四年级阅读理解

1、四年级阅读理解学科 : 英语年级 : 小四学员 : 周焕能任课教师: 郑洁琼授课时间: 2015年5月 23 日星期六教学内容: 阅读理解第X17-18课时( 一 )这个人重要不重要我有一个朋友 , 因为与同事交恶 , 几乎到了水火不相容的地步 , 以至于家庭生活与工作都大受影响 , 最后她选择了辞职。我问她“ : 如果不就是那个人 , 您会留下来不 ?”她回答“ : 当然 , 这工作我很喜欢。但就是我恨透了那个家伙 , 只要她在那里一天 , 我便觉得有如芒刺在背 , 只能离开。”“您为什么要让她成为您生命的重心 ?”被我这么一问 , 她顿时哑口无言。一位老师将学生分组 ,12 个人一组。其中

2、一个学生请求老师给她换组 , 老师问“ : 为什么 ?”学生说 : “因为我很讨厌其中的一个人。 ”老师同意了她的要求 , 不过老师问道 : “这个组的其她成员您也讨厌不?”学生说 : “不会啊 , 都挺喜欢的。”老师说“ : 那这个人在您生命中重不重要?”学生答“ : 不重要 , 讨厌死了 ! ”老师说“ : 但就是 10 个好朋友留不住您 , 您却为了她一个人离开。您说 , 这个人重不重要呢 ?”对立的关系有时要比爱的关系来得更深沉 , 恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。您若一直处于跟某个人的抗争中 , 慢慢就会失去自己 ; 当您把整个焦点都集中在那个人身上时 , 她就涵盖了您的整个世界

3、 , 成为您生命的重心。这样的结局 , 您愿意不 ?1. 标题中的“这个人”指的就是2. “她”为什么选择离职？3. 写老师将学生分组的故事 , 目的就是什么？4. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。 ”您能用本文的例子来说明不？5. 读完全文 , 您觉得“她”会不会做出新的选择 ?要说明理由。6 、 根据意思找出相应的词语A遇到一个不喜欢或讨厌的人(B形容坐立不安 , 像忙与刺在背上一样。 (C两者对立 , 像水与火一样不相容。( 二 ) 卖爆米花的少年)有一个少年 , 她兄弟姊妹七个 , 父母虽努力工作 , 但日子过得还就是非常艰辛。没办法 , 父母决定带着她们回老家生活。没想到途中渡

4、船遇险沉没, 少年全家获救了 , 可她们仅有的那一点财产却都化为乌有。回到家乡, 少年上了小学。四年级阅读理解中午 , 别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。少年家穷 , 准备不起盒饭 , 她只能咽咽口水 , 勒勒腰带 , 悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。少年很自卑 , 她害怕同学们发现自己的秘密 , 喝完水 , 她不敢瞧同学们一眼 , 低着头走进教室 , 挨过难熬的中午时光。为了全家的生活 , 放学后 , 别的同学都玩耍去了 , 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,她怕碰到熟人 , 往往把头垂得很低。可爆米花偏偏就是小孩子们的最爱 , 来买爆米花的同学特别多

5、。班上的一位漂亮女生来了 , 她吃惊地瞧着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了。为了避免再出现这样的尴尬 , 少年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。每当有同学过来时 , 她都把草帽拉得低低的 , 遮住自己的脸。少年的举动被母亲发觉了 , 她知道儿子难为情 , 拉着儿子的手说 : “把草帽拿掉 , 露出脸来 , 您没偷没抢 , 靠的就是自己的劳动赚钱 , 做的就是堂堂正正的事情 , 这不丢人 ! 要昂起头 , 挺直腰板来做生意。 少年瞧着母亲 鼓励的目光。迟疑着拿掉了草 帽 , 开 始 按 母 亲 说 的 那 样 , 昂 起 头 、 挺 起 腰 板 来 卖 爆 米 花 。同学们又来了 , 她大着胆

6、子 , 有点羞涩地笑脸相迎 , 这时 , 她猛然发现 , 同学们的目光不再就是对自己的嘲笑, 而就是对自己的赞许。想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家,少年变得非常自信自豪。就这样 , 在艰难困苦中少年读完了小学与初中 , 要读高中了 , 可家里实在供养不起她读书 , 于就是她白天工作 , 晚上进入高中夜校 学习 。这样太辛苦了 , 她想到了放弃 , 可她一想起母亲让自己拿掉草帽这件事 , 她的腰板就不由直了起来 , 自信也就跟着来了。在整个高中期间 , 她的成绩不但一直就是全校第一 , 而且还获得了奖学金。大大减轻了家里的负担。高中 毕业后, 她终于如愿以偿考上了理想的大学 , 可如何支付

