语文人教版八年级下册我的母亲PPT.ppt

1、,人教版义务教育课程标准试验教科书,语文,八年级下册,比天空更广阔的是母亲的胸怀，,比海水更难量的是母亲的深爱。,母亲名言,世界上只有一个最好的女人，便是我的母亲。（成吉思汗） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 母爱是世间最伟大的力量 。（米尔） 人世间最美丽的情景是出现在我们回忆母亲的时候。（莫泊桑）,游子吟 孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归， 谁言寸草心， 报得三春晖”。,美文欣赏,“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。孟郊

2、的游子吟是一首母爱的颂歌，歌颂了人间最伟大的爱母爱。那么，胡适有一位怎样的母亲呢？请阅读胡适的我的母亲感受一下吧。,请在此输入您的标题,请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。请在此输入您的文本。,我的母亲 胡适,教学目标： 1、了解胡适其人其事 2、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 3、把握自传的语体特点 4、体会作者对母亲的深厚感情，感悟课文的人文内涵,胡适和母亲,胡适（18911962）学者。胡适原名胡洪、嗣糜、字希疆，参加留美考试后改名适，字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学、

3、文学家，哲学家。1891年2月17日胡适生于上海大东门外，世为安徽绩溪人。其父胡传（字铁花，号钝夫），清岁贡生，官至淞沪厘卡总巡、台东直隶州知州，有著作台湾纪事两种传世。母冯顺弟。,作者档案,胡适是博士,获得的正式博士学位是美国哥伦比亚大学哲学博士学位。另有荣誉博士学位35个，详见后面介绍。 哥伦比亚大学哲学博士的获得也是有故事的，民国6年(1917年)从美国哥伦比亚大学哲学系毕业，民国16年(1927年)3月，胡适访问美国，向哥伦比亚大学重新递交了中国哲学史大纲(上册)副本， 才正式领取哲学博士学位，详细见后面介绍。 1910年留学 美国，入康乃尔大学，后转入哥伦比亚大学，从学于杜威，深受其

4、实验主义哲学的影响。 1917年初在新青年上发表了文学改良刍议。1917年获哲学博士学位，同年回国， 任北京大学教授。参加编辑新青年，并发表论文历史的文学观念论、建设的文学革命论，出版新诗集尝试集，成为新文化运动中很有影响的人物。1919年发表多 研究些问题，少谈些主义，主张改良主义。1920年离开新青年，后创办努力周 报。l923年与徐志摩等组织新月社。1924年与陈西滢、王世杰等创办现代评论周 刊。1932年 与蒋廷、丁文江创办独立评论。1938年任国民政府驻美国大使。 1946年任北京大学校长。1948年离开北平，后转赴美国。1958年任台湾“中央研究院院长”。胡适一生在哲学、文学、史学

5、、古典文学考证诸 方面都有成就，并有一定的代表性。 著有五十年来之中国文学、胡适文存、白话文学史、中国章回小说考证 等。 胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有中国哲 学史大纲（上） 、尝试集、白话文学史（上）和胡适文存（四集）等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设 、小心的求证”的治学方法。晚年潜 心于水经注的考证,但未及写出定稿。1962年在台北病逝。,胡适的生平经历,本文写于1930年，是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。胡适的母亲冯顺第（1873-1918），是绩溪县中屯人，是家中第一个女儿。贫困的生活使冯顺弟学会上侍父母，下扶弟妹，手脚勤快，为人贤惠。16

6、岁那年，成了胡传（胡适的父亲）的填房。第三年冬天生下了胡适。中日甲午战争爆发后的第二年，胡传病死在厦门任上。虚岁23的冯顺地带着小胡适在胡家“一少年做后母，周旋于诸子诸妇之间”，度过了23年漫长而痛苦的寡居生活。这一切在胡适幼小的心灵中留下了最初、最深的回忆。,写作背景,文绉绉zhuzhu 穈（mn)先生 绰（chu)号 庶(sh)祖母 摹(m)画 轻薄(b) 眼翳(y) 调(dio)度 侮(w)辱 庶(sh)祖母,检查预习 你行吗？,一、字音与字形,文绉绉（zhu zhu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。 佃（din）户：佃，租种土地。 轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄意味。 仁慈：慈爱慈善。 质

7、问：依据事实问明是非；责问。 管束：加以约束，使不越轨。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕,二、词语解释,读一读，想一想全文可划分为几个部分？并概括每部分的内容。,第一部分（1-3）：回忆作者从幼年到少年九年中的若干经历，为写母亲作铺垫。 第二部分（4-12）:重点回忆母亲对我的教育、关心以及对家庭成员的态度。 第三部分（13）：母亲对自己的深远影响。,课文研读,互动探究,互动探究,熟读课文，完成下列问题，小组讨论,1.文章标题为我的母亲，但前三自然段只有一句写到母亲，与文章主题似乎无关，为什么？,前三个自然段写作者的性格特征和童年生活，既写出了童年生活的单调，也写出了环境与教育对一个人性格的

