七年级数学上册第三章一元一次方程3_2解一元一次方程一—合并同类项与移项导学案1无答案新版新人教版_第1页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_2解一元一次方程一—合并同类项与移项导学案1无答案新版新人教版_第2页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_2解一元一次方程一—合并同类项与移项导学案1无答案新版新人教版_第3页
七年级数学上册第三章一元一次方程3_2解一元一次方程一—合并同类项与移项导学案1无答案新版新人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 3、2解一元一次方程（一）合并同类项与移项1德育目标：学生初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。学习目标：1、学会分析题意、寻找相等关系，正确列出方程。2、通过具体例子，理解合并的意义。 3、会运用“合并系数化为1”的步骤解较简单的一元一次方程。学习重点：正确分析题意，寻找相等关系列出方程，会解“ax+bx=c”类型的一元一次方程。学习难点：分析实际问题中的已经量和未知量，找出相等关系，列出方程学习过程： 一、课堂引入：同类项 合并同类项 一元一次方程 二、自学课本p86 问题1 学生思考1、解方程“合并”起了什么作用？每一步的根据是什么？2、怎么解x+2x+4x140这个方程？如何

2、将这个方程转化为x=a的形式三、自学例题例1、 某校三年共购买计算机台，去年购买数量是前年的倍，今年购买数量又是去年的倍。前年这个学校购买了多少台计算机？师生讨论分析：（1）设未知数：前年购买计算机x台（2）找相等关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量140台（3）列方程：x+2x+4x140思考：“系数化为1”的依据是什么？ 合并起了什么作用？师生交流：归纳出解方程的步骤及每步的依据。学生小组讨论、回答，师生共同整理：“合并”是一种等式变形，它使方程变得简单，更接近xa的形式。例2、解下列方程(1)2xx=68(2) 7x-2.5x+3x1.5x=15463四、当堂训练:（a组学生）1、合

3、并：（1）x+2x-4x=_（2）5y-3y-4y=_（3）4z-1.5z-2.5z=_ （4）=_（5）3x+2y-4x+3y=_（6）5a2-4a2+a2=_2、 解方程： (1)5x-2x=9 (2)(3)-3x+0.5x=10 (4)（b组学生）3、合并：（1）3 ab+2ab-ab=_（2）7a-5+3a+8=_ （3）8(x-1)-6(x-1)+4(x-1)=_4、小新出生时父亲28岁，现在父亲的年龄是小新年龄的3倍，求现在小新的年龄？（c组学生）5、解下列方程（1）8x-10x=2 (2)6y+5y=0（3）12x-8x=-12 (4)6、用方程解答下列问题。（1）x的5倍与2的和等于x的3倍与4的差，求x的值（2）y与5的积等于y与5的和，求y的值板书设计：3、2解一元一次方程（一）合并同类项

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论