四年级英语第一单元Myschool教学设计

1、四年级英语第一单元My school教学设计课题 : Unit 1My school课时 : 总 6 课时分第 1 课时主备人 : 杨晓红集体备课组 : 四年级英语备课组【教学目标 】 1、能听懂、会说 : “Where is theteachers office?Is this theteachers office? The teachers office is next to the library、”并能在实际情景中进行运用。2 、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。【教学重点 】本课对话及其在实际情景中的运用。【教学难点 】认读对话。【教具准备 】 1、教材相配套的教学课件2、教材相配

2、套的教学录音带【学法指导 】情景教学法 , 小组合作法 , 图片展示法【习惯培养 】培养学生敢于交流的习惯【教学过程 】一、复习热身 (3-5 分钟 )1、教师播放本单元歌曲“2、对话练习 : 教师 :Hello,AOur school、”, 先让学生听然后鼓励学生跟唱。学生 :Hello,teacher、教师 :Welcome back to school、Nice to see you again、学生 :Nice to see you, too、请一些学生做此对话练习, 由教师与一名学生来做, 过渡到由两名学生来做。3、教师慢慢出示teachersoffice等词的图卡, 让学生猜出该单

3、词。二、新课呈现(5-8分钟 )1、教师与学生进行free talk,话题就是Why do you like our school?鼓励学生用简单的句子做出回答, 即使只能说出只言片语 , 教师也要给予表扬。2、播放本课课件Let s talk部分。教师可以就对话内容提一些问题many American friends are there? What do you do in the playground?, 如 :How在提问与回答的过程中, 将难点各个击破。3、进行模仿或跟读练习 , 注意提醒学生this与 that中“ th ”的发音要咬舌头4、first与 second 的操练可以在排

4、列卡片、 复习单词的过程中渗透 , 如 :T: Whats in the first/secondpicture?Ss: It s a library/a teacher s office、四年级英语第一单元My school教学设计也可以 学生听指令排列卡片, 如:T:The firstcard, playground;the secondcard, 然后引 学生仔 察挂 , 正确理解与运用短 on the firstfloor与on the second floor。5、分角色朗 与表演: 教 先与一些学 程度 好的学生 行示范性表演, 以降低完全由学生自己表演的 度。然后 学生小 与表演

5、。三、趣味操 (10-15分 )1、一学生手 起 片背 其她学生面向黑板站立, 另一学生依照 的提示做出 作 , 其余的学生猜 上表示的就是什么 室或学校 , 用句型“Is this 、?Yes, it is、 /No, it isnt、”作答。2、做本 元A Lets talk部分的作 本 。四、运用拓展 (5-8 分钟 )1、学生在小 内分角色朗 。2、学生在小 内仿照 Let s talk部分 并展示。五、 价反 (3-5 分 )( 一) 生一起 本 学 的主要知 , 学生 有什么收 。( 二) 作 :1、将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。2、将所学的 与 父母听。【板 】 Unit

6、 1 My schoolPart ALet s talk课题 : Unit 1My school课时 : 总 6 课时分第 2 课时主 人 : 杨晓红集体备课组 : 四年级英语备课组【教学目 】 1、能 听、 、 本 的主要 。2、听懂指示 , 并按要求做出相 的 作 , 如:Go to the garden、Water the flowers 、【教学重点 】掌握有关学校 施的四个 , 并了解它 的功能。【教学 点 】 library中 音 的 音。【教具准 】 1、教材相配套的教学 件2、教材相配套的教学 音 【学法指 】情景教学法 , 小 合作法 , 片展示法四年级英语第一单元My sc

7、hool教学设计【习惯培养 】培养学生敢于交流的习惯【教学过程 】一、复习热身 (3-5 分钟 )1、教师播放本单元歌曲“Our school”, 先让学生听然后鼓励学生跟唱。2、播放第三册第一单元课件Let s learn A ,回顾句型classroom? A board, two lights, many desks and chairs: “ What s in the 、”自然过度到学习学校各课室的名称。二、新课呈现 (5-8 分钟 )1 、教师指着教室问学生:This is our new classroom、 Do you like ourclassroom? What s in

