初中化学考试命题技术.ppt

1、初中化学考试命题技术,丹东市教师进修学院 于素贞,一、命题指导思想,教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见之“学业考试命题要求” 2005年课程改革实验区初中毕业理科科目学业考试命题指导之“命题原则与要求”,“学业考试命题要求”,1考试结果既是学生毕业标准的主要依据，也是高中招生的重要依据之一。 2学业考试应减少考试科目，同时体现综合素质评价。 3学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。 4学业考试的方式要多样化。可

2、根据考试的具体内容采用纸笔测验、听力测试以及口试、实验操作等多种形式；纸笔测验也可采取闭卷、开卷或开闭卷结合等不同形式。 5成立以骨干教研员和优秀教师为主的命题、审题小组，审题人员和命题人员必须分开。命题、审题人员应充分了解新课程的改革目标并准确把握相关学科课程标准的要求。 6任何单位和个人不得以任何形式根据考试成绩给地区、学校和学生排队或公布名次。,“命题原则与要求”,1要注重对基础知识、基本技能的考查，杜绝超过课程标准要求的拔高。应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。 2要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生

3、生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。 3要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力. 4试题内容应科学、正确，表述应清晰无误；试卷的题量要适中；试卷结构要科学、合理，难易程度要适当；试卷形式要规范。,二、课程标准与考试说明在命题中的地位和作用 之一“课程标准”,试题考察的范围必须在课程标准确定的范围内，并以“内容标准”为基本依据，要体现课程标准对初中化学教学的根本要求，反映初中化学的核心知识、核心理念、基本技能、基本方法，决不能超越课程标准的要求。,二、课程标准与考试说明在命题中的地位和作用 之二“考试说明”,考试说明从命题

4、原则、考试范围、考试内容及要求、试卷结构、题型分数、难易度等多方面对考试进行了详尽的规定与要求，是命题的直接依据。 命题过程中考试说明的作用概括为： 总体把握、分析原则 、挖掘变化。,08年考试说明变动部分,1.删掉“能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素”； 2.删掉：“认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素”； 3.删掉：“知道热固性塑料可以制成电器外壳、插座等；知道热塑性塑料可以制成塑料袋等；能通过燃烧的方法简单区别出聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料”（生活中，怎样鉴别有毒或无毒塑料制品的内容就不能考查）； 4.删掉：“认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义”（此处告诉我们，施用化

5、肥对环境影响可以考查，但农药的内容，尽量不能涉及）； 5“将认识水的组成，知道纯净水与矿泉水、硬水与软水等的区别”中“知道纯净水与矿泉水”的区别删掉。 6将“能用微粒的观点解释某些常见的现象”改为“能用微料的观点解释某些物理和化学现象现象”。 7从试卷结构上，填空题分值由16分改为18分，计算题分值由8分改为6分。,三、命题过程要素 之一-确定考试计划,通常命题计划以命题双向细目表的形式呈现。 如果命题计划订得合理、准确，则可避免测试的盲目性和主观随意性。 根据化学教学目标、教学内容、参加测试的对象的水平以及测试的目的要求设计命题计划。 命题时，原则上根据表中各项要求和比例确定试题的内容和份量

6、(数量和学习水平)； 命题完成后，再根据命题双向细目表检查其对所教学的化学知识的覆盖面和要求层次、难度比例是否符合考试计划.,三、命题过程要素 之二-命制试题遵循的原则,1. 试题表述的简明性原则 2. 试题之间彼此独立性原则 3. 试题难易适度性原则 4. 命题与答案同步进行原则 5. 试题应有利于客观评分原则,三、命题过程要素 之三-试题的编排组卷应注意的问题,1.试题的编排顺序，或根据知识系统，或根据题型，无论何种都应遵循由易到难的原则。 2.要编写答题说明。其内容一般为：测验目的、时间限制、回答方法、记分方法等。 3.要事先编写标准答案和规定评分规则。 4.试卷的排版印刷应充分方便考生

