语文古诗文部分中考复习课件.ppt

1、,古诗文部分,板桥中学 王海仙,古诗文阅读考纲考点解读,1、背诵、默写课程标准推荐的古诗词及古文中的重点段和名言警句。 2、理解常见文言实词和“之”“其”“于”“以” “而”等虚词在语言环境中的意义和作用。 3、能准确解释文言文中的重要语句，借助注释理解文章基本内容。 4、简要分析作者在文中的观点和态度，并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。,中考古诗文默写及考点解读,直接默写为主， 间接默写为辅， 合理分配时间， 做好背诵计划。,1、 ，君子好逑。（ 诗经.关雎） 2、 ，洪波涌起。（曹操观沧海） 3、海内存知己 ， （王勃送杜少府之任蜀州） 4、予独爱莲之出淤泥而不染， ，中通外直，不

2、蔓不枝。（周敦颐爱莲说） 5、山重水复疑无路， （陆游游山西村） 6、江山代有才人出， 。（赵翼论诗）,窈窕淑女,秋风萧瑟,天涯若比邻,濯清涟而不妖,柳暗花明又一村,各领风骚数百年,古诗文默写，归纳起来有以下几种类型： 一、直接式默写,二、提示性默写 1、新事物终究要取代旧事物，正如酬乐天扬州初逢席上见赠中所写的那样：“ ， 。” 2、成语“择善而从”是由论语中“ ”一句概括而来。 3、个别国家总是大唱人权高调，真是“ ”，意在借此干涉别国内政。（用醉翁亭记中的原句填写） 5、“此事古难全”中的“此事”指代：“ ”,人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,沉舟侧畔千,帆过，,病树前头万木春,6、钱塘湖春行

3、中最能表现“春行”的诗句是“ ， 。” 7、“ ， ”是诸葛亮总结西汉兴盛的主要原因。 8、观沧海中运用互文与想象的诗句：“ ， ； ， 。” 10、晏殊慨叹“无可奈何花落去”，而龚自珍却写道：“ ， ”，表达了自己辞官后志在培育一代新人的愿望。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,亲贤臣，远小人,日月之行若出其中星汉灿烂若出其里。,落红不是无情物化作春泥更护花,文言文阅读及翻译要求,（一）阅读题型模拟 1.用“|”标示下面语句朗读的语意停顿。（朗读或标点）,2.解释下列句中加点的词语。（*选材于课文下的注解）,3.下面加点词的意思和用法相同（或不同）的一项。 *本题主要考查虚词（之、其、而、以、

4、焉、于等）的用法以及一词多义（1个）,文言文阅读及翻译要求,4.选段内容的理解（大意及主旨）,5、用现代汉语翻译下面句子。 （*本题一般分两小题，重点复习课文下整句的注解。）,要把握句中实词、虚词的用法和意义。 信不走样(译文要符合原义，关键字词一定要落实到位，不歪曲，不遗漏。） 要把握文言句式的特点。 达无语病（译文要合于现代汉语的语法习惯，语序、句式要体现。 ） 要贯通文意。 雅有文采（译文要尽量做到语言优美流畅。）,翻译的基本原则,文言文翻译方法解读： 准确地把文言文翻译为现代汉语，是前五项基础知识的综合运用，是学习文言文的基本能力要求。为提高综合运用文言文基本知识的能力，提高翻译的能力

5、，我们要学会翻译的具体方法。 把文言文译成现代汉语，要忠实于原文，力求通畅，努力做到文字优美。忠实于原文，翻译要以直译为主，尽可能做到原文中字字落实。难以直译的句子，也可以意译，译出原文大意。 翻译时，首先应反复通读全文，把握全文大意。在翻译过程中，要学会以下几种方法： 留 增 删 调 换,即保留原样，不用翻译。留的内容包括：国号、朝代名、年号、官名、人名、地名、器物名称。一般名词，都不要译。,1、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。 2、陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也。 3、将军向宠，性行淑均。郭攸之、费祎、董允等,文言文中多有省略句，翻泽时要把省略了的成分增补出来。,1、（）见渔人，（

6、）乃大惊（）问（）所从来，（）具答之。 2、一（）鼓（）作气，再（）而（）衰，三（）而（）竭。 3、（）今当远离，（）临表涕零，（）不知所言。,文言文中的特殊句式与现代汉语的语序不一致，翻译时要作调整，使之与现代汉语的语序一致。如介词结构后置作补语，翻译时，要先把介词翻译出来作状语，用在动词之前。,1、生于忧患，死于安乐。,2、受任于败军之际，奉命于危难之间,3、其一犬坐于前。,凡是通假字，在翻译时，都要换用本字。文言多用单音词，要相应地换为现代汉语的双音节词或短语。,A谓语前置。 正常情况下，谓语在主语之后，但是，谓语有时可前置，以突出谓语。 如：“甚矣，汝之不惠”。,在文言表达过程中，常常

7、改变表达顺序，形成倒装句式。我们在阅读时，要留意这些倒装句，熟悉倒装的规律。倒装句有以下几种情况：,A谓语前置。 B宾语前置。 C介词结构后置。 D定语后置,C介词结构后置。 如：“战于长勺”，“屠惧，投以骨”。翻译时，要把介词结构提前作状语。,D定语后置，中心词与定语之间常有“之”字，句末常用“者”作语气停顿。 如：“马之千里者”，“处江湖之远，则忧其君”。,B宾语前置。 一般情况，宾语应当处在动词之后，但在文言文疑问句或否定句中，充当宾语的代词前置。 如：“且焉置土石?”，“时人莫之许也”。,天时不如地利，地利不如人和。三里之城七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜

8、者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。,阅读训练,（一）,1解释下列句子中加黄色词的意思。 委而去之（ ） 域民不以封疆之界（ ） 是天时不如地利也（ ） 寡助之至（ ） 2用“/”划分下面句子的朗读节奏。 故君子有不战，战必胜矣 3.从学过的课文中举出一例证明本文论点。,4把下面句子译成现代汉语。 以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。

9、5.本文重在论述“人和”的重要，有人和，就会得民心，得民心者就会得天下。历史上这样的事例不胜枚举。请列出历史上能以小胜多，以弱胜强的事例。（至少举出两面个） ,（二）李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云：学而不思则罔盖学贵善思。君但志之而不思之，终必无所成，何以谓学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。”,1.用“|”在下面文字断句（注意：此题不要求加标点） 余不敏今日始知君言之善请铭之坐右以昭炯戒。 2.给下列句中加点字注音并释义。 （1）王生不说 音（ ） 义（ ） （2）李生说之曰 音（ ） 义（ ） 3.与“曾益其所不能”中的“曾”用法不同的一项是（ ） A.王生不说 B.盍改之乎 C.