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文档简介

1、20162017学年下期班级读书计划一、基本情况分析通过上学期语言领域课程的学习，以及平日的对绘本的阅读训练，我班现阶段基本情况：仍需要培养和发展幼儿的阅读、语言表达能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听、阅读，不随便打断别人的讲述。二、指导思想为了进一步提高我班幼儿阅读能力，依据幼儿园保教工作计划指导，及幼儿园指导纲要为指导思想，根据我班幼儿年龄特点，幼儿阅读需要及要求，培养幼儿形成良好的阅读能力，特制定我班读书计划。三、读书目标（一）通过阅读幼儿园绘本，不断提升幼儿的阅读能力，以及阅读经验的不断积累和培养幼儿与他人分享好书的阅读习

2、惯。（二）教师指导阅读，培养幼儿有序的阅读，激发幼儿阅读图书的兴趣，能够大胆地表述阅读信息，鼓励幼儿自己制定读书计划及读书规则。（三）我们积极做好家长读书宣传工作，希望得到家长给予支持及协助幼儿阅读。（四）能清楚地说出自己想说的事情。（五）喜欢听故事、看图书。四、实施措施：（一）创设良好的阅读环境，培养阅读的兴趣和经验。1.建立班级“图书角”，制定阅读规则，实现班级图书资源共享。2. 带班教师利用饭后时间、接孩子前的时间有序开展幼儿园绘本的解读学习课程，激发幼儿多读好书，会读书的读书方式方法。（二）开展亲子阅读活动，提倡亲子阅读的精细化。每天的课余时间鼓励幼儿多读书。与家长沟通，使幼儿做到回家

3、也能坚持做到，每天读书时间总数不少于1小时。2. 我们开展家长共读活动，让家长成为幼儿阅读指导教师，在日常生活中多与幼儿阅读好图书，丰富幼儿阅读知识。3.加强宣传，让家长积极配合教师督促学生开展课外阅读。鼓励家长与孩子一起读一本书4.家长共读，拍摄亲子阅读照片。（三）尝试在阅读后交流阅读小故事或者把自己看到的或听到的有趣的事介绍给同学们，幼儿全面参与。（四）适时开展班级读书活动，组织讲故事比赛。（五）班内有序开展读书活动，提高幼儿阅读理解能力。1.提高幼儿看图阅读理解能力。2.发展幼儿口头普通话语言表达能力，鼓励幼儿学有所用，阅读故事后，用普通话为身边人讲解故事大意。3. 向幼儿提供集体学习的

4、环境，接触书面语言，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，为进入学龄期的正规教育打好基础。4.建立早期读书活动目标指向幼儿学习书面语言的情感态度、认识和能力这三个方面，具体包括：提高幼儿学习书面语言的兴趣；帮助幼儿初步认识书面语言和口头语言的对应关系；帮助幼儿掌握早期阅读技能。五、月份安排三月：继续进行幼儿倾听习惯的培养，使幼儿养成读书的好习惯。四月：学会初步理解幼儿文学作品。并能够用自己的语言将读到的故事讲出来。五月：与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。六月：在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。上述是我班本期读书

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