动物乐园教案

1、最新 料推荐动物乐园教学设计（ 2017-2018 学年第一学期）年级组：低数组所带班级：一年级（ 1）、（ 2）班姓名：王园园1最新 料推荐动物乐园教学内容： 多少的比 ， 本第16，17 。教学目 ：1、 合具体的情境，通 数一数、比一比等活 ，能正确比 10 以内数的大小。2、学 写“”、“”、“”，并能正确运用“” 、“”、“”表示两个数的大小关系。3、在操作 程中感受相等和不等关系。4、在数学学 的 程中，体 学 比 的 趣。重点、 点： 学生 得比 多少的活 体 是重点；鼓励学生用自己的 言表达比 的方法和 果是 点。教具准 ： 、 片教学 程：一、 情境，激 趣。 ：同学 ，你

2、喜 物 ？ ：今天， 物 园要 行盛大的 典活 ，小 物 都到 物 园去帮忙了，可 了。我 一起去看看。 （出示情境 ）二、 ，自主探索。（1）数一数 ：你从 中看到了什么？它 各有多少？先在心里数一数，一会儿再告 大家。2最新 料推荐学生 ，教 出示 片，并出示相 的数量。2 符号“”、“”、“”。(1) “” ：有两只小兔子在争 同一个 子，兔子的只数和 子的个数有什么关系？生：小兔子有 4 只( 板 4) ， 子也有 4 个( 板 4) ，小兔子和 子的个数一 多，也叫同 多。教 出 4 小兔子的 片， ：怎 子 片才能清楚地看出小兔子和 子的数量一 多？生：一个 着一个 。 学生上台演

3、示 法。 ： 个方法不 ， 就是一一 的方法。第一只兔子 第一个 子 .后面再没有多余的 子或小兔子 ，我 就 小兔子和 子的个数一 多，也叫同 多。 ： 4 和 4 同 多，能用什么符号来表示呢？同 多用等号“=”表示 ( 板 = ) ， 作 4 等于 4。( 找学生 一 ) ：你 能 出几等于几的例子 ?(5=5 ， ) 根据 ，教 板 。 ：看黑板上 些式子，你 了什么？（等号两 的数一 ） 小 ：两 相同用等号表示。（2） “” ： 才我 帮助小兔子解决了 子的 ，但是它 又有新的3最新 料推荐 了， 卜 它 吃 ？兔子的只数和 卜的个数有什么关系？生：小兔子有 4 只( 板 4) ，

4、 卜有 5 个( 板 5) 。 ：怎 卜才能很清楚的看出 多 少？ 学生示范，生 着兔子一一 出 卜。 ：它 比 少？你是怎 知道的？生：一个 卜 一只兔子， 果 卜多出来一个，所以兔子比 卜少。 ：兔子比 卜少，在 4 和 5 的中 能用等号表示 ？生：不可以，因 4 和 5 不一 大，所以不能用等号。 ：4 比 5 小，我 用“小于号”来表示。 个数学符号就是小于号，学生跟 一遍。 个式子 作 4 小于 5，表示 4 比 5 小。学生 两遍式子。 ：你 能 出几小于几的例子 ?(2 5) 根据 ，教 板 。（ 3） 符号“” ：兔子 的 于解决完了， 几只猴子争吵起来了，我 去看看，它 在

5、吵什么？猴子的只数和秋千的个数有什么关系？生：猴子有 3 只( 板 3) ，秋千有 2 个( 板 2) ：怎 秋千才能很清楚地看出 多 少？ 学生示范，生 着猴子一一 出秋千。 ：它 比 多？生：猴子比秋千多。4最新 料推荐 ：猴子比秋千多，也就是 3 比 2 多，用“大于号”来表示 ( 板书 32) 。 作 3 大于 2。( 同学 一 ) ：你 能 出几大于几的例子 ?(8 5 ) 根据 ，教 板 。（ 4）辨 “”与“” ：大于号与小于号有什么相同和不同的地方？生 ，指名 。生 1：大于号与小于号是相反的。生 2：大于号大口朝着左 ，小于号大口朝着右 。生 3：大于号左 数字大，右 数字小

6、；小于号左 数字小，右 数字大。生 4：大于号开口 着数字大的，小于号开口也 着数字大的。 小 ：无 是大于号 是小于号，符号大口 是 着大数，尖角 是 着小数。出示儿歌： “大口朝大数，尖角朝小数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两 相同用等号” 学生朗 ，并教学生用手 表示大于号与小于号。（5） 写符号“”、“”、“”。第 16 “看一看，写一写” 。微 解写法，学生自己在 上 写。第 16 “ 一 ，填一填” 。三、 巩固，学以致用1. 第 17 “ 一 ，填一填”2. 第 17 “填一填”5最新 料推荐3. 玩一玩两人每次同时出一张数字卡片，比一比，说一说。看谁比得快、比得准！4. 动脑筋大于 5 而小于 10 的数有？四、课堂小结：师：这节课，你最大的收获是什么？生 1：今天我认识了三个新朋友： “”“”“”。生 2：用“”和“”时，只要记住儿歌“大口朝大数，尖角朝小数”就行了。师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比