九年级语文上册第六单元23隆中对教学案无答案新版新人教版

1、隆中对教学课题隆中对主备人课型新授课时安排3总课时数上课日期教学目标【教学目标】1.积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2.反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。3.发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。 教学重难点1让学生分析理清诸葛亮一番话的核心方针依据。（重点）2教材中涉及的历史事件及背景。（难点）教学准备多媒体课件教学 过 程教学札记第一课时 一、初读课文，读准字音自学指导一：二人小组互读课文，相互指正。要求：读准字音。 正确断句。 尽量读出人物的语气。好为梁父吟（ ）（ ）挟天子（ ）

2、胄（ ）诣（ ）吴会（ ）度（ ）存恤（ ）殆（ ）箪食（ ）沔（ ）屏人（ ）蠡（ ）欲信大义（ ）璋（ ）卓（ ）戎（）二、疏通文意，积累知识自学指导二：1.独立翻译，圈点勾画出难解释的字词和句子。（10分钟）2.小组合作解疑。（5分钟）三.疏通文意，积累知识自学指导三：1.独立翻译，圈点勾画出难解释的字词和句子。（10分钟）2.小组合作解疑。（5分钟）第二课时一 复习导入，知识回顾翻译下面的重点字词.1.躬耕陇亩 陇： 2.莫之许 莫： 3.先主器之 器： 4.此人可就见 就： 5.不可屈致也 致： 6.将军宜枉驾顾之 枉驾： 顾： 7. 由是先主遂诣亮 诣： 8.因屛人曰 屛： 9.汉

3、室倾颓 倾颓： 10.度德量力 度、量： 11. 君谓计将安出 计： 出： 12.曹操比与袁绍 比： 13.挟天子而令诸侯 挟： 14.此殆所以资将军 资： 15.民殷国富而不知存恤 殷： 存恤： 16.总揽英雄 揽： 17.若跨有荆、益 跨： 18.保其岩阻 岩阻： 19.内修政理 整理： 20.将军身率益州之众出于秦川 身： 21.于是与亮情好日密 日： 22.先生解之曰 解： 23.帝室之胄 胄： 二、归纳总结，背诵知识自学指导一：1.独立完成下面的特殊文言现象题。2.背诵所有重点字词及特殊文言现象。（10分钟）3.结合背诵内容，独立梳理文意。通假字 1 欲信大义于天下 （ 信， ）2

4、自董卓已来 （已， ）古今异义词1将军宜枉顾之 （顾 古义： 今义： ）2凡三往 （凡 古义： 今义： ）3.孤不度德量力 （孤 古义： 今义： ）4.此殆所以资将军 （殆 古义： 今义： ）5.遂用猖獗 （用 古义： 今义： ）6.遂用猖獗 （猖獗古义： 今义： ）7.抑亦人谋也 （抑 古义： 今义： ）8.此可以为援而不可图也（可以 古义： 今义： ）一词多义1. 谓谓为信然 谓先主曰 君谓计将安出 2. 为好为梁父吟 谓为信然 以弱为强者 贤能为之用 此可以为援而不可图也 3.已 然志犹未已 今操已拥百万之众 自董卓已来 4.遂 由是先主遂诣亮 遂用猖獗 然操遂能克绍 5.诚 此诚不可与

5、争锋 诚如是，则霸业可成 6.因 因屛人曰 高祖因之以成帝业 7.然 谓为信然 然志犹未已 三、再译课文，随机测试：（1）此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 （2）今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 （3）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？ 第三课时一、细读文本，探究文本 ：自学指导一：1.小组合作思考完成下列问题。思考： 1.全文6个自然段可分为三部分，怎样分？三部分是按什么顺序排列的？ 2.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 3.诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ 二、品读课文，探究写法：自学指导二：1.品读文章，独立思考完成问题。2.小组合作探究。品

6、读文章，你发现有哪些写作方法？并品析。 思考：“孤之有孔明，犹鱼有水”属于什么描写方法？起什么作用？ 三、巧妙拓展，达标检测读了隆中对，又看了三国演义，你对诸葛亮有怎样的感受呢?请用一段精练的话表达你对他的感受。 语文达标检测（示例）内容：隆中对 满分20分班级 _ 姓名 _ 分数_ 一、基础识记1.为下列加点字注音（8*0.5=4分）因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ）主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ）2.解释下列加点的字词（6*0.5=3分）每自此于管仲、乐毅( ) 徐庶见先主，先主器之( )此殆天所以资将军( ) 将军身率益州之众出于秦川( )谓为信然( ) 此

7、人可就见( )3.下列句中没有通假字的是( )（2分）a 自董卓已来 b 欲信大义于天下c 故患有所不辟也d 西和诸戎，南抚吴越4.（6*0.5=3分）隆中对节选自，作者，字，朝史学家。所著记载了 三国的历史。二、课内阅读阅读下列语段，完成后面的问题。亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎

8、?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。（将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益， 其岩阻，西 诸戎，南 夷越，外 孙权，内 政理；天下有变，则命一上将将刑州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。）5. 诸葛亮提出策略中，强调对不同方面要采取不同的措施。根据句意，依次填入空白处的词语正确的一项是（ ）（2分）a. 保 抚 和 争锋 修 b. 保 和 抚 结好 修 c. 守 和 抚 结好 修 d. 守 抚 和 争锋 修6.对“将军身率益州之众出于秦川”一句理解正确的一项是（ ）（2分）a. 将军亲自率领着益州的老百姓向秦州出发。b. 您身先士卒，率领着益州的军队从秦州出发。c. 您亲自率领益州的军队向秦川出发。d. 您亲自率领益州的军队向秦川出兵。7.根据文意，将诸葛亮向刘备提出的具体战略方针排