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文档简介
1、最新 料推荐第一课力字旁教学目标:1. 掌握力字旁和含此偏旁结构字“功、勃、動”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:力字旁正确的书写要领教学难点:力字旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字力字旁旁边的文字,思考:力字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的力字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示力字旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结
2、归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“功、勃、動”时应注意之处,教师归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写力字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究力字旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价1最新 料推荐小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾力字旁的写法要点。第二课立刀旁教学目标:1. 掌握立刀旁和含此偏旁结构字“列、制、则”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美
3、、修身的高尚情操。教学重点:立刀旁正确的书写要领教学难点:立刀旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字立刀旁旁边的文字,思考:立刀旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的立刀旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示立刀旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“列、制、则”时应注意之处,教师归纳总2最新 料推荐
4、结。( 8)教师范写,学生观察。( 9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写立刀旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究立刀旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾立刀旁的写法要点。第三课斤字旁教学目标:1. 掌握斤字旁和含此偏旁结构字“斯、新、渐”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:斤字旁正确的书写要领教学难点:斤字旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学
5、生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字斤字旁旁边的文字,思考:斤字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化?不同字的斤字旁的书写有什么不3最新 料推荐同?( 1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。( 2)多媒体展示斤字旁的书写,( 3)请两位学生到黑板上写。( 4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。( 5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。( 6)学生临写,老师巡视指导。( 7)学生分析写例字“斯、新、渐”时应注意之处,教师归纳总结。( 8)教师范写,学生观察。( 9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写斤字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究斤
6、字旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾斤字旁的写法要点。第四课反文旁教学目标:1. 掌握反文旁和含此偏旁结构字“故、敢、改”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:反文旁正确的书写要领教学难点:反文旁在不同例字中的美观协调。4最新 料推荐教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字反文旁旁边的文字,思考:反文旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不
7、同字的反文旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示反文旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“故、敢、改”时应注意之处,教师归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写反文旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究反文旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾反
8、文旁的写法要点。第五课欠字旁教学目标:5最新 料推荐1. 掌握欠字旁和含此偏旁结构字“欲、飲、歐”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:欠字旁正确的书写要领教学难点:欠字旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字欠字旁旁边的文字,思考:欠字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的欠字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示欠字旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示
9、进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“欲、飲、歐”时应注意之处,教师归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写欠字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究欠字旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .6最新 料推荐学生交流本节收获。师生共同回顾欠字旁的写法要点。第六课戈字旁教学目标:1. 掌握戈字旁和含此偏旁结构字“成、我、咸”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书
10、写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:戈字旁正确的书写要领教学难点:戈字旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字戈字旁旁边的文字,思考:戈字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的戈字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示戈字旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“成、我、咸”时应注意之处,教师
11、归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写戈字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自主研究戈字旁的源流,体会不同书体字的特点7最新 料推荐四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾戈字旁的写法要点。第七课页字旁教学目标:1. 掌握页字旁和含此偏旁结构字“湏、頌、顯”的写法。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:页字旁正确的书写要领教学难点:页字旁在不同例字中的美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,
12、强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本例字页字旁旁边的文字,思考:页字旁的书写要领是什么?同单独写时有什么变化? 不同字的页字旁的书写有什么不同?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示页字旁的书写,(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。8最新 料推荐( 6)学生临写,老师巡视指导。( 7)学生分析写例字“湏、頌、顯”时应注意之处,教师归纳总结。( 8)教师范写,学生观察。( 9)学生练习例字,教师巡视指导。2研究不同书法家书写页字旁,小组内交流它们的结构特点。3学生自
13、主研究页字旁的源流,体会不同书体字的特点四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、课堂小结 .学生交流本节收获师生共同回顾页字旁的写法要点。第八课集字练习德润身教学目标:1掌握“德润身”的意思。2了解“德润身”书写规律。3掌握“德润身”的书写要领。教学重点:了解“德润身”书写规律。教学重点:掌握“德润身”的书写要领。教学过程:一、情景导入。二、读一读:“富润屋,德润身。”阅读课本第20 页,小组内交流“富润屋,德润身”的意思。三、合作探究“德”书写要点。1 、阅读课本第20 页中部例字“德”字,思考:它的书写要领是什么?(1)小组讨论。9最新 料推荐( 2
14、)汇报总结。“德”字中竖画较多,每一个竖画的方向和形态都有所变化;右上的撇画写成竖,起笔较高,是整个字的最高点。( 3)多媒体展示“德”字的书写。( 4)学生临写,老师巡视指导。2、阅读课本第 21 页中部例字“潤”字,思考:它的书写要领是什么?( 1)小组讨论。( 2)汇报总结:“潤” 門字框左右两部分的横画写法不同, 显得活泼而富有变化,与下面的“王”字形成对比,右侧竖钩最正、最粗,在整个字中起主导作用。( 3)多媒体展示“潤”字的书写。( 4)学生临写,老师巡视指导。3、阅读课本第 21 页中部例字“身”字,思考:它们的书写要领是什么?( 1)小组讨论。( 2)汇报总结:“ 身”字第一笔
15、撇画较平,同时省略了第三笔横折钩中的横部。“ 身”这中各个横画起笔不同,富有变化,但方向较为一致。( 3)多媒体展示“ 身 ”字的书写。( 4)学生临写,老师巡视指导。四、多媒体展示“德润身”字的书写。学生临写,老 师巡视指导。五、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。与同学交流临写心得。六、课堂小结第九课主次分明教学目标:10最新 料推荐1. 书写时要做到主次分明,整体协调。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:掌握正确的书写要领。教学难点:字中的主次要分明,大小对比有分寸、美观协调。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具
16、,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究1. 阅读课本 23 页的主题解。 思考:书写怎样把握字中主次要的部件的关系?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。(2)多媒体展示“右、飲、感”的书写 。(3)请两位学生到黑板上写。(4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。(5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。(6)学生临写,老师巡视指导。(7)学生分析写例字“右、飲、感”时应注意之处,教师归纳总结。(8)教师范写,学生观察。(9)学生练习例字,教师巡视指导。四、展示评价小组内展示其作品,学生相互评价;班级内展示,老师提出优点和不足。五、欣赏书法园地。1、阅读 24 页小组
17、内交流“真书如立,行书如行,草书如走”的意思。2、同学们欣赏课本24 页书法园地中的作品。六、课堂小结 .11最新 料推荐学生交流本节收获第十课奇正相成教学目标:1. 在字的书写中做奇正相辅相成。2. 培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点:掌握奇正相辅相成的书写要领。教学难点:掌握奇正相辅相成的书写要领。教学过程:一、组织教学要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究阅读课本 25 页的主题讲解。思考:从中你知道了什么书写要领?(1)小组讨论、总结班内交流教师点拨。“奇”是指险绝的、反常的笔画与部件;“正”指平正、端庄的笔画与部件。在字的书写中,笔画、部件有奇有正,奇正相辅相成。(2)多媒体展示“深、瑞 、意
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