8、 the classroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmany classrooms are therein our school? Doyou likeour school? What elsecan you see in the school? Look! This is a map of our school、2、播放本课的声音Let s learn A, 教读生词。教师可引入句型“It s on thefirst floor、, 为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读与听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时 , 可复习已学过的含

9、辅音连缀的单词 , 如 ice-cream, brother, friend, hungry 三、趣味操练 (10-15 分钟 )。1、小组比赛。教师出示一张词卡 , 如 garden, 组内学生依次说出与该词有关的其它单词 , 如 :flowers,red,colour,trees等, 这样既复习了学过的单词, 也为继续学习 Let s do 打下基础。2、瞧 Let s do 的图片 ( 没有文字 ), 让学生仔细瞧动作 , 然后跟着声音做动作。播放声音 , 教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习 , 采用组与组竞赛的方式 , 可以就是做动作猜句子并说出单词 , 也可以就是听声音 ,

10、 做动作。让其她的组的学生进行评价。评价包括动作就是否准确、到位、优雅等。四、运用拓展(5-8 分钟 )1、听音标序号 : 教师播放 Let s learn部分单词的录音 , 学生听音给单词标序号。2、学生在小组内仿照Let s learn五、评价反馈 (3-5 分钟 )部分创编对话并展示。( 一) 师生一起总结本节课学习的主要知识, 学生说说这节课有什么收获。( 二) 作业 :四年级英语第一单元My school教学设计1、将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2、将所学的单词与对话读给父母听。【板书设计 】 Unit 1 My schoolPart A Lets learn课题 : U

11、nit 1My school课时 : 总 6 课时分第 3 课时主备人 : 杨晓红集体备课组 : 四年级英语备课组 【教学目标 】1、让学生掌握含有字母组合 er 的单词发音与认读书写。2、能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。【教学重点 】能听、说、读、写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。【教学难点 】正确书写 water, tiger, sister, dinner, computer五个词语。【教具准备 】 1、教材相配套的教学课件2、教材相配套的教学录音带【学法指导

12、】情景教学法 , 小组合作法 , 图片展示法【习惯培养 】培养学生敢于交流的习惯【教学过程 】一、复习热身 (3-5 分钟 )1、师生做日常口语练习 :A: Where is the teachers office?B: Its、A: Is this、?B: Yes, it is、/No, it isnt2、请学生表演 A 部分 Let s talk、的对话。二、新课呈现 (5-8 分钟 )1、播放 Read, listen and chant的录音 , 让学生听歌谣。2、让学生跟着动画学说歌谣, 同时可用手打节奏。3、播放 Read, underline and say的录音 , 让学生划出

13、字母组合er 。4、听音后反复读五个单词, 在此基础上进行描红 , 达到书写格式正确的目的。5、完成 Look, listen and write部分的练习。四年级英语第一单元My school教学设计三、趣味操 (10-15 分 )小 合作学 : 再写出几个以 er 尾 , 并且 er 音与 water, tiger,computer等 相同的 。四、运用拓展 (5-8 分钟 )完成 Look, listen and write部分的练习。五、 价反 (3-5 分 )( 一) 生一起 本 学 的主要知 , 学生 有什么收 。( 二) 作 :1、将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。2、将所学

14、的 与 父母听。【板 】 Unit 1 My schoolPart A Lets spell【 后反思 】课题 : Unit 1My school课时 : 总 6 课时分第 4 课时主 人 : 杨晓红集体备课组【教学目 】能 句型“ Is this the?与 Is that the在真 情景中正确使用。: 四年级英语备课组”的不同用法并【教学重点 】“Is this ?/ Is that ?”的用法。 建 教 在真 的情景中 this 与 that 在距离上的区 行比 以加深学生的印象。【教学 点 】“Is this ?/ Is that ?”的用法。 建 教 在真 的情景中 this与 t

