古诗词鉴赏的基本知识.ppt

1、高旸,古诗词鉴赏的基本知识？,语文组专题微课汇报,“诵读古代诗词，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”,课 标 要 求,目前语文古诗词教学的误区,1、重视应试，偏离课标； 2、重记诵名篇名句，轻鉴赏分析； 3、理性分析代替直觉领悟； 4、求速成而忽基础。 总之，古诗词教学中未能真正体现“以学生为主体”的教育理念。,古诗词鉴赏的基本知识,分析诗歌意境,分析写作方法,分析语言特色,分析诗歌意境,从情与景的角度赏析 从意境角度赏析 意境基本上都是由意象来构筑，问：选择了什么意象，营造了什么意境？,古典诗词中常见意象的主要含义 （雨、水、青山、落花、飞鸟、舟船、明月等）通常有以下

2、几种意象（举例说明）,雨 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北） 对朋友的不尽愁思 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。（杜甫春夜喜雨） 描写了春雨的温润和暖意,飞鸟,愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。（曹雪芹红楼梦葬花辞） 困在大观园中的林黛玉渴望飞到一个自由的天地 名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。（杜甫旅夜书怀） 以孤鸟独飞写人的漂泊无定,二、分析写作技法,写作手法（写作技法）是个大概念，它包含了章法结构、表达方式、修辞手法、表现手法四个方面。,（一）章法结构： 起承转合、线索贯穿、前后照应、前后对照鲜明、过渡自然等。,二）古典诗词常用的表达方式 表达

3、方式：记叙、描写、抒情、议论、（说明）。 描写方法：可分为正侧结合、虚实结合、动静结合、点面结合、明暗结合、粗笔勾勒（白描）、工笔细腻、多角度描写（俯仰远近、视觉听觉等）、色彩渲染、对人物的描写（动作、语言、心理、肖像、正面、侧面、细节）等 。 抒情方法：可分为直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情、情景交融、借典抒情、借古讽今、怀古伤情）。,（三）古典诗词中常用的修辞手法 比喻、拟人、 夸张、借代、对比、对偶、双关、互文、设问、反问等。 （排比、引用、反复在古诗词中不用）,（四）古典诗词中常用的表现手法 起兴（比兴）、象征、正衬衬托（烘托、侧面烘托）、（对比）反衬（以动衬静、以乐景写哀、哀

4、景写乐）、动静结合、化动为静、用典、化用、托物言志（借物喻人、借事喻理）、借古讽今、怀古伤情、情景交融（触景生情、借景抒情、景中藏情或寓情于景）、情中见景、虚实相生、点面结合、丰富的想象、联想、含蓄不直露（蕴涵）、选用一些意象渲染出气氛，等等 + 修辞手法。,三、分析语言特色,语言风格： 明快、幽默、朦胧、沉郁、豪放、飘逸、婉约、绮丽、朴素、平易、雄奇、含蓄、雄浑、粗犷、细腻、淡雅、宁静、平实等。,分析语言风格答题要点： 一、用一两个词准确点明语言特色。（熟练掌握鉴赏术语） 二、用诗中有关语句具体分析这种特色。 （述、引关键词、句） 三、指出这种语言风格的表达效果。（联系到对表达思想、情感的作用）,微课使用的作用效果,1、微课短小精悍，一个议题，一个重点，适合学生自学、复习古诗词时候观看； 2、时间地点可以选择，学生有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现; 3、视频可反复播放，较好地解决了后进生的转化问题。,创新点及不足,1.思维启发点拨到位，基础知识归结全面。 2.充分发挥团队力量，集集体智慧，显个人才能，从教学设计、PPT制作到录制均用心准备。 3