生心情沉重，无心学习，并且表现的异常厌世，成绩也一度下滑，并且经常迟到。班主任在了解其表现后，找其谈话。但开始这个学生内心封闭，不愿吐露。班主任从私下得知了他家庭的重大变故。患有神经性疾病的父亲失手杀害了他的母亲。班主任知道后非常吃惊。并未在这个学生面前表现出对于实情的掌控，她想通过引导让孩子主动说出问题，从而可以极大缓解这个学生的内心伤痛。在面对这个学生这一阶段的连续错误上班主任采取了这样的措施：在一次这个学生迟到时，班主任把他叫到办公室，问他迟到的原因。他只是简单地说因为闹钟忘定了，早晨就起晚了。班主任没有做继续追问。而是简单地说：“按照班级规定，你要

20、打扫学校分配的卫生区。你去把卫生区打扫干净，然后来我办公室。”这个学生按照要求打扫好卫生区来到班主任办公室准备接受批评。但当他来到办公室后，发现桌子上多了牛奶和包子。班主任让那位学生坐下，语重心长的说：“早晨起来那么晚，一定还没吃早饭吧？快，趁热把这些都吃了。空着肚子上课可不好。”正是这杯牛奶和这几个包子让这个学生感受到了班主任对他的关爱，这么长时间的委屈、难受。在这一瞬间再也抑制不住，痛哭了起来。把这段时间家庭的变故如实的和班主任交代了。最后，在班主任的帮助和安慰下。这个学生逐渐走出阴影，脸上也浮现出了笑容。成绩也慢慢上升。班主任也成为了他一生最信任的人。通过这件事情可以看出。作为老师，要想

21、赢取尊重，必先赢取信任。让学生对老师产生信任是非常容易的，一杯牛奶、几个包子？其实这些不仅仅是物质，而是一种爱的象征。“仁义施人，必得仁义。”爱的施和得是相互的。所以，当一个老师去用爱接纳学生时，同时他也将收获爱的尊重。笔者一再强调，问题学生者必有问题。所以，当找出学生自身和外界对其影响的问题后，用有效的方式去解决问题。那么，问题学生自然也就不存在了。有些人总习惯性的把问题学生的原因归罪于家庭、社会。有些笔者不可否认，但是对于很多这种情况，试想如果有一个能将问题化解的老师去解决问题学生的问题。那么，所谓的问题学生自然也就没有了。笔者这样说，似乎过于牵强，因为把很多责任都赋予了老师。但我们应该明

22、确，师者，解惑为身之皮肉。我们所要解决的“惑”，不仅仅局限于学业之惑，还应有生活之惑。四、 教学方法，勤思变；适应潮流，有卓见。1、做好一节课的开场很重要：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课堂伊始能否抓住学生的心就显得尤为重要了。所以，创设一个很好的开课情景，是你这一课上成功的保障。笔者的初中物理教师就很有经验。他每节课上课之前总是对本阶段发生的国际时事进行评论，以激发学生对课堂的关注度。在一番师生的互动后才开始今天的课堂任务。学生就减少了对于课堂的畏惧感和枯燥感。因此，学生都非常喜欢和期待上他的课。笔者以为，取得上课成功的关键就是要想办法抓住学生的心。从学生的角度去创设课堂情境，这样的课

23、堂学生才更容易接纳。有关开课形式笔者有以下建议：a、时事背景的引导：就有关国际形势在正式上课前从老师角度进行客观分析；也可以根据有关这节课所讲内容，搜素过去的时事知识进行师生互动讨论。这样的开课，有助于增强学生对时事的关注度，以及对课外知识的丰富。也能拉近师生地位的距离，因为对于时事评论无对错可言，只有主观意识的判断。b、跨科形式的开课：所谓的跨科形式，就是用不同于本学科的另外一种学科的知识内容开课。比如，数学课可以用有关本节课知识的古诗词作为开场。这样有助于学生在学习时拓展学科联系，加深对于知识的记忆。同时，也能加大学生对老师的崇拜。更好的树立博学的教师形象。c、动手操作型开课：以讲解椭圆为

24、例，老师可以在上课前制作一个简单工艺：一个绳子两端各栓一个钉子。固定两钉子位置，让学生在黑板上作图。这类型的开课与课堂知识联系密切。能极大加深学生对知识体系的理解。方便学生对相关知识的记忆。在新课程有效教学中，我们应该从丰富学生知识面、开拓学生的思维空间、锻炼学生的动手能力的角度出发。用富有平等、民主、宽松、和谐的开课形式来展开课堂情境，从而引导课时的深入。 2、课堂内容多联系生活实际： 很多同学习惯性用枯燥、听不懂、没意思来形容一些理论性较强或知识内容较难的课堂。其实，就中学教学来讲，其理论性确实很强。的确不容易进行情景化引导。所以，这就要求老师在进行深入教学时用一些比较生活化的语言来刺激学

25、生对于知识的理解和把握。笔者建议，老师在教学过程中，多渗入生活情境。就相关知识联系实际生活背景开展教学。现在对教师要求普通话教学，笔者并不反对。但是，不可否认有些不同的方言也能传达一些有趣的知识内容。所以，作为老师在普通话教学的情况下，也不妨结合地方特色。有针对性的加强教学。 充满幽默的课堂氛围是很多学生易于接受的。所以，作为老师要有属于自己独特地教学幽默。可以用一些形象的歇后语、顺口溜，以及具有时尚色彩的网络语言等。这些不仅能方便同学对知识记忆还能使课堂气氛充满和谐融洽。更能有力的培养学生对老师教学的认同感。 3、善于听取学生对教学的意见：每个学校都有对于老师教学的阶段性评价。所以，老师一定

26、要能把握住类似机会，也可以自我创造这样的机会，多去和学生交流。听取他们对教学的意见和建议。对于很切实的意见要及时做自我反省，并表示对所提意见学生的感谢。人无完人，所以作为老师更应该注重对自我教学的反思。不断寻求教学上的突破。同时，对于这种能听取学生意见的老师，学生都有种亲切感而非距离感。师生意见的互动有助于师生关系的稳步提升。 4、作业布置合理化：作业是课堂教学的延续，是帮助学生巩固知识，提高学生实际运用能力，对所学知识消化、吸收及进一步巩固知识的必须手段。同时也是教学信息反馈的重要途径。所以，很多老师在谈及其教育方法时，对于个人的作业布置甚感欣慰。有的老师在谈及作业布置时，常说多多益善。也有的习惯性用“多做题”来作为应付学生对学习方法的提问。笔者以为，适当的作业布置是合适的，但绝不可过多。当你所布置的