如何预防小学体育课堂中的伤害事故

1、 如何预防小学体育课堂中的伤害事故近年来，随着学校教学理念不断的更新，体育课程标准的诞生给小学体育教学注入了新的活力。新的体育课程标准对在体育教学中的“安全”也提出了很高的要求, 然而在小学中，学生意外伤害事故时有发生，在学生意外伤害事故中，体育运动中发生的伤害事故占有相当大的比例。这是与体育运动自身所具有的运动性、激烈性、对抗性和开放性等特点分不开的。如果在体育教学中不根据他们的年龄特点和心理特点，合理地安排联系内容，就可能发生运动伤害事故。如何预防和处理小学校学生体育运动伤害事故，并妥善处理好，防患于未然，已经成为摆在我们面前亟待解决的重大问题。本文试从成因、预防及对策等几方面，对体育课伤

2、害事故作一些简要分析。一、体育运动过程中身体伤害事故发生的原因1、体育教师在教学中的麻痹大意 体育教师安全意识不强，思想麻痹没有对学生的学情充分了解健康情况作全面调查。有的学生患有心脏病、肝炎、以及以前骨折过、先天性运动障碍、多动症等等，如果让这些同学和其他同学做同样内容和同样负荷的练习，一旦超过其所承受能力，就会造成不可预料的后果。 2、学生服装检查的不充分。没有上体育课穿运动服装的，上体育课时会穿宽松肥大的便服或瘦的不能蹲下的裤子等等都可能造成在运动过程中的摔倒跌伤、踝关节扭伤等。特别是很多学生穿着比较紧的牛仔裤，如在跨越障碍的项目中极易发生伤害事故。有的手腕带手表，长长的指甲，口袋里的尖

3、锐、硬的物品等等都很有可能给自己或他人带来伤害。3、体育教师课前准备不充分。没有顾及学生的身体负荷、体力不足。如运动量或运动强度过大，体力和营养不支，再加上小学生循环呼吸功能尚不完善，吸氧能力较成人差，负氧债能力也大大低于成年人。当运动负荷超过学生的身体承受能力，尤其是局部负担过大，引起微细损伤的反复积累则发生局部劳损。4、体育教学中准备活动不恰当 对准备活动的思想认识不足。运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。认真做好准备活动直接关系到

4、基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃，好奇心强，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。有的教师在准备活动时让学生绕操场两圈，之后教师不再理睬，而学生为了早完成老师的“差事”在静与齐就拼命的跑，或者说是部分学生的自我展示，致使身体素质差一点的学生和女生在准备活动中开始疲劳，在之后的学练中很容易发生意外伤害。既要有一般性练习，又要有专门性练习，内容应全面、丰富、形式多样并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。各主要系统机能得到充分活动

5、。它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。这是一般性练习无法代替的。只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺利完成。培养学生正确姿态，增强体质，发展较差肌肉群，特别是对小肌肉群和关节韧带的发展以及掌握基本技术动作都有积极作用，有些老师对此问题还没有引起足够的重视，没有掌握其难度、强度、时间、次数与学生年龄特点、水平、气候及与基本教材的关系。例如：天气太冷，应选择运动量大些的动作，重复次数多些的连续操等形式活动；准备活动是强度和量太大导致学生疲劳，至使在后面的教学中由于疲劳而使动作便形发生伤害事故。所以要根据目的、任务、场地、

6、气候和学生年龄特点及水平有选择地合理安排。 二、体育运动伤害事故的预防与对策1、加强安全思想教育思想上重视安全问题是预防伤害事发生的一个重要方面，许多伤害事故的产生都是因为忽略了这个问题，安全无小事，对于学校，尤其是体育课来讲，更是如此。学校应当注意校内的体育设施是否完善，有无安全隐患，并定期检查，发现隐患应当及时排除。因此学校在平时就因为通过校园广播、黑板报、画廊等宣传工具以及在有关会议上采取多种形式，运用典型、生动、具体的事例，进行运动安全思想教育。不仅体育教师自身思想上要重视安全问题，还必须使得全校学生和老师都重视这个问题，使人人都懂得：只有思想上重视，并采取积极有效的预防措施，防患于未

7、然，才可以减少或避免伤害事故的发生。在课堂中加大对好动，行为异常的学生的监控，使他们服从老师或小组长的安排，加强学生的纪律教育。把安全两字时刻挂在嘴边。按照新课程标准的要求让学生能说出不同环境中可能面临的危险和避免方法。能够了解安全的运动方法，穿着合适的服装运动、跳跃时用正确的姿势着地、摔倒时的自我保护方法等，注意运动安全对安全和不安全的运动行为作出区分和评价。正确应对运动中遇到的粗暴行为和危险，并用安全的方法运动在运动中避免粗野和鲁莽动作。2、加强运动卫生保健教育常识做到自我爱惜体育教师要经常向学生讲授有关运动卫生常识，课堂发现不健康的问题及时纠正。如：为什么要做准备活动；快跑后为什么不能立

