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文档简介

1、幼儿园特殊幼儿管理制度. 为了给特殊 幼儿群体创设一个良好的成长环境，促进每名幼儿健康和谐发展，全面提高 育人质量 ， 推进和谐校 园建设，特制订如下制度： 1、特殊幼儿主要是指 家庭贫 困幼儿、学习困难幼儿、单亲及父母双亡家庭 幼儿 、外来务工人员子女 、留 守幼儿、随班就读残疾儿童、身体和心理异质幼儿等。 2、逐个建立完善特殊幼儿档案， 建立 严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护幼儿个人隐私。 3、为每名特殊幼儿配备成长导师。针对不同幼儿群体的状况，学校安排品德高尚 、责任心强、幼儿 信任的教师做成长导师，通过开展师生共成 长等 活动，鼓励导 师 结合自己的优势，帮助被辅导的幼儿健康

2、成长。 4、定期研究分析 各班级需要被特别 关爱幼儿的成长状况。将幼儿成长导师的工作情况单独计 算工作量，纳入对教师的年度考核。对指导幼儿成 长成绩 突出的指导教师， 在评优树先、职称聘任等方面优先予以倾斜。同时把关注特殊群体幼儿工作作为和谐校园建设的重要内容。 5、严格各级救助资金管理，设立专用帐户，专人负责，专款专用，定期公布，接受社 会监督，提高了救助工作的信誉度。6、建立走访反馈 制度。学校定期走访幼儿家庭，了解特殊幼儿的思想状况，生活学习 情况，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确 保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家 长作好对孩子的正 确教育工作。同时，积极倡导幼儿家长进行校访，设置专 门房间，接待幼儿家长，虚心听取他们

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