五年级_数学《百分数的认识》教学设计_第1页
五年级_数学《百分数的认识》教学设计_第2页
五年级_数学《百分数的认识》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、无纸化备课教学设计五年级数学百分数的认识教学设计一、教学目标1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体的情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。二、重点难点教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点：结合生活实际理解百分数的意义， 并体会分数与百分数的联系区别。三、教学准备多媒体四、教学过程（一） 谈话导入，揭示课题1、在上课之前我先送给大家一句名言作为见面礼，请看大屏幕：天才 =99的汗水 +1的灵感。2、99和 1这两个数怎么读？（百分数）3、今天我们就来学习百分数的认识 。（二） 创设情境，

2、导入新知1、在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，如果你是教练，准备让谁去主罚？（1）3 号队员：我曾经罚点球10 次，罚中 7 次。本溪满族自治县连山关镇中心学校无纸化备课教学设计（2）5 号队员：我曾经罚点球25 次，罚中 21 次。（3）7 号队员：我曾经罚点球20 次，罚中 18 次。2、与同学交流你的想法：（ 1）生：安排 7 号队员去。失球数： 20-18=2 个。（ 2）师引导：有道理，那我们可以推出： 3 号队员失球数： 10-7=3 个；5 号队员失球数： 25-21=4 个。你们同意吗？那老师曾经只罚点球 1 次，踢飞了，我的失球数： 1-0=1 个，派我去是不是

3、更合适？（ 3）生：用分数表示罚进的。 3 号队员罚进数： 7/10 ；5 号队员罚进数： 21/25 ；7 号队员罚进数： 18/20 。（师追问：分母不同如何比）再把分母化成是 100 的分数，（3 号队员 70/100 ；5 号队员84/100 ；7 号队员 90/100 ）（ 4）师总结：分母是 100 的分数，我们还可以写成另一种形式 -百分数 70%。3、同学们有什么问题？（ 1）70%它怎么读：百分之七十。（ 2）什么叫百分数：像 70%、23%、117.5%，这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。 百分数也叫做百分比、百分率。4、同学们再来看看这道题， 还有难度了

4、吗？ （课件出示主题图二）5、百分数与分数的区别：前面我们由分母是 100 的分数认识了百分数，那是不是分母是 100 的分数都可以用百分数表示呢，下本溪满族自治县连山关镇中心学校无纸化备课教学设计列哪一个数可以用百分数的形式表示。（1）班级中近视眼学生人数占总人数的14/100 。（2）一根绳子长 97/100 米。（3）一堆煤共计 97/100 吨，运走了它的75/100 。（三） 巩固练习，增加记1、连线百发百中200一箭双雕90百里挑一50十拿九稳1一分为二100五、板书设计百分数的认识像 70%、23%、117.5%，这样的数叫做百分数，表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分比、

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论