8、即停下来；参加体育锻炼时怎样进行自我监督；上体育课应注意哪些问题等，发现了这类情况就及时给与纠正。尤其是在分组训练时，教师不宜给自己未亲自辅导的小组安排一些具有危险性的活动，如投掷铅球等。此外，体育教师还应教会学生常用的自我保护方法，比如摔倒时应立即曲肘，低头，团身，让肩背着地，顺势滚翻，而且不能直臂撑地。跳远和跨越式跳高落地时，应注意屈膝缓冲，以减小着地时地面对身体的反作用力。3、加强医务监督，保持与学生家长沟通学校应当告知学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向学校及老师反映，以防止伤害事故的发生。由于中小学生的身体发育、健康状况、功能水平和训练水平存在个体差异，所以体育教

9、师应在开学初在体检的基础上根据学生的健康状况、身体发育状况、学生的生理功能状况、运动史和身体素质状况将学生分为基本组、准备组和医疗体育组。对于分在基本组的学生应按照新课程标准的要求进行锻炼，并要求他们在一定的时间内，通过体育锻炼标准，同时也可以从事专项训练和参加体育比赛。对于分在准备组的学生虽可按照课程标准进行煅练，但进度要放慢，活动强度和运动负荷也要减少，不宜参加运动训练和激烈的体育竞赛活动。在参加全面的体育锻炼，生理功能和身体素质逐渐提高的基础上，可以参加体育锻炼达标测验。对于由于身体发育不良或患有心脏病、肝炎等严重疾病和各种急性疾病而分入医疗体育组的学生应适应的指导其参与运动，不能让他们

10、参加剧烈运动。对于学生带病带伤者，我们应酌情给与适量的运动，如可以酌情绕场走几圈，象散步一样。平时加强对学生健康状况的了解，被确认身体健康后方可参加运动练习和训练。4、精心备课，重视课前的准备活动备课是体育教师在上课前的一系列的准备工作。教师在备课时，要充分考虑到各种不安全因素，并通过自己的努力逐一排除。备课时，不仅仅是写好教案，而且要备教材、备学生、备场地器材，要揣摩教材的技术要领、动作结构、重点与难点、保护与帮助，要全面了解学生情况，如身体状况、兴趣爱好、纪律习惯、运动能力等等。此外课前做好准备活动，对预防运动伤害事故也具有十分重要的意义。为此要求同学在体育课上认真做好准备活动，既要做好一

11、般性准备活动，还要根据具体的练习项目特点，做好专项性准备活动，提高身体肌肉内的温度，使人体的运动系统，内脏器官和神经系统都能适应所练习的项目。在教学过程中，教师要向学生传授正确的知识、灵敏的技巧、娴熟的技能，并采用科学的教法，使学生领会并掌握动作要领，明确技术规范，进行准确操练。对于体育课的着装，教师必须有严格的要求，使学生明确目的，逐步养成良好的习惯。如，不得穿皮鞋、凉鞋等；不得携带钥匙、小刀等利器。5、合理安排和组织练习，采取有效安全保护帮助措施体育教学自身的特点决定其以身体练习或身体与器械结合练习为主要特征，又以室外练习为主要场所，在动态之中进行，因此增加了组织教学的难度。倘若学生使用器

12、械不当或生理负荷过量，就容易发生伤害事故。准备活动内容符合学生心理特点，强度时间因时而定提高神经系统兴奋性，激发了学生的运动欲望为主。课堂中运动负荷上要控制其生理负荷的平均心率在120140次/分钟。在体育课上，要组织安排好练习者，强调安全事项，做好相应的保护与帮助工作。加强对课堂纪律的严格要求，不能出现于课堂无关的大闹嬉戏现象，一旦出现要给与制止和教育工作。 6、严格排查场地器材，及时消除隐患场地器材是体育教学的重要物质手段，体育教师对其要精心维护，合理使用，对其性能、状况要了如指掌。在奔跑与跳跃等教学内容，教师要提前平整场地，并适当浇水、翻松沙坑，避免或减少出现摔倒、擦伤、扭伤等伤害事故。

13、在上投掷、器械体操、攀登爬越与技巧等需用器械的体育课前，教师必须认真细致地检查器械是否牢固、安全、适用，排除隐患，对其保护的器材，如海绵包、保险绳等放置的是否能很好的保护帮助学生。7、发挥集体备课的力量 集体备课有助于教师选择最佳教法有助于提高课的组织水平,合理安排好教学时间。体育课有它的特殊性,其中场地、器材是上好体育课的物质保障和条件,目前由于各学校在体育方面投入的经费等方面的原因,很多学校存在着场地面积小,器材数量少的问题，因此,课前配备场地、器材就显得尤为重要。再者体育课大部分课时是几个教师分班同时进行,如没有统筹安排，相互兼顾,经常会出现“撞车”现象, 在课堂上互相干扰而导致的伤害事故的发生，如有的农村中学班级多，每班人数也多，所有的体育课都在田径场上，高峰时能有四到五个班，项目出现足球、实心球快速跑等课程同时出现势必课堂出现意外伤害的事故几率增大。所以说体备课则可以很好的解决这一问题，使各班所需器材、场地得以充分利用,互不干扰，从而保证教学的正常实施。大大减少意外伤害的发生。28、临危不乱，及时处理，提升素质在体育课上一旦发生伤害事故后，体育教师及学校的有关人员要及时救治，以免因救治不及时而导致不良后果加重，同时也给与伤者精神安慰树立战胜痛苦的信心。无论是否对事故负