15、hat 在距离上的区 行比 以加深学生的印象。【教具准 】 1、教材相配套的教学 件2、教材相配套的教学 音 【学法指 】情景教学法 , 小 合作法 , 片展示法【 培养 】培养学生敢于交流的 【教学 程 】一、复 身 (3-5 分 )1、学生表演 A 部分 Let s do 的内容。2、教 与学生 行主 :What s in our school?鼓励学生用新学的 来交 。二、新 呈 (5-8 分 )1、教 与学生 行free talk, 就是Why do you like our school?鼓励四年级英语第一单元My school教学设计学生用 的句子做出回答 , 即使只能 出只言片

16、, 教 也要 予表 。 着 一 。教 : “Yes, our school is really very nice 、 Today a friend from America is coming to see our school 、 Chen Jie is showing them around school 、 Let s watch 、 由此 入新 。2、学生 瞧 件后 , 回答教 提出的理解性 。在 答的 程中重点理解与操 句型 :Is this the?与 Is that the ?3、学生听 音跟 。4、学生分角色朗 。三、趣味操 (10-15 分 )1、学生听 音跟 。2、学生分

17、角色朗 。四、运用拓展(5-8分钟 )1、做本 元 B 部分作 本上 Let s talk的 。2、听 Let s talk部分的 音 , 同伴、朋友或家 听。五、 价反 (3-5分 )( 一) 生一起 本 学 的主要知 , 学生 有什么收 。( 二) 作 :1、将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。2、将所学的 与 父母听。【板 】 Unit 1 My schoolLet s talk课题 : Unit 1My school课时 : 总 6 课时分第 5 课时主 人 : 杨晓红集体备课组 : 四年级英语备课组【教学目 】 1、能 听、 、 本 的主要 :gym , art room , co

18、mputerroom ,playground , music room、2、能 完成Look, ask and answer部分中的活 。3 、能 理解 Story time 中故事的大意并跟 音朗 。【教学重点 】五个生 的正确 音以及序数first, second的用法。【教学 点 】理解Story time中的故事大意。【教具准 】 1、教材相配套的教学 件2、教材相配套的教学 音 四年级英语第一单元My school教学设计【学法指 】情景教学法, 小 合作法, 片展示法【 培养 】培养学生敢于交流的 【教学 程 】一、复 身(3-5分 )1、 生 唱本 元的Let t chant B

19、部分的歌 2、学生起立 跳 唱歌曲Our school 。3、教 一个句子 , 如:I can see many flowers in it、Where is it? 学生判断就是什么 , 然后做出正确的回答。4、 学生模仿教 句子 , 其她学生判断 , 一 校园里 有些什么 施与 室等。二、新 呈 (5-8 分 )1、教 播放 A 部分 Let s do 的声音 , 学生表演“听听做做”活 。2、教 提 :Where do we water the flowers?学生回答 :In the garden、 教 再 :Where do we read story-books?学生回答 :In

20、the library、 然后教 提 :Where do we have computer classes?引 学生 出 :In the computerroom。3、教 出示本 元的 片, 说,This is the computer room、 教授其余五个生 。4、听 音 , 跟 、模仿。三、趣味操 (10-15分 )教 把 在黑板上的五 卡分 翻 来并打乱 序, 用手盖住 , 然后向学生提 :Where is the music room? 或者指着某 卡 学生:Isthisthe musicroom? 学生回答 , 借此 新句型 :Is this/ that the?四、运用拓展 (

21、5-8 分钟 )根据 出的中文写出英文句子。1、向 人介 “ 就是我 的 算机教室。”怎么 ？_2、 人 : “那就是您 的 算机教室不？”怎么 _3、想告 朋友那就是我的学校 , 可以 :四年级英语第一单元My school教学设计_4、想 人餐 在哪里, 怎么 呢？_5、就是的 , 它就是。不, 它不就是。_五、 价反 (3-5 分 )( 一) 生一起 本 学 的主要知 , 学生 有什么收 。( 二) 作 :1、将本 学 的新 在四 三格内抄写六遍。2、将所学的 与 父母听。【板 】 Unit 1 My schoolLet s learn课题 : Unit 1My school课时 : 总 6 课时分第 6 课时主 人 : 杨晓红集体备课组【教学目 】 1、能 学生运用This/That is写句子。2、会唱 Let s sing的歌曲。3、能听懂 Story time的内容。【教学重 点】 掌握 两