7、大学里高额的费用呢 ?她开始在课余 时间捡垃圾 。这时真的有人嘲笑她大学生捡垃圾太丢人 , 可她并不在意 , 因为她知道自己做的就是堂堂正正 的 事 情 , 没 有 必 要 给 自 己 再 戴 上 草 帽 。少年大学毕业了 , 进入了韩国现代建设集团。她凭借出色的业绩一路升至总裁。后又当选国会议员 , 继而当选了首尔市市长 , 前不久 , 这个曾戴着草帽卖爆米花的少年又成为韩国第十七任总统。这个少年就就是李明博 , 韩国一个充满传奇色彩的人物。1、“堂堂正正”的近义词就是2、下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的就是()A仪表堂堂B堂堂大学C堂堂教师D堂堂数学课3、按照短文内容填空 少年很自卑 ,

8、 她海派同学们发现自己的秘密, 喝完水 , 她不敢瞧同学们一眼 ,挨过难熬的中午时光。 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等,四年级阅读理解她怕碰到熟人 , 往往 班上的一位漂亮女生来了, 她吃惊地瞧着少年。少年在女同学的注视下 每当有同学过来时 , 她都遮住自己的脸。1. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲” 。母亲的教诲主要就是2. 李明博捡垃圾支付学费 , 遭遇嘲笑 , 她却“不在意” , 这就是因为3. 这篇文章主要记叙年李明博( 三 )家乡的小河在我家院子的后面 , 流淌着一条清澈的小河。它就是宁静的 , 宛如明镜一般 , 倒映着红色的花 , 绿色的树 ; 她又

9、就是活泼可爱的 , 层层鳞浪随风而起 , 伴着跳跃的阳光在舞蹈 , 舞姿优美得就像天空的七彩绸。小河的早晨就是迷人的。绚丽的晨曦中 , 刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛 , 好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉 , 霞红得似胭脂 , 袅袅上升的雾气像洁白的羽纱 , 轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢 , 把自己的身躯映在河水中, 欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨轻波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着 , 翻起了一个个跟头 , 顿时河面上鳞光闪闪。中午的小河真就是活泼极了。傍晚小河真可爱。夕阳西下 , 太阳把余晖洒在河面上 , 小河里这处红 , 那处绿。又一阵风来 , 倒映着

10、的泥岸与成排的桑树、桃树 , 都乱成灰暗的一片 , 像醉汉 , 可一会儿又站定了。小河的夜晚可静啦。喧闹了一天的小河带着倦意入睡了 , 她像凝固了一般 , 躺在那里一动不动。清清的明月 , 悄悄爬倒空中 , 对着小河照镜子。这时 , 寒风任意地扫着河岸上的小草 , 发出一阵奚奚簌素的声响。远处 , 偶尔传来几声汪汪的狗叫声 , 此时的小河显得更静、更清。家乡的小河啊 , 您真美！1. 用“ ”划出文中的一个比喻句。 (1 分 )2. 用“”划出文中的一个拟人句 , 并用“”圈出瞧出就是拟人句的词。3. 用“”给课文分段 , 并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4. 判断 , 对的在 ()

11、里打“”四年级阅读理解(1) 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。 ( )(2) 短文反映了作者对家乡的热爱。 ( )(3) 短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。 ( )(1) 短文就是按先概括写再具体写的结构来写的。 ( )(2) 短文就是按先具体写再概括写的结构来写的。 ( )(3) 短文就是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。()( 四) _竹子就是平凡的 , 然而 , 竹子与人们的生活息息相关。竹子全身就是宝 : 竹竿既就是建筑的材料 , 又就是造纸的原料 ; 竹皮可以编织竹器 ; 竹沥 (l ) 可供药用;竹笋味道鲜美 , 助消化 , 防便秘。翠竹真不愧就是“绿色的宝矿”。

12、竹子就是伟大的 , 它具有顽强不屈的品格。自古至今 它与松 梅被人类誉为岁寒三友 历来竞相为诗人所题咏 , 画家所描绘 , 艺人所雕塑 , 游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余寒时 , 新笋就悄悄地在地下萌 (mng) 芽了。春风一过 , 它就像一把利剑 , 穿过顽石 , 刺破硬土 , 脱去层层笋衣 , 披上一身绿装 , 直插云天。酷暑它不怕 , 秋风吹不落。秋去冬来 , 迎风斗寒 , 经霜雪而不凋 , 历四时而常茂 , 充分显示了竹子不畏困难 , 不惧压力的强大生命力 , 这就是一种人们瞧不见而确实存在的品格。我想 , 竹子的品格体现的不正就是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神不？作为

