语文人教版七年级上册《风雨》课件.ppt_第1页
语文人教版七年级上册《风雨》课件.ppt_第2页
语文人教版七年级上册《风雨》课件.ppt_第3页
语文人教版七年级上册《风雨》课件.ppt_第4页
语文人教版七年级上册《风雨》课件.ppt_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、风 雨,贾平凹,姓贾,名平凹,无字无号;娘呼“平娃”,理想于通顺,我写“平凹”,正视于崎岖,一字之改,音同形异,两代人心境可见也。 贾平凹“自传”,贾平凹,陕西作协主席,中国书协会员,是我国当代文坛屈指可数的文学奇才,被誉为“鬼才”。 代表作品商州浮躁定西笔记等。,有感情地朗读课文,想一想各段都写了什么内容?,1.,2.,本文是一篇写,各段都写了哪些景物?,3.,整体感知,第1段:树林全貌; 第2段:垂柳、杨叶、芦苇; 第3段:断绳羊、女孩; 第4段:葡萄蔓、苍蝇; 第5段:鸟巢、鸟儿; 第6段:废纸、猫、瓦; 第7段:浮萍、鱼儿; 第8段:老头、孩子。,精读课文,1.课文写“风雨”,看不见一

2、个“风”字,也没见着一个“雨”字,作者采用的是一种什么写法?,2.除了侧面烘托这种表现手法之外,还运用了什么方法使这篇文章如此生动形象?你能找到相应的句子吗?,侧面烘托,比喻、拟人、动词的使用,合作探究,1.有人说结尾写到大雨了,你赞同这种看法吗?为什么?,2. 读课文最后一段,说说文章结尾的场景和情调与前面相比有什么不同?你认为作者写作本文的主要目的是什么?,在其他景物和人的衬托下孩子们的童真和快乐成了这个世界最美好、最感人的东西。 本文含蓄地表现了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和赞美。,拓展延伸,我们的童年,我们的故事,作业,学了本文,你一定收获不少。请选择某一熟悉的景物写一篇片段作文,不少于

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论