内蒙古开鲁县高中生物第四章种群和群落4.2种群数量的变化教案新人教版必修3_第1页
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文档简介

1、种群数量的变化知识目标1. 说明建构种群增长模型的方法。（学习目2. 用数学模型解释种群数量的变化。标）教通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群学能力目标增长的数学模型。目标情感态度关注人类活动对种群数量变化的影响价值观高考链接J 型曲线： S 型曲线（高考考点）尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变教学重点化教学重点建构种群增长的数学模型教学方法与PPT讲授法教学准备教学设计学生活动和效果预教学内容教学策略测引入在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看“问题探讨” ，思考讨论准备回创设情境，激发兴答。讨论、交流、思考种趣引出课题，引起提示 1.Nn=2 n,N

2、代表细菌数群数量的变化学生的思考和注意量， n 代表“代” 。力2.N=2216 。3. 细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。1 / 4学生活动和效果预教学内容教学策略测板书一、建构种群增长模型的方法学生阅读并完成 P66 图 4-4 细菌种群的增长曲线培养观察思考的能问题在自然界中，种群的数力认识细菌数量的量变化情况是怎样的呢？答并板书 1. 种群增长的“ J”增长规律，学生亲身体检，主动参与型曲线观察思考，理解数学学生活动阅读 P66 第三段到学生的过程，并亲模型的建立过程和方身感受生物现象和第五段。法，计算并且绘制图规律，有利于学生板书自然界确有类 似 细菌在形知识的

3、构建和科学理想条件下种群数量增长的形方法的领悟。式，如果以时间为 横坐标，种群复习 新 知 识 领悟数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“ J”型。新内容Nt=N0 t学生活动和效果预教学内容教学策略测问题“ J”型增长能一直持续学生认识理解【 S】思考：在自然界中，下去吗？型曲线，理解 K 值，板 书2. 种群增长的 “S”型曲种群还有什么增长形并解释实际问题，式？线提高保护自然资源学生活动 阅读 P67并完成 “ 思讨论并回答问题的意识。整理归纳知识考与讨论”。培养学生分析思维2 / 4提示 1. 对家鼠等有害动物的的能力，引导学生控制，可以采取器械捕杀、药物关注人类活动对种捕杀等措施

4、。 2. 从环境容纳量的群 数 量 的 变 化 影角度思考，可以采取措施降低有响，提高对野生动害动物种群的环境容纳量，如植物的重要性和必将食物储藏在安全处，断绝或减要性的认识少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。提示同一种群的K 值不是固定不变的，会受到环境的影响。问题种群数量达到K 值 时，都能在 K值维持稳定吗？板书 3. 种群数量的波动和下降学生活动 阅读 P67 P69 并完成“探究”（ 2000 年广东卷）种群是指一个生态系统中高考A同种生物所有成熟个体的总和B所有生物成熟个体的总和链接C同种生物所有个体的总和D所有生物个体的总和第二节种群数量的变化板一建构种群增长模型的方法书二种群增长的“J”型曲线设1. 使用条件计2. 实例3 / 4三

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