13、我们每一个人 , 需要的不也就是这种精神不？1. 这篇短文的题目 : _(1 分)2. 写出下列词语 的近 义词 ( 在原文 中能找到的就写原文中的 。 ) (2 分 )平凡 ( )品格 ( )不畏 ( )(2分)3. 在文中的四个空白处里加上标点符号。 (1 分)5. “岁寒三友“就是指 _、_、 _(1 分 )6. 文 中 把 竹 笋 比 做 _, 目 的 就 是 为 了 突 出 竹 笋_。7. “历四时而常茂” , “四时”指 _、_、 _、_。(1 分)8. 选择正确的答案序号填在括号里。 (2 分)“息息相关”的“息”意思就是() “自强不息”的“息”意思就是()呼吸时 , 进出的气

14、消息停止 休息利息四年级阅读理解9. 作者为了说明竹子全身就是宝, 她分别写了 _、 _、_、_ 的妙用。 (2 分)10. “作为我们每一个人 , 需要的不也就是这种精神不？”“这种精神指的就是。(2分)11. 这篇短文写了竹子的 _、_两个方面 , 重点写了竹子的_。作者写竹子的目的就是为了借歌颂竹子的品格, 歌颂_。13、用“ ”画出本文的一个反问句, 并把它改成陈述句。 (1+2 分)陈述句 :( 一 )这个人重要不重要6. 标题中的“这个人”指的就是所恨 ( 讨厌 ) 的人7. “她”为什么选择离职？答: 因为她与同事交恶 , 到了水火不容的地步 , 所以选择离职。8. 写老师将学生

15、分组的故事 , 目的就是什么？目的就是告诉我们不能因为一个人而离开9. “恨一个人要比爱一个人付出更多的情感。 ”您能用本文的例子来说明不？“她“与一个人交恶而放弃了很多喜欢的工作 ( 或 : 因为一个讨厌的同学而离开十个”蛮喜欢“的同学 )10. 读完全文 , 您觉得“她”会不会做出新的选择 ?要说明理由。答: 会留下来 , 因为文中所举学生分组的例子有说服力 ( 本题可自由回答 ,但一定要说服理由 )6 、 根据意思找出相应的词语A遇到一个不喜欢或讨厌的人(水火不容)B形容坐立不安 , 像忙与刺在背上一样。 (芒刺在背)C两者对立 , 像水与火一样不相容。(交恶)( 二) 卖爆米花的少年1

16、、“堂堂正正”的近义词就是光明正大2、下面的词语不能与“堂堂”搭配使用的就是( D)A仪表堂堂B堂堂大学C堂堂教师D堂堂数学课3、按照短文内容填空 少年很自卑 , 她害怕同学们发现自己的秘密, 喝完水 , 她不敢瞧同学们一眼 ,四年级阅读理解低着头走进教室,挨过难熬的中午时光。 少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。少年觉得自己低人一等她怕碰到熟人 , 往往把头垂的很低很低 班上的一位漂亮女生来了, 她吃惊地瞧着少年。少年在女同学的注视下头垂得更低了, 每当有同学过来时 , 她都 把草帽拉的低低的遮住自己的脸。4. 李明博把自己成功归于“母亲的教诲” 。母亲的教诲主要就是 靠自己的劳动赚钱

17、, 不丢人 ; 要昂起头挺直腰板来做生意。5. 李明博捡垃圾支付学费 , 遭遇嘲笑 , 她却“不在意” , 这就是因为 她知道自己做的就是堂堂正正的事情。6.这篇文章主要记叙李明博小小年纪帮助母亲干活养家, 变得自信自豪。( 四)家乡的小河1. 用“ ”划出文中的一个比喻句。 (1 分 )2. 用“”划出文中的一个拟人句 , 并用“”圈出瞧出就是拟人句的词。3. 用“”给课文分段 , 并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4. 判断 , 对的在 ( ) 里打“”(1) 短文反映了作者对家乡小河的喜爱。 ( )(2) 短文反映了作者对家乡的热爱。 ( )(3) 短文反映了作者对家乡小河、对家

18、乡的热爱之情。 ( )(1) 短文就是按先概括写再具体写的结构来写的。 ( )(2) 短文就是按先具体写再概括写的结构来写的。 ( )(3) 短文就是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。()( 五)1. 这篇短文的题目 : _竹子赞 (1 分 )四年级阅读理解2. 写出下列词语 的近 义词 ( 在原文 中能找到的就写原文中的 。 ) (2 分 )平凡 ( 伟大)品格 ( 品质 )不畏 ( 不惧 )(2分)3. 在文中的四个空白处里加上标点符号。(1 分),、“”5. “岁寒三友“就是指 _松_、 _竹_、 _梅 _(1 分)6. 文中把竹笋比做 _一把利剑 _, 目的就是为了突出竹笋 _顽强不屈的精神。7. “历四时而常茂” , “四时”指 _春天 _、 _夏天 _、 _秋天 _、_冬天 _