第八课第一框——色彩斑斓的文化生活361.ppt

1、第三单元,第一框 色彩斑斓的文化生活,第四单元是整个文化教材的逻辑终点和最后的落脚点，在前三单元关于文化的含义、文化的继承、文化的创新和中华民族文化的理论基础上，把学生所学的抽象知识落实在平日的具体生活行为中。 第八课走进文化生活又是第四单元发展先进文化的逻辑起点，说明要想发展文化，先要走进去体验文化。本节课主要是引导学生感受当社会人们丰富多彩的文化生活，学会辨别各种文化现象，选择健康向上的文化生活，是第四单元的起点。,教学地位的分析,第八课第一框 色彩斑斓的文化生活,以前,单调统一,现 在,多姿多彩,1968年12月,20年前的电影宣传,报刊杂志影响我们,电视节目影响我们,网络影响我们,学生

2、畅言： 同学们欣赏了刚才的图片，你们看到了什么，有什么感受？请大家畅所欲言。,1.了解目前我国文化多样性的特点及其产生的原因。 2.了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。 3.分析文化生活中的喜与忧，掌握解决的措施、要求。 4、正确理解我们倡导的大众文化。,教学目标,重点：1、当代文化生活有喜有忧的变化。 2、发展为人民大众所喜闻乐见的社会主义大众文化。 难点：大众文化的内涵。,教学重难点,第八课第一框 色彩斑斓的文化生活,1. 当代文化生活的特点？及其出现这种特点的原因？ 2. 文化生活的“喜”与“忧”分别是指什么？我们应该如何对待？ 3.为什么要倡导大众文化？ 4.我们所倡导的大众文化是

3、一种什么样的文化？,问题总结 合作探究,色彩斑斓的文化生活,1、当代文化生活的特点：,一、当代文化生活素描：,色彩斑斓、多种选择,2、文化生活色彩斑斓的原因：,（1）现代科学技术的发展 （2）大众传媒的影响 （3）社会主义市场经济的发展,二、文化生活的“喜”与“忧”,文化市场和大众传 媒的发展,满足文化需要，充实 精神生活传播科学文 化知识使人们潜移默 化地接受正确的价值观 念，提高思想道德素质 引导消费观念，推动 生产发展,生产、销售品 位低下的文化产 品 迎合低级 趣味不负责任 地传播“绯闻轶 事”。,文化市场的自发性 和传媒的商业性,加强管理，正确引导,自觉抵御、拒绝,攻破重点 1针对部

4、分媒体“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱乐覆盖了文化，低俗代替了端庄” 的现象，正确的做法应该是 A、严厉打击，坚决取缔 B、文化多元，鼓励支持 C、加强管理，正确引导 D、不闻不问，放任自流,C,B,2、目前，在我国的广告传播中，存在一些不容忽视的问题。一些广告主、广告公司及广告媒介急功近利，为最大限度地获取利润，不惜迎合低级趣味，设计制作不良广告，在社会上造成恶劣的影响。这些不良文化现象主要表现在：有的内容格调低下、用语粗俗、滥用成语；某些广告甚至含有淫秽色情、封建迷信等不良内容；有的背离我国传统社会道德和规范，过分强调极端个人主义。出现上述不良文化现象的原因是： A、现

5、代文化产业的发展 B、文化市场的盲目性和传媒的商业性 C、社会主义市场经济的发展 D、出现了专门从事文化产品之作的群体,三、发展人民大众喜闻乐见的文化,公民,多层次,多样化,文化产品,多种类型,多样风格,文化需求,包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的等等,为什么要倡导大众文化？（原因）,“流行”文化作品,“经典”文化作品,观点一,流行文化 作品的价值大 于经典作品的 价值。,观点二,经典文化 作品的价值大 于流行文化作 品价值。,1、不能简单、片面地说谁的价值大。,“流行”文化作品,“经典”文化作品,内容,三、发展人民大众喜闻乐见的文化,公民,多层次,多样化,文化

6、产品,多种类型,多样风格,文化需求,发展 大众文化,1、我们所提倡的大众文化：,形式,方向,3、2013年10月16日至12月15日，光明日报和中国移动集团共同举办题为“谁不说咱家乡好”第一届“中国移动杯”全国“红段子”有奖征文大赛。这说明： A、大众文化没有雅俗之分 B、大众传媒是现代文化传播的重要手段 C、要尊重文化的多样性 D、要发展人民大众喜闻乐见的文化,D,攻破难点,C,4、快餐文化，时下方兴未艾。商业电影、明星传记、电视、广告、通俗歌曲、休闲、书刊、卡通音像制品、商业性体育比赛、电子游戏机以及时装表演等，正在渗透到人们日常生活的每个角落，以至于无论是谁都躲不开它。下列对快餐文化的认识，正确的是（ ） 快餐文化是市场经济发展的产物快餐文化就是我们所倡导的大众文化快餐文化是文化生活多样性的表现快餐文化反映了文化生活“快”的特征 A、 B、 C、 D、 ,色彩斑斓的文化生活,当代文化生活素描,文化生活中的 “喜”与“忧”,发展人民大众喜闻乐见的文化,当代文化生活特点,变化原因,可喜变化,忧虑表现,原因,含义