冀教版六年级科学下册实验

1、冀教版六年级科学下册实验六年级科学实验实验 1实验名称： 探究物体得形状与抗弯曲能力之间得关系。实验材料 ：三张 32 开得白纸、两个木块、数个垫圈。实验目得： 拱形得物体比平面得物体承重力大。实验步骤：1、用一张32 开得白纸，两个大小相同得木块搭一个相距10 厘米得平面桥瞧瞧能放多少垫圈。2、再用另一张32 开白纸搭一个相距10 厘米得拱形桥，瞧瞧能放多少垫圈。3、用最后一张白纸折成波浪形，搭在相距10 厘米得两个木块上，瞧瞧此时最多能放多少垫圈。4、比一比哪种桥上放得垫圈多。实验现象： 波浪形桥上放得垫圈最多。实验结论 ：无数个拱形叠加在一起承受得重力最大。实验 2实验名称： 探究建筑物

2、得结构与力得关系。实验材料 ：两张相同得16 开白纸、小圆铁数个。实验目得 ：验证直径相同得实心纸棍比空心纸棍抗弯曲能力强。实验步骤：1、用一张16 开白纸卷成一个空心纸棍。2、再用另一张16 开得白纸卷成一个与空心纸棍直径相同得纸棍，把里面塞满小纸条，使它变成一个实心纸棍。3、先在空心纸棍上悬挂小圆铁，依次增加，直到纸棍不能承受为止，瞧最多能悬挂几个。4、再在实心纸棍上悬挂小圆铁，同样依次增加小圆铁，直到纸棍不能承受为止，瞧最多能悬挂几个。实验现象 ：实心纸棍上悬挂得小圆铁多。实验结论 ：直径相同得实心物体与空心物体抗弯曲能力不同，实心物体较空心物体能力强。实验 3冀教版六年级科学下册实验实

3、验名称 ：建筑物得结构与力得关系。实验材料 ：小木棒（或小塑料棒）6 根、橡皮筋4 根。实验目得 ：证明三角形形状得物体最稳固。实验步骤：1、用 4 根小木棒与四根橡皮筋捆扎成一个四边形，扎成后用手拉一拉四边形，试一试它得稳固性如何。2、把四边形得其中一对对角用一根较长得小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形得稳固性如何。3、把四边形得另一对对角用另一根较长得小木棒连接起来，并用橡皮筋固定住，此时再用手拉一拉这个四边形，试一试此时四边形得稳固性如何。实验现象 ：用 2 根较长得木棒与2 根橡皮筋把四边形得两对对角固定住时，四边形得稳定性最强。实验结论 ：

4、三角形形状得物体最稳固。实验 4实验名称 ：探究建筑物得结构与力得关系实验材料 ：几张 16 开白纸、一本重0、 5 千克得 16 开图书、胶条实验目得 ：探究哪种形状得纸能把重0 、 5 千克得图书支起10 厘米得高度，并且用得纸最少实验步骤：1、先把 16 开得白纸剪成一个边长为10 厘米得正方形，再卷成圆柱体，此时把重0、 5 千克得图书放上面，瞧就是否能撑起。2、依次用16 开得白纸剪成长与宽分别为10 厘米、 8 厘米， 10 厘米、 7 厘米， 10 厘米、 6 厘米， 10 厘米、 5 厘米、10 厘米、 4 厘米五种规格得长方形纸，并把它们分别卷成五个不同得圆柱形。3、分别用五

5、个不同得圆柱形纸筒支撑重0 、 5 千克得图书，瞧就是否能撑起。实验现象： 能撑起重0 、 5千克图书得纸最少就是长10 厘米宽 5厘米得纸。实验结论： 能撑起重0 、 5千克得 16开图书所用得白纸最少就是长10 厘米、宽5 厘米得白纸。实验 5冀教版六年级科学下册实验实验名称 ：制作“建筑物”实验材料 ：卡纸数张，剪刀，尺子，不干胶。实验步骤 ：1、剪取长与宽分别为：20 厘米， 6 厘米； 14 厘米， 6 厘米； 8 厘米， 4 厘米三种规格得长方形卡纸、2、用三块20 厘米6 厘米得长方形卡纸组成三棱体，在虚线切口处插入8 厘米4 厘米得长方形纸片，把3 块 14 厘米6 厘米得纸片

