新人教版六年级英语下册第四单元教案

1、课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第1课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能听、说、朗读句型：There was/were .in./Now，there is/are.in.。 2. 能听、说、读单词，star，easy，Internet。 3. 能听懂、会说、会表演Lets talk的内容，【教学重点】能够在实际语境中交流运用重点句型：There was/were .in./Now，there is/are.in.。【教学难点】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。【教具准备】1.本课 Lets talk/A 部分的教学课件。 2.本课时教学

2、配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1. 师生交谈，引入单元话题。教师利用There be句型讨论我们教室的陈设。二、新课呈现（5-8分钟）、1.Lets try。学生审题后，教师播放Lets try的录音，后师生纠正答案。2.教师出示Lets talk图片，对图片中的情景进行简单介绍。3.引导学生学习本课的生词star，easy，Internet，look up。4.快速抢答刚刚学过的生词和词组。 5.演示

3、 Lets talk/A 的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教师的问题。There was a library in my old school?There was a big building on a hill?There were no computer or Internet in my time?6.学生小组讨论，得出答案并展示。7.听本课时 Lets talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。8.小组内分角色朗读对话。三、趣味操练（10-15分钟） 1.小组操练表演对话。2.选小组进行展示。四、运用拓展（5-8分钟）1.学生根据实际情况创编一个小对话。2.练习：

4、将下列中文翻译成英文。在山上只有一个小建筑物。在我们老学校没有图书馆。在我们那个时代既没有电脑也没有网络。五、评价反馈（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.听录音兵背诵对话。【板书设计】 Unit4Then and now There was a library in my old school? There was a big building on a hill? There were no computer or Internet in my time? 课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第2课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能够听、

5、说、读grass，gym，ago，cycling，dining hall。 2. 能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。【教学重点】1.能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完成教学目标。【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实 交流。【教具准备】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1.欣赏关于学校地点的场所图片。2.表演Lets talk的对话。二、新课呈现（5-8分钟）、1.教

6、师出示些小的老照片，与学生展开对话。Look，this is my old school.Do you like this room？Yes.Lets have a look.What can you see in the picture？There was an old school in the picture. 2.教师可变换主语，反复练习。 3.教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达。4.学生分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出来。5.教师再次出示图片组织学生小组进行 Lets learn的学习。6.让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词。7

7、.学习对话（1）呈现课件，回答问题。（2）听录音，跟读。（3）分角色朗读。三、趣味操练（10-15分钟） 1.找错竞赛。 2.Play a game：模拟采访。4、 运用拓展（5-8分钟）连词成句：1. ago，was，no，my，there，gym，in，years，school，ten .2. Nos，there，in，is，a，new，school，one，our .五、评价反馈（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。【板书设计】 Unit4Then and now grass，gym，ago，go cycling，dining hall Th

8、ere was no gym in my school ten years ago. Now there is a new one in our school. 课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第3课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1. 能够听，说，朗读different，active。 2. 能听懂、会说、会表演Lets talk的内容，能够在真实的语境中交流运用。【教学重点】能够表演Lets talk的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。【教学难点】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。【教具准备】教学配套的

9、录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用能力。【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟） 1.出示学生自带的照片，进行描述。2.Free talk二、新课呈现（5-8分钟）、 1.Lets try。学生审题后，教师播放Lets try的录音，后师生纠正答案。2. 教师戴上假发，扮演图中角色展开对话。3. 教师一边演示 Lets talk/A 的内容，一边叙述。4. 学生根据对话内容进行讨论，确定before，now的表达方法。教师给与适当指导。5. 让学生展示讨论结果，师生共同评

10、价。6. 听录音，跟读对话。7. 小组内自由读。8. 小组内分角色朗读对话。三、趣味操练（10-15分钟） 1.分角色表演对话。 2.趣味采访游戏。教师请部分学生扮演记者，部分扮演被采访人，进行模拟采访。问题如下：Can you tell me something about your photos？四、运用拓展（5-8分钟） 1.小调查把学生分组调查，让每小组成员讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。2. 小组交流，完成Group work。3. 组内展示所写对话。五、评价反馈（3-5分钟）1.结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。 2.教师评价，生生

11、互评。【板书设计】 Unit4Then and now Before，I was quiet.Now，I am active in class. I was short，so I couldnt ride my bike well. Now I go cycling every day.【课后反思】课题：Unit4Then and now课时：总6课时 分第4课时 主备人： 集体备课组：六年级英语备课组【教学目标】1.能够听、说、读：ice-skate、badminton 。2.能狗结合实际情境替换其中部分信息，表达对过去和现在事物的喜好，并能简单阐述原因。【教学重点】能够听、说、读、写掌握四

