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文档简介

1、大班绘本青蛙小弟睡午觉大班绘本青蛙小弟睡午觉一、作者介绍：宫西达也，1956年出生于日本静冈县，毕业于日本大学艺术学系。从事人偶剧的舞台美术、平面设计工作后，开始创作绘本，其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，是目前最活跃的日本绘本作家之一。绘本作品包括我是霸王龙你真好你看起来好像很好吃今天运气怎么这么好三只饿狼想吃鸡逃学的老鼠等，曾荣获讲谈社出版文化奖绘本奖、读书推进运动协会奖、日本剑渊绘本奖等多个大奖。一、故事主要内容：青蛙小弟在一个炎热的夏日睡在树上，根本就没有想到过会有什么危险，当螳螂挥动着大刀要砍向他的时候，他还是睡的那么踏实。蜥蜴的出现，吓跑了螳螂，小老鼠的出现吓跑了

2、蜥蜴，蛇的出现吓跑了老鼠，老鹰的出现吓跑了蛇，最后没想到的是雷声和闪电吓跑了老鹰。这期间发生的一切对于青蛙小弟都是一无所知，它睡得那么沉。二、教材分析：青蛙小弟睡午觉这本绘本文字不多，作者采用了重复而有节奏的语言，让幼儿更容易理解，朗朗上口，每次动物、鸟类的出现都是用了一样的语言描述，对于正处于语言敏感期的孩子挺有好处的。读了几遍之后他们就能说出下面要发生的情形了。并且每次吓跑别的动物、鸟类都是被吓跑动物、鸟类的天敌。其温馨的故事和有力度的画风受到孩子和大人的广泛欢迎，体现了大自然中生态平衡，让孩子自然的了解大自然的生物链。三、教学目标定位：1.通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所

3、表达的动物之间的关系。2.结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。3.积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。四、计划开展的主要教学活动：(一)绘本导读集体教学(幼儿人手一本书，含幼儿自主阅读)目标落实，通过看图、猜想的方法，能够推理故事的基本情节，帮助幼儿梳理故事发展的线索，培养幼儿的阅读兴趣，学习跟随阅读。开放式提问，引导幼儿通过观察对故事内容的猜测与想象。让幼儿猜猜就在这时什么东西从下面冒出来，哇!原来是.让幼儿猜动物，为什么会是这个动物呢?(二)绘本阅读集体教学，引导幼儿观察图画的，理解故事内容。1、青蛙小弟在哪里睡午觉?2、发生了什么事?猜猜从下面冒出来一个什么东西?你从哪里看出来的?3、你觉得螳螂看到青蛙小弟怎么想的?学一学做一做?4、就在这时，什么东西冒出来把螳螂吓跑了，让幼儿猜猜。5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达动物之间的关系。(三)区域活动,开设阅读区，训练幼儿的阅读常规，重点训练跟随阅读能力。(四)教师进行导读，幼儿集体自主阅读。有只小青蛙坐在树上，他叫青蛙小弟，你们看看他在干嘛呀?(睁着一只眼睛在看天空，一直手弯弯的举起来)那接下来，我们往后面翻一页，看看干嘛，好吗?开始讲述故事的第一页，教师引导幼儿观察动物的局部。这是什么?它要对青蛙小弟做

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