五年级语文质量分析报告

1、五年级语文质量分析报告XXX县 2016 至 2017 年下学期小学语文学科质量分析为了更好地了解学情 ,了解教学定位、方法、策略就是否得当 ,了解学生掌握知识的水平 ,哪些知识点的掌握还不到位 ,学习效果与教师的预期有怎样的差距 ,根据发现的问题 ,寻找产生的原因、寻求解决的办法 ,由此调整教学策略 ,改进教学方法 ,以便提高教学质量 ,因此 ,对本次期末检测进行质量分析。试题简析本次期末检测内容全面 ,有汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文等几方面 ; 题型多样 ,有瞧拼音写词语、选择正确读音、选词填空、关联词语填空、改写句子、补充句子、课内阅读、课外阅读与习作。（一） 试题结构五年级语

2、文试卷分为四大板块, 分别就是 : 一、请您把下面一段话规范、美观地抄写在田字格里 (2 分); 二、日积月累 (38 分) 共有六个小题 (1 、读拼音 , 写词语 ,8 分。2、根据读音 , 在下列括号里填上合适的字,6 分。3、把下列词语补充完整 , 并选择合适的词填在句子里 ,4 分。4、选择合适的词语填空 ,2 分。5、按要求改写句子 ,7 分。6、按要求把下列句子补充完整,9 分) 。三、阅读空间。分为( 一) 课内阅读 ,13 分。( 二) 课外阅读 ,17 分。四、妙笔生花 ,30 分。( 二) 难易程度试题难易程度遵循了以往7:2:1 的比例 ,紧扣教材重点 ,符合新课标的精

3、神 ,落实了新课标中所提出的培养学生的语文素养,考察了学生对基础知识掌握的程度,考核了学生的阅读能力与写作能力等,同时也就是对我们教师平日教学的一次检五年级语文质量分析报告测 ,鞭策 ,我们每一位教师在教学中不仅要正确传授知识 ,而且要培养学生用学道的知识解决实际问题的能力。( 三) 亮点与不足本套试卷的亮点在于 : 贴近学生的年龄特点 , 日常生活 , 情感意向 , 重视基础性 , 灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。没有出现偏题、怪题 , 符合课程标准的要求 , 总体上瞧 , 题量适当 , 题型丰富 , 覆盖面广 , 充分考查了学生的综合能力。二、监测结果分析( 一) 各年级监测结果

4、分数段最最平合良优实考040607080901高低均格好秀年级-0分分分率率率人数3959697989990%一年级二年级三年级四年级五年级六年级合计312090、67、858、151、9221、151、28( 二) 各班级比较五年级四个班成绩比较分数段最最平合良优实考040607080901高低均格好秀校名班级-0分分分率率率人数3959697989990%五年级语文质量分析报告完小五 (1)完小五 (2)完小五 (3)完小五 (4)合计60、663、880、2710051、173、333312126120083、 47、 847、5127、276、06031、19、 239、7712、90

5、003212125300074944、792500312090、 67、 858、0151、9221、151、28三、五年级答题情况分析从这次学生答题的总体情况来瞧 , 学生对知识的掌握不牢固 , 首先从日积月累部分来瞧 , 本题共有 6 个小题。第 1 小题 : 读拼音 , 写词语。此题满分的有 47 人, 零分的有 15 人。此题学生失分较多 , 失分的原因主要有 : 拼音掌握不牢 ; 字、词掌握不好 ; 做题粗心 : 把“崎岖”写成了“起起” “齐齐”等 ; 把“风欺雪压”写成了“风期雪庄”。第 2 小题 : 满分 29 人, 零分 15 人, 本题大部分学生对同音字的字义不理解而出现混

6、用、乱用的情况。第 3 小题 : 满分的只有 4 人, 零分的却有 14 人。此题多数学生能把成语补充完整 , 只有个别学生把“再接再厉”写成了“再接再励” , 失分最严重的就是选择词语填在句子中的部分。由于大部分学生不理解词语的意思而乱选、错选而失分。 第 4 小题 : 本题就是这次考试中学生答得最好的一题, 满分的有 86人, 零分的有 5 人, 学生对关联词语掌握得还不错。第 5 小题 : 此题没有满分也没有零分 , 此题就是学生丢分最多的一题 , 学生把拟人句写成了比喻句 , 缩写句子没有缩到最短 , 陈述句不会改反问句 , 不理解双重否定句的意思 , 不会改转述句 , 所以丢分最多。

7、第 6 小题 : 补充句子 , 满分的 14 人, 零分的 14 人。丢分原因主要在于学生会背但不会写 , 教师平时训练不到位 , 学生自己又不去主动记、背 , 知识点没有掌握透。其次 , 阅读积累部分 , 分为课内阅读与课外阅读。课内阅读学生丢分最多的就是对五年级语文质量分析报告“必须”这个词语的理解 ,156 个学生 , 没有一个学生作对 , 表现出学生对词语的理解不准确 , 对句子的理解能力太薄弱 ; 课外阅读部分丢分最多的就是加标点符号 ,156 个学生只有一个得了满分 , 有 6 个学生一个标点都没做 , 有 13 个学生只对了一个标点, 有的学生打标点符号太马虎 , 逗号、句号与顿

8、号都分不清导致丢分。总的来说 , 学生在做阅读题时 , 态度不认真 , 没有用心去揣摩、 体会与感悟。最后就是习作部分 : 所有学生都写了作文 , 但本题没有人得满分 , 也没有人得零分 , 最高分为 29 分, 最低分为 1 分。丢分原因在于 : 不会读题 , 没有认真审题 , 所以作文出现了离题、偏题, 有部分学生写了两篇作文, 还有很多学生的作文只就是记了流水账。四、取得成绩经验1 、学生答题态度端正 , 没有学生在试卷上乱涂画 , 卷面干净、整洁。 2、关联词语掌握得较好 ,156 个学生 , 满分的有 86 人。3、短文阅读 ( 二) 中第 5 小题 : 根据短文内容填上恰当的词语。这一题学生得满分较多。4、所有学生都认真地写了作文。五、今后教学努力的方向及建议1、从一年级开始 ,抓好各年级知识点的过关工作 ,把每个知识点与考点融入每一课的教学中 ,形成常态化。 2、抓好学生的晨读、午读与晚读常规 ,让学生养成爱读书的好习惯 ,达到熟读成诵 ,要求背诵的内容必须要一一过关并且反复听写 ,以免学生学得快忘得也快。 3、句子转换将就是下学期的一个教学重点与难点 ,教师要多想办法让学生掌