8、养成所起的奠基作用为后面写母亲对自己的影响作铺垫，同时与结尾呼应。,2.课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？,1叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 谆谆教导，严格督学 2母亲从不在别人面前骂我一句。 保护孩子的自尊心，教子有方 3我说了不该说的话，她重重责罚我。 责罚严厉，教我做人 4新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一 点怒色。 能忍能让，宽以待人，品性善良 5受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭 一场，以解心中之苦。 宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话 6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一

9、点侮辱,关于对作者母亲为人、教子的方式的看法，可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。作者母亲为人方面，主要是克己谦让，宽容善待，和睦仁慈；而在教子方面，主要表现为严格，有时过于严厉。这是由于旧社会的妇女把“相夫教子”作为“天职”和美德。而对于作者母亲来说，深感教子的责任更加重大。她所敬重的丈夫过早地去世，对孩子的教育责任全部落在自己身上，同时孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，还有如何才能对得住她去世的丈夫，等等。正是这诸多原因，她容不得孩子有一点坏毛病，生怕他不争气。所以，她对孩子的教育格外深细而严格。,3试对作者母亲为人、教子的方式发表一点评论。,4、作者主要写母亲是

10、他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多笔墨写她与家人相处的情形？,母亲是人生的第一位老师。这主要不是体现在母亲如何训导上，而是更多地体现在母亲平时怎样待人接物对自己的影响上，因此，可以说，写母亲如何与家人相处的情形，同时也是在写母亲是我的恩师。写她以身示范对我潜移默化的教育和影响。也就是不仅写了母亲对我的“言传”，更写了母亲对我的“身教”。,5、母亲解决家庭问题的法宝是什么？,“请”在家里遇到靠权威才能解决的问题，母亲就请本家长辈来助阵 “忍”除夕夜打发讨债后不骂逃债的大哥，容忍大嫂二嫂的矛盾 “哭”忍无可忍是轻轻哭自己的命苦 表现了母亲的智慧、有主见。,研读与赏析,阅读这篇文章，我们

11、不仅会为母亲美好的性格品质所感染，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中却极少抒情的句子，这种情感是怎样表达的呢？请你认真读课文，找出这些饱蘸感情的句子，谈谈你的体会。,1、“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” 作者是用童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。 2、“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。” 母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道

12、来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。” 作者是掏出“心灵”来写母亲的，真诚倾吐，如实道来，全文自然而然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。,“我母亲又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的眼病。”理解“悔、急、真、舔”的准确性,悔：不该对孩子管教那样严厉。 急：孩子的眼病不知何时能好。 真：表现了“我”的出乎意外和感激。 舔：一个舔字把一个慈母的拳拳爱子之情 表现得淋漓尽致。,小结：文章质朴、真切的叙述语言和自然流畅的结构与作者真挚、发自内心的情感相辅相成，相得益彰。,品味语言

13、,3如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。 事实上，作者的“好脾气”“待人接物的和气”“宽恕人”“体谅人”的性格品德是有口皆碑的， “如果”只是一种假设的词语，而不是具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。,品味本文极有分寸的语言,1我在这九年（18951904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子。 用双重否定，表达了作者对“打了一点底子”的肯定，既表明了态度，又不显得断然和绝对。 2在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。 表

14、现了作者谦逊的态度。表达了对母亲的怀念，说明了母亲给“我”的教益之大。,多角度认识母亲,母亲与我 教子有方,严父： 早训、行罚（不在人前）、催上早学,慈母：舔我病眼,母亲与大哥（仁慈、温和）后母：处理债务，不骂不怒 母亲与嫂子们（宽容、隐忍）后婆：事事留心、格外容忍,隐忍、顾全大局,母亲与五叔（刚气）族人：受辱、质问,坚守做人的底线、坚强,人物在艰难尴尬的特殊环境中逐渐丰满,评论母亲,“恩师”和“慈母”是作者对母亲的最高评价，“做人”则是母亲训练“我”的主要课题。 教子有方、对子严格 宽容忍让、仁慈温和 有刚气、有原则,九年的读书生活,母亲是,母亲对“我”做人的教育,一、对“我”的管教：,谆谆

15、教诲，严格督学。,严厉责罚，正确教导。,二、作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾：,宽厚容忍，从不给人脸色看。,正直刚烈，从不受一点侮辱。,慈母给“我”的极大影响,学得了好脾气、待人接物的和气、能宽恕人、体谅人；学习勤奋、守时。,我 的 母 亲,三、如何对待他人对自己人格的侮辱：,慈母,严师,恩师,语言特色,作为自传体散文 遣词造句准确，有分寸。（课后习题4） 朴素的白描 平实的语言，朴素、明净 例：她真用舌头舔我的病眼。 真：表现了“我”的出乎意外和感激。 舔：把一位慈母的爱子之情表现得淋漓尽致。,写作特点,将人物放置在特殊的环境中进行刻画。 母亲与我、母亲与哥嫂、母亲与家族，在不同的人物关系中展示母亲全面的性格。 在看似平实的叙述中对人物作了饱含深情的描写。 平实的语言朴素、明净。,本课总结：主题思想,课文写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事，表现了母亲无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，同时表达了自己对母亲的怀念和敬意。,小结：文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