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文档简介

1、关于学前教育的论文范文 农村贫困地区几乎没有正规的幼儿教师，大多数由小学教师担任。部分幼儿园教师是学校骋请的，大多是村里的初中毕业生或高中毕业生，没有经过相应的培训，工资待遇低，没有保障。 很多农村贫困地区学校班级多，课程多，学生少，包班现象严重，导致教师负担过重，没有时间和精力研究儿童特点和教育规律，影响了教育质量的提高。加之农村贫困地区相对偏远，使得在进修培训、继续教育、评优奖惩、职称评聘、工资待遇等方面都无法得到相应的权益，严重影响着他们工作积极性的发挥。部分农村幼儿园，幼儿教师身份不确定，素质偏低，使学前教育陷入了幼儿园低收费、低素质、学前教育低发展水平的恶性循环。这种状况极大地影响着

2、幼儿的教育，成为学前教育的绊脚石。 三、农村基础教育改革造成的新冲击 近几年来，农村学龄人口呈现出不断减少的趋势，有的家长舍近求远，将孩子送到较远的乡镇学校或县城幼儿园。这就导致许多农村学校成为空校，造成农村的严重浪费，农村教育质量也越来越难以得到保障。 农村贫困地区的学前教育主要依靠小学的学前班来完成，小学布局调整后，师资力量薄弱，质量得不到保证：有的小学撤销后。学生要走几公里的山路到很远的学校去，家长的负担也随之加重;有的学校安排学生住宿，但是住宿条件不达标，非常简陋，存在着极大的安全隐患，而增加食宿带来的经济负担也要由家长来承担。而对学前教育，国家的补助和投资非常少，这就给本来贫困的家庭

3、带来了更多的经济负担。 四、管理体制混乱 没有建立完善的学前教育管理体制机制，幼儿园处于无序、无监管状态，这就造成学前教育的政策法规、重要规章制度、学前教育发展规划等在组织实施过程中困难重重，很难落实。而且不少幼儿园对幼教发展思路不清，管理乏力。同时有些监管主体还存在着力量严重不足，管理措施不到位，对民办教育的执法力度不够，对一些违规举办、不符合条件的民办幼儿园，屡禁不止，严重影响着学前教育的健康发展。 由此可见，在农村贫困地区，学前教育的现状令人堪忧，许多新老问题并存，加之在转型期，经济、政策、思想认识、管理、师资方面的问题层出不穷，深刻钻研这些问题，针对这些具体问题制定出符合实际的发展模式、管理制度、政策措施将有利于更好地支持农村贫困地区学前教育的发展。 点击下页还有更多关于学前教育的论文范文 以上就是这篇范文的全部内容，涉及到学前教育,

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