7、阅读作答. 5.字体的使用注意使用不同字体以区分试题材料与整体的差别，在同义或使用共同材料说的题目群之间分割距离，等等。,四、命题建议 之一联系学生的学习和生活实际，考查学生对科学知识的理解，以及应用科学知识解释现象、分析和解决问题的能力,例：由解放军总装备部军事医学研究所研制的小分子团水是航天员专用水，具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。一次饮用125mL小分子团水，可维持人体6小时正常需水量。下列关于小分子团水的说法正确的是（ ） A水分子的化学性质被改变了 B小分子团水中水分子间没有间隙 C小分子团中的水分子停止了运动 D小分子团水的物理性质与普通水不同 分析：题中设置了一

8、个真实的情境解放军总装备部军事医学研究所研制的小分子团水，以及这种水的功能；考查的知识点是分子及分子的特征。该题一改以往对分子特点的考查思路，以新的科技成果为载体，反应出命题者的高屋建瓴。同时，试题也能很好地考查学生的“化学信息迁移能力”。,四、命题建议 之二对科学探究的考查应从实际问题出发，关注学生的探究能力,编制探究题应注意的问题： 1. 不要求全面考查探究的全过程，探究内容可以是探究过程中的某一环节，如提出问题、方案设计或总结规律等。 2. 探究活动过程不易过于复杂，要鼓励学生大胆质疑、亲历基本的科学探究实践。 3. 既要给学生发挥的余地，又要给予适当的提示。 4.不要将学过的规律作为探

9、究内容，以免学生凭记忆答题。 5.题干不宜过长，避免因阅读给学生造成的不利影响。 6. 阅读材料最好采用不同的字体，以便学生阅读。 7.在选取探究性试题的素材时，尽量不将高中阶段的内容当作探究性试题的素材，为义务教育阶段的教学做好了正确的导向，避免不断加重学生的学业负担。,四、命题建议 之三避免“繁、偏、怪”试题，保证考试对教学的正确导向,例：取一定质量的碳酸钠粉末完全溶于400g水中。取其溶液一半，向其中加入100g氯化钡溶液，恰好完全反应，过滤得沉淀和滤液。再将沉淀投入到20%的200g硫酸溶液中充分反应，固体物质的质量增加3.6g。求： （1）所取碳酸钠的质量； （2）滤液的溶质质量分数

10、。 分析：此题至少要分三步，设三个求知数才能解答，过于繁、难。这种题也许能把考生区分开，可从实际效果看，它会把教学引向这样的方向：大量时间被用有来训练各种各样的人为编造的“繁、难”计算题；相反，在实验、科学探究等对于学习科学来说极其重要的方面，所花的功夫和时间却极少，甚至没有。鉴于此，计算题的难度应控制在课标要求的范围内，不要盲目拔高。,四、命题建议 之四通过综合性试题考查学生运用科学知识和科学思维方法对科学问题进行讨论、判断和决策的能力,综合性试题与综合型试题有所不同. 综合型试题是指一个试题中兼有多种形式的试题，主要是题型的综合。 综合性试题主要是指题目所涉及的内容的综合，它是要求综合运用

11、不同学科或同一学科中不同内容的知识进行解答的试题。有利于考查学生综合运用所学学科知识和科学思维方法解决现实中的科学问题的能力，也有利于促进使教学走出学科局限，注意关注学生整体科学素养的发展。,试题表述的简明性原则 -命制试题遵循的原则,具体要求是： (1)命题者要具有高度的措词技巧和准确使用词语的能力。 (2)试题的遣词、造句、行文都要经得住推敲，尽可能简明。 (3)题目格式不要使考生发生误解。,试题之间彼此独立性原则 -命制试题遵循的原则,具体要求是： (1)每题的含量不宜过大。 (2)各个试题不可互相牵连，避免一个题目的回答影响另一个题目的回答。 (3)题目中不可含有暗示本题或其他题正确答案的线索。,试题应有利于客观评分原则 -命制试题遵循的原则,努力提高答案的惟一性。客观性试题应有不致引起争论的答案，主观性试题对题解要有合适的范围限定和详细的评分细则。 如选择题的命题技术： (1)尽可能压缩备选项的字数，