初中八年级生物上册第六单元第一章第一节尝试对生物进行分类名师精编教案2新版新人教版

1、名校名 推荐尝试对生物进行分类教案教学目标1、知识目标说出生物分类的意义、生物分类概念及依据。尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。2、能力目标培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。培养学生逆向思维的能力。通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。3、情感目标通过做一个小小分类学家的活动，让学生充分体验科学研究的乐趣。通过尝试对生物进行分类的活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性、保护环境的意识，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。教材的重难点1、重点尝试根据生物的特征对生物进行分类。探究并掌握生物的分类方法。2、

2、难点尝试根据生物的特征对生物进行分类。通过观察与思考，总结出生物分类的方法和依据。教学策略在学生已有的知识和能力的基础上，引导学生温习植物类群和动物类群的有关知识，为其进一步探究学习做好铺垫；另一方面注重学生在尝试分类活动的过程中，引导学生学习分类的一般方法。从而不仅突破了重难点，而且培养了学生的情感态度价值观。教学方法教法：主要用到实物展示法、启发式教学法、直观教学法。学法：主要用到观察法、比较法、资料收集、讨论交流法、合作学习。课前准备学生1名校名 推荐收集我们身边常见的植物、动物的资料。调查我们生活中常见的分类活动。教师自制多媒体课件辅助教学，收集一些常见的植物叶片、果实、种子等。教学过

3、程教师活动：同学们，我们经过三年的生物学习，你学到了哪几种生物知识？我们知道这些生物的种类都很多，大约有 200 多万种， 这么多的种类要想一一地去学习了解是不可能的， 只有经过归纳整理，才能更好地、 全面地了解生物的多样性，并加以保护。为此，我们今天就来学习第八单元第一章根据生物的特征进行分类。请看课本：如果你想进一步了解蝴蝶的生长发育情况，你会从下列书中选择哪一本？（想了解螃蟹呢？）同学们刚才在回答这一问题时，无意中已经应用了生物分类的方法，那么1、什么是生物分类？2、分类的依据是什么？3、分类的意义是什么？4、分类的基本单位是什么？那么，究竟应该怎样对生物进行分类呢？让我们以一个小小的分

4、类学家的身份， 来尝试根据生物的特征对一些常见的生物进行分类吧。请同学们观察我手中的一些植物的种子、叶子、果实、 、，能否将它们一一地划分为不同的类群。（师展示所准备的材料）看来，前边的知识有点遗忘， 现在让老师和同学们一起来回顾一下前边我们学习的有关知识：1、植物分为哪几大类群？2、植物体有哪六大器官？3、所有的植物都有种子吗？4 种子外都有果皮包被吗？5、所有的植物都有根茎叶吗？2名校名 推荐6、所有植物的叶脉都是一样的吗？保分为哪几类？现在，咱们同学对植物的一些特征有了大致的了解，下面就让老师带领大家进入安详宁静的植物王国，对一些常见植物进行分类吧。请观察课本所给植物，按表解进行分类。看谁分得又快又好。同学们，现在让我们一起来看一下分类过程吧告别了安详宁静的植物王国，让我们带着对生物分类的初步认识，一起来领略博大神奇的动物殿堂吧。请同学们观察下面图片课本通过前面的分类，同学们是否注意到无论哪种分类法，所依据的动物的特征基本差不多，教师提示：外部形态结构：身体分部、体表内部构造：心脏、肺、脊椎骨生理功能：生殖方式、体温刚才我们学习对植物、动物的分类， 它们都是根据一定的形态结构特征进行分类的，那么，细菌和真菌等其它生