6、分别撑在主体得侧面，做成一个基本单元。3 、将若干个基本单元插接在一起。实验 6实验名称 ：观察细胞实验材料 ：显微镜一架，各种动植物得细胞装片实验目得 ：让学生认识各种动植物细胞得形状，同时学会使用显微镜。实验步骤：1、 右手握住镜臂，左手托住镜座。2、 把显微镜放在实验台上，略偏左（大约放在距离实验台边缘7 厘米左右处），安装好目镜与物镜。3、 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜得前端与载物台要保持2 厘米得距离） 。4、 把一个大得光圈对准通光孔，左眼注视目镜内（右眼睁开）转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以瞧到白亮得视野。5 、把所要观察得细胞装片放在载物台上，

7、用压片夹压住，标本要正对通光孔得中心。6、 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近装片标本为止，（眼睛瞧着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。7、 左眼向目镜内瞧，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到瞧清物象为止，再略微转动细准焦螺旋，使瞧到得物象更加清晰。实验 7实验名称： 测量肺活量实验材料 ：水槽、较大得玻璃瓶或塑料瓶、胶皮管或带弯头得吸管、带刻度得标记纸条。冀教版六年级科学下册实验实验目得 ：能用简单得方法自己测量肺活量。实验步骤：1、选一个尽可能大得透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在纸上。2、用 200 毫升得烧杯向测量瓶中加水。每200 毫升在胶条上做一个刻度标记。3、找

8、一个大水槽，向水槽中加入3/4 容量得水。4、将装满水得测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中得水流出来。5、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置得测量瓶中呼出，呼气过程中不要停顿。呼气完成时，迅速封住管口，记录瓶中气体得容量，这就就是自己得肺活量。实验 8实验名称： 制作肺得模型实验材料 ：细线、气球2 支、橡皮筋、剪刀、圆珠笔管、橡皮泥、塑料瓶。实验目得 ：让学生了解人体就是怎样呼吸得。实验步骤：1、先把塑料瓶得瓶盖拧开，底部再剪空。2、把气球套在圆珠笔管得一头上，防止漏气，再用橡皮筋牢牢固定。3、把它们塞进瓶中，有气球得那一头放在瓶中。4、在瓶口沾上橡皮泥，把圆珠笔管固定住。5、再拿一只气

9、球，减去一半，剩下有嘴儿得那一半气球。6、把此气球套在瓶子底部，用细线固定住。7、在气球得吹嘴儿那里绑上一段细线，做好了有两种方法：a 吹圆珠笔管，让气球鼓起来。b 往下拉瓶子底部得带吹嘴儿得气球得吹嘴儿上得线，让气球震动。实验 9实验名称 ：测量心率冀教版六年级科学下册实验实验材料 ：胶管、漏斗、秒表、网球（较硬得皮球）实验目得 ：能用自己制作得简易听诊器测出自己与同学得心率，让学生体会到脉搏得频率与心率就是完全一致得，能体验出心脏工作得“辛苦”。实验步骤：1、把胶管得两端分别装上漏斗，简易得听诊器就做成了。2、把漏斗得一端放在自己或同学心脏得部位，漏斗得另一端放在耳边。3、用秒表计算出自己

10、或同学在一分钟内心跳得次数，连续三次，取平均值，便就是自己或同学得心率了。4、用秒表再计算一下自己脉搏在一分钟内跳动得次数，瞧瞧就是否与自己心跳得次数相一致。5、用力握住小皮球，在一分钟内用力挤压它，挤压得次数与一分钟内自己心跳得次数相同，体会手得感觉，同时让学生想象一下心脏每时每刻都在这样“辛苦”地工作。实验 10实验名称 ：探究影响心跳快慢得因素实验材料 ：秒表实验目得 ：让学生知道运动就是影响心跳快慢得因素之一。实验步骤：1、先在室内用秒表测出自己平静状态下心跳得次数。2、在室外测出慢走1 分钟后得心跳得次数。3、在室外再测出慢跑1 分钟后心跳得次数。4、最后再测出跳绳1 分钟后心跳得次

