六年级英语上册Unit2Waystogotoschool教案2人教版PEP

1、Unit2 Ways to go to school教材、学情简析（内容）教 学 目 标（含整体教学思路）教学重点教学难点教学准备本课时是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册第二单元Blet s talk 。话题是“ Ways togo to school ”，该话题学生比较感兴趣，在实际生活中使用较广，与生活联系十分紧密。 学生通过这一课学习，能够了解交通规则。在本课时学习之前，学生已经掌握了一些关于交通工具的词汇和表达常见的去某地的动词词组，并初步掌握了交通灯的规则。六年级学生已经学习了三年的英语，他们具备一定的英语基础，并能在日常生活中使用英语进行简单的口语交际。他们能够主动与他人合

2、作，共同完成学习任务，能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。知识能力目标：1.能够正确听、说、朗读Don t go at the red light.Imust pay attention to the traffic lights.2.能够正确听、说、认读单词： helmet, wear, Mrs, traffic等以及短语 pay attention to.3.能够听懂、会说、会表演Let s talk 的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。情感态度目标：通过本课学习，培养学生主动运用英语交际的习惯和遵守交通规则的意识。文化意识目标：通过学习了解中西方出行方式的异同

3、，发展学生跨文化交际意识。教学方法：情景交际法TPR听说法任务型教学法整体教学思路：本课时是pep7 第二单元Blet s talk,通过本课时的学习，让学生了解基本的交通规则和了解不同的中西方文化差异。在第一部分，我通过free talk自然进入英语学习氛围，一个“兔子舞游戏”热身，一个chant 热身和为“ pay attention to the traffic lights”学习做铺垫。第二部分，设置情景：招聘小交警，贯穿全文学习，让学生带着任务，在学习中不知不觉习得语言知识并能运用。在let s talk教学中，通过听、看、说、读、练等环节，层层深入地解决本节课的语言重难点。第三部分

4、是通过一个巩固环节，提升学生学习的高度。最后是布置作业，通过设置不同类型的作业，满足不同水平的学生。1. 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能并能根据英语指令做动作。2. 让学生注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。了解不同的文化差异。多媒体课件、图卡、红黄绿灯道具课堂活动设计意图使 用 补充一、 Warming up日常口语的交流，是学1.Greeting.生自然轻松进入英语学T:Good morning,boys and girls.How are you today?.习氛围。2.Free talk.T:Boys and girls, how do you go to sc

5、hool?复习如何询问别人出教师通过与学生间的行方式的句型。表演互动，使学生在肢3. “兔子舞”游戏。体与音乐节奏的支撑下T:Let s move our bo dy,OK ?感悟 left和 right 的发学生排成长队，随着音乐的指令，开始做动作，移动队伍。音和意义，为后面学习“Left,left,right,right,go, turn around ,go, go ,go”遵 守 交 通 规 则 做 好 铺4.Let s chant:垫，而且也能调动学生Stop,stop,stop at a red light,用英语做事情，参与英Go,go,go at a green light,语

6、活动的积极性。Wait,wati,wait at a yellow light.1第一次全班一起chant.第二次，教师出示交通灯道具，学生根据提示做动作。T:Pay attention to the traffic lights.出示红灯纸牌，学生则变说 Stop at a red light.边做停止动作。教师不断重复：Pay attention to the traffic lights.二、 Presention情境设置：龙门招聘一批小交警， 你想成为优秀的小交警吗？我们一起去学学有关的交通规则，看谁懂得多，可以招聘成功。1.Let s try（ 1） Mrs Smith是其中一个考官

7、，她出了个问题考我们，我们一起去听听。 What does Mrs Smith tell us to do ?Listen an tick.（ 2）播放录音，完成探究学习中的第一题。（ 3）把三种指示灯贴黑板，引出traffic light.（ 4）展示道具红黄绿灯，学生总结交通规则。2. 学习 Let s talkWu Yifanand Mr Jones are talkingaboutridinga bike,letslisten,what must we do when we on bikes in the USA?（ 1）学生带着问题看视频。（ 2）再次播放视频， 完成探究学习中第二题

8、:What do you learnaboutriding a bike from the dialogue?（ 3）逐句跟读，教师讲解生词：helmet,wear,pay attention to.（ 4）教师领读对话、学生模仿、齐读练习、生生对话。（ 5）教师讲解美国人骑自行车的要遵守的交通规则。三、 Consolidation作为一位合格甚至优秀的小交警，还要对路面交通标志及生活中的某些标志很熟练。下面考考大家，看谁先过关。1. 教师头戴小黄帽，出示不同的交通标志，用英语解释交通标志。2.Ss戴上小黄帽，扮演和讲解刚学的交通标志知识。3.Ss 小组谈论，并完成探究学习中第三题。四、 Ho

9、mework1.Listen and recite the dialogue.（必做）2.Finish the relevant exercises.（选做）让学生听 let s chant ，感受语言、韵律和节奏，为 新 课 做 好 句 型 payattentiontothetraffic lights和情境铺垫。情景的设置：招聘小交警，体现了语言学习的真实性。通过设计问题，让学生带着问题听看视频，从而锻炼了学生的听说能力。共同探究学习，体现了学 生 小 组 合 作 的 重 要性，培养了学生互相学习的团结精神。通过实物小黄帽和交通标志图，让学生在表演中掌握交通标志，符合学 生 的 爱 模 仿 年 龄 特点，也体现了任务型教学。不同层次作业布置，满足了不同水平的学生，让学生人人得到不同层次的发展。教学反思附：板书设计：Unit 2 Ways to go to sch