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文档简介

1、.2018-2019 学年度二年级第一学期科学试卷分析二年级科学试题从整体上看， 既注重了考查学生的基础知识、基本技能， 又考察了学生的观察与实验、 过程与方法；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求，即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。本次检测二年级学生已经有了考试经验，面对这种情况学生总体还可以，都能用心、认真的对待考试，书写也比较整洁。一、试卷整体分析本次科学测评从基础知识、基本技能和综合能力三方面对学生进行测试。感觉题量、难易程度适中，贴近教材，为不同学生在科学上取得不同

2、的发展提供了一次平台。1、贴近生活，既考察了学生科学知识的掌握情况，又把所学的知识应用联系起来，发展和考察了学生学科学，用科学的能力。2、突出考察了学生的观察能力，学生只有亲身经历了实验的过程，才能正确得出实验的结论。二、答题情况分析.1、本次测试，满分学生不多，从中不难看出，学生对知识的理解不够深刻。科学知识相对而言比较抽象，而学生还比较小， 生活经验比较匮乏， 理解应用知识的能力不理想。2、有些知识学生掌握的还不够扎实，还需要多加操作，多加探究。3、书写习惯各班有所不同，从学生答题的卷面上分析，书写整体不错、美观，少数学生不认真。三、今后努力方向1、教师在平时的教学中，要注重学生基础知识的

3、掌握和科学知识形成过程的体验，尽量的多观察，多实践，多发现，多识记，这样才能让孩子们真正学到科学。2、加强过程意识，注重科学概念的深化理解，重视知识形式，发展过程解决问题的探究过程，并能理解相关的实际问题中蕴含的科学道理。3、培养学生良好的科学学习行为习惯，认真读题，积极思考，仔细检查的好习惯。在以后科学教学中要重视学生思维能力、实践能力和创新能力的培养，加强训练学生对物体的抽象、概括、推理能力以及运用科学知识协同配合应用于实际的解决问题的能力。在课堂上多培养学生的实践能力，积极创设生活情景，让学生的学习和生活融为一体，提高学生的学习兴趣。.经过这次考试，通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观

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