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文档简介

1、亲子教育研究,亲子教育概述 亲子教育的主要方式 亲子教育的误区 亲子教育的影响因素 亲子教育的展望,一、亲子教育概述,内涵 主要任务 功能 主要场所,（一）亲子教育的内涵,亲子教育是一种特殊形态的早期教育，它以亲缘关系为主要的维系基础，通过抚育者与婴儿的互动与活动，以建立良好的亲子关系、促进幼儿身心健康、及早而适度地开发其潜能并培养其良好的个性，最终实现新生人口的整体素质得到不断提高,（二）主要任务,了解婴幼儿的天性，掌握科学育儿的理念与技巧，从而适应婴幼儿的需要，促进其身心健康发展 增进亲子感情,（三）功能,早期教育的功能 亲职教育的功能 亲情教育的功能,（四）主要场所,家庭 亲子园 社区亲

2、子俱乐部 托幼亲子班,二、亲子教育的主要方式,亲子交流（非言语的、言语的） 亲子共读 亲子游戏 榜样示范,三、亲子教育的误区,期望误区 价值取向的偏差 奖惩误用、滥用 教养方式不当 教育技巧错误,（一）期望误区,过高、过低 应从孩子的实际情况出发， 适当调整,（二）价值取向的偏差,强加意志: 要求孩子完成自己当年的心愿；强迫孩子学习社会看重的技能等 重某方面的价值而忽略其他方面的价值，重智育轻情感及社会教育,（三）奖惩误用、滥用,错用 频率过多或过少,赏罚策略,赏罚都应遵循一个共同的要求：赏罚要“就事论事”，针对具体的行为而不要针对幼儿的状态或人品。,奖励幼儿,精神奖励：多样化 物质奖励：物质

3、要与欲强化的行为或活动有关，亦可适当满足幼儿向往的物质或者活动 承诺奖励与随机奖励相结合 以纵向比较的奖励为主，以横向比较的奖励为辅,责罚幼儿的注意事项,杜绝体罚 平时要让幼儿明白哪些言行该责罚，并且在不良言行发生时当场责罚 责罚要简明扼要 以相关性责罚代替抵过性责罚,（四）教养方式不当,（五）教育技巧错误,不必要的比较 用讽刺、侮辱性或隐晦的话语训斥子女,四、亲子教育的影响因素,父母子女 环境,（一）父母因素,父母的性别 人格特征对教养行为有直接影响 父母的生存状态间接影响亲子交往的状况,（二）儿童因素,生理特征 性别 年龄 身体发育水平 心理发展特点 气质、性格、能力等的特点,（三）环境因素,宏观： 社会文化 中观： 社区文化 微观： 家庭结构与规模、亲子交往的情境等,五、

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