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文档简介

1、比例的意义和基本性质,人教新课标六年级数学下册,郊尾沙溪小学 林兰芳,仔细观察,这几幅图片有什么相同的地方？,你看出了吗？,操场上的国旗: 2.4 : 1.6 =,教室里的国旗: 60 : 40 =,2.4m,1.6m,2.41.6,求出它们的比值，你发现了什么？,6040,或,表示两个比相等的式子叫做比例。,判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。, 610 和 915, 205 和 14,试一试，下面哪组中的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来？,610 和 915,所以 610 和 915 能组成比例。,因为 6 10 ,915 =,=,3,5,3,5,3,5,3,5,3,

2、5,3,5,3,5,3,5,205 和 14,所以 205 和 14 不能组成比例。,因为 20 5 4,14 =,4 ,1,4,1,4,2.4 1.6,60 40,内项,外项,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7 = 10 6,外项,外项,内项,内项,内项积是：,1.6 6096,外项积是：,2.4 40 96,2.4,40,1.6,60,2.440,1.660,在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。,2.41.6,6040,外项,外项,内项,内项,交叉相乘,2.440,1.660,2.4 1.6,6040,在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积,这叫做比例的基本性质。,运用比例的基

3、本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。, 63 和 85, 0.22.5和450,0.22.5 和 450,因为 0.2 50 10 2.5 4 10,所以 0.22.5 和450 能组成比例。,10 = 10,1.2 和 5,因为： 1.2 5 6 ,所以： 1.2 和 5 不能组成比例。,6 ,应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。,63 和 85,所以： 63 和 85 不能组成比例。,因为： 6 5 30 3 8 24,比例的意义：,因为： 6 3 2,85 =,比例的基本性质：,所以： 63 和 85 不能组成比例。,2 ,30 24,试一试,0.52 （ ）（ ）, （ ）（ ）,2,5,3,4,82540125,( )( ) ( )( ),试一试,5,0.2,8,125,25,40,C,B,9,3,5,5,3,下面四个数可以组成比 例，把组成的比例写出来。 3、8、15和40,如果把3、40看作外项,3815 40 315 840 40815 3 4015

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