12、会单词和句子。 【教学难点】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实交流。【教具准备】1本课 Lets Learn部分的教学课件。 2本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】夸大口型，了解发音方法;彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】1、 复习热身（3-5分钟）1.Free talk.2. 复习partA的短语、句型。二、新课呈现（5-8分钟）、1.出示教学课件，展示四季的图片和对应的体育活动。2.让学生观察后尝试用I didnt like.before. I thought it wa

13、s.，and I couldnt .描述。3.听Lets learn中的对话。4.请学生根据卡片和所给的关键词，将各幅图用英语描述，多重复几遍。5.Listen, match and say. (1)学生听本部分录音，完成练习。（2）学生小组内根据图片做对话练习。（3）指名学生表演图片对话。6.用相同的方法进一步讲解所有出现的短语。7教师播放部分的录音，让学生听录音跟读。 8.领读本课对话，学生用本课所学短语作替换练习。 9教师范写四会单词，学生仿写。三、趣味操练（10-15分钟）1教师拿出图片，让学生用刚刚练过的词组和句型在小组内在描述。2“快看快拼”活动。四、运用拓展（5-8分钟）1. 教

14、师组织学生进行理想季节的规划，要求每一位学生认真描绘，兵用英语描述。2. 教师引导学生从不同角度进行描述。，3. 教师让学生将自己作品与同学交换，并用英语描述同学的作品。五、评价反馈（3-5分钟）1师生一起总结本节课学习的词汇和句型。2教师评价，生生互评。【板书设计】 Unit4Then and now 第四课时 ice-skate、badminton I didnt like.before. I thought it was.，and I couldnt .课题：Unit4 Then and now课时：总24课时分第23课时 主备人： 集体备课组:六年级英语备课组【教学目标】1.能听,说，

15、认读单词race, nothing, thought ,felt ,could not, trip, woke, dream.2.能听懂，会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习【教学重点】能听懂，会说句子：There are many animals in the race.【教学难点】能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。【教具准备】1.本课 Read and write/B 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图

16、。【学法指导】彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Daily oral practice.How was your weekend?What did you do last night?Where did you go? 对话练习，对已学知识的巩固。2.Hang-man game. 玩游戏，猜单词。二、新课呈现（5-8分钟）1.出示单词卡片和图画教学单词：race, nothing ,thought, felt, could not, trip, woke, dream并板书,教读,学生跟

17、读。2.学生独立阅读课文，边读边理解。勾出不理解的句子。3.帮助学生理解句子并板书：(1)There are many animals in the race.(2) But suddenly he tripped and fell.4.Listen to the passage.5.Number the picture.6.Listen and fill in the blanks.三、趣味操练（10-15分钟） 1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。2.学生理解课文,并答疑。3.学生勾出动词的过去式，并写出原型。老师板书。4. 句型转换。 （1）My father wa

18、shed clothes yesterday.(变一般疑问句)_?(2)We went to Xinjiang last year.(划线部分提问) _? (3)I went to Beijing by train last weekend. (划线部分提问) _?四、运用拓展（5-8分钟）Do a survey4. 学生小组内完成关于动词过去式的调查。5. 学生根据实际情况创编一个类似课文的小对话。五、评价反馈（3-5分钟）1.教师评价，生生互评。2.说说这节课你们学到了什么？ 3.作业布置。【板书设计】 Unit 4 Then and nowThere are many animals i

19、n the race But suddenly he tripped and fell.课题：Unit4Then and now课时：总24课时分第24课时 主备人： 集体备课组:六年级英语备课组【教学目标】1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Lets check/Lets wrap it up部分内容。3.理解Story time 中的故事。【教学重点】1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。【教学难点】1.掌握本单元单词和句子。2.完成相关练习并理解故事。【教具准备】1. 本课C 部分的教学课件。 2.本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。【学法指导】

20、彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语的语音、语调的知识【习惯培养】学会倾听，逐步提高理解语篇的能力。【教学过程】一、复习热身（3-5分钟）1.Daily oral practice.2.Review the words and phrases and sentences in Unit4.二、新课呈现（5-8分钟）1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）2.Main scene(多操练)(1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。(2)Listen to the tape and follow it.3. Listen to the tape and finish Lets check.(1)学生观察图片上画的什么？(2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。(3）T再次播放磁带，Ss cross out the