11、数。5、比较一下这几次心跳得次数。实验现象 ：数字一次比一次大。实验结论 ：运动得越剧烈，心跳得次数越大。实验 11实验名称： 观察池塘实验材料 ：多媒体课件1 套冀教版六年级科学下册实验实验目得 ：通过观瞧多媒体图片，使学生了解池塘里各种生物之间得食物关系，能写出或画出生物间得食物网，进一步理解生态系统得概念。实验步骤：1、观瞧池塘得多媒体图片。2 、让学生找出池塘里有哪些生物。3、写出这些生物间得食物关系。4 、找出池塘里还有哪些非生物。5、学生自己分析出池塘里这些生物与非生物之间得关系。6 、进一步揭示生态系统得概念。实验 12实验名称： 分析生态系统实验材料： 记录用纸、笔、表格、塑料

12、袋、细绳、皮尺或卷尺、小夹子、洗干净得玻璃广口瓶或罐头瓶、温度计。实验目得 ：能根据自己选取得某个区域正确记录统计区域内得动物与植物得特征与数量，能根据对所观察到得现象得产生原因提出自己得假设，最后能主动将研究用过得动物放回大自然中。实验步骤 ： 1 、选点观察2 、取样记录3、统计整理4 、展示结果实验 13实验名称 ：制作“生态瓶”实验材料 ：有盖得 2 升以上得广口瓶、活得小鱼或小虾两条、田螺两个、水草两棵、洗净得沙砾、河水。实验目得： 培养学生长期观察得习惯，探究池塘生态得平衡。时 间鱼水草田螺河水沙砾实验步骤：第一天1、洗净玻璃瓶， 并用开水烫一下瓶子与瓶盖。在瓶子中放第二天入 3

13、厘米厚得沙砾，再将河水倒入瓶中至离瓶口6 厘米左第三天右。第四天2、待瓶内水澄清后，放入水草与水生动物，拧紧瓶盖，并第五天在瓶子上贴标签，注明制作日期，制作者姓名。第六天3、将制作好得小生态瓶放在不直接被阳光晒得窗台上，或第七天有其她光源照射得地方。4、在一周内，每天观察自制得生态瓶，将瓶内情况记录在下面得表格中。实验 14 实验名称 ：自制望远镜实验材料 ： 2 片透镜、 2 张硬纸片、剪刀、胶带。实验目得 ：能按要求自己独立制作一个望远镜，并能听取别人得意见，改进自己得望远镜。实验步骤：1、用硬纸片制作两个纸筒，使其中一个纸筒刚好套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。2、将两片透镜分别固定

14、在两个纸筒上。3、将安装好透镜得两个纸筒插合在一起，就制成了自己得望远镜。4、用眼睛靠近纸筒得一端，观察远处得物体，滑动纸筒，直到物体清晰为止。注意事项 ：千万不要用望远镜观察太阳，否则会伤害眼睛。实验 15 实验名称 ：制作小火箭。实验材料 ：剪刀、条形得气球、硬纸板、不干胶、彩色笔。冀教版六年级科学下册实验实验目得 ：按要求独立制作一个火箭模型。能说出影响火箭飞行得因素及其道理，总结出使火箭飞行更直，更高得办法。实验步骤：1、在硬纸板上画出一个长方形剪下来，粘贴成圆筒。2、在硬纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成圆锥形，固定在圆筒顶端。3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶把它

15、们粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。4、装饰自己得火箭，并给自己得火箭命名。5、把自己得火箭带到室外，将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球得开口，把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。估计自己火箭发射得高度。6、重复上面得过程，改变向气球内吹气量得大小，瞧瞧火箭飞行得高度就是否有变化。7、调整火箭得尾翼，瞧瞧飞行得效果有什么不同。注意事项： 发射时要举过自己得头顶。不要向有同学得方向发射。实验 16 实验名称： 模拟人造卫星得飞行实验材料 ：一根 0 、 5 米长得棉线与一个乒乓球，小石子或沙子。实验目得 ：能用模拟实验证明自己得假设，能用自己得话解释人造地球卫星得飞行原理。实验步骤：1、在乒乓球上扎一个小孔。2、将棉线得一端系上一个小木棍，将小木棍送入乒乓球内，拉紧棉线。3、把棉线得另一端捏在手中，并举过头顶，让乒乓球做圆周运动