角的度量同步试题

1、角的度量同步试题一、填空15时整，时针与分针所组成的角是（ ）度。（ ）时整, 时针与分针成平角。考查目的：巩固对量角器原理的认识；巩固对平角的认识。答案：150；6解析：钟面上有12个大格，每一大格所对的角是30度，5时整刚好是5个大格，所以是150度；时针旋转一周是12小时，半周是6小时，所以当6时整，时针与分针刚好在成平角。2120的角比平角小（ ）度。比直角大（ ）度。考查目的：加深对不同角的度数的认识。答案：60；30。解析：平角是180，用180120=60；直角是90，用12090=30。3写出下面各角的度数。 (1) (2) (3) 考查目的：巩固用量角器量角的方法。答案：(1

2、)40；(2)130；(3) 90。解析：读度数时要注意看清起始边对准的是哪条0度刻度线，并以此为依据选择内圈刻度或外圈刻度读数。41周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。 考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。答案：2、4、360解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。5如果1 + 2 = 2 + 3，1 = 40，那么3 = （ ）。考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。答案：40。解析：因为1和3加上同一个角的和相等，所以1=3=40。二、选择1一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）。 A、锐角 B、钝角 C、平角考查

3、目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。答案：B解析：锐角小于90，直角是90，它们的和一定比90大，又不到180，所以是平角。 2经过两点，可以画（ ）条线段。经过一点可以画（ ）多少条射线。A、1 B、2 C、3 D、无数条考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。答案：A；D。解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。3角的两条边是（ ） A、直角。 B、线段。 C、射线。考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。答案：C解析：借助画图或依据角的概念解答。4下面说法错误的是（ ） A、一条直线长6厘米。 B、角的两边

4、张开得越大，角越大。 C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。答案：A解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。5两个锐角之和一定是（ ） A、直角 B、锐角 C、钝角 D、不能确定考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。答案：D解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。三、解答1量一量，算一算。（1）1 = （ ） 2 = （ ）3 = （ ）4 = （ ）1 + 2 + 3 + 4 = （

5、 ）（2）1 = （ ） 2 = （ ） 3 = （ ）1 + 2 + 3 = （ ）考查目的：巩固量角的方法，渗透三角形内角和180、四边形的内角和360及平行四边形对角相等等知识。答案：（1）1 =1302 =503 =50 4 = 130；1 + 2 + 3 + 4 =360；（2）1 =60 2 =60 3 =60；1 + 2 + 3 = 180解析：量角时注意找准顶点，将顶点对齐量角器的中心，一边对齐0度刻度线，根据另一边所在的位置读出角的度数。 2已知：1= 52，求其余3个角的度数？考查目的：巩固平角的表象，渗透对顶角相等，提高学生的识图能力。答案：2 = 128，3 = 52，4 = 128。解析：会看图，能够通过看图发现，1和2组成平角，1和4组成平角，所以2=4=128；同理3 =1 =52。3 写出下面各角的度数。已知：1=3，2=140，求1、3的角是多少度？考查目的：巩固对平角的认识，熟练进行有关角的计算。答案： 1=3=20解析：解决问题的关键是要知道平角为180。4求：1、2 、3的度数？考查目的：巩固对各类角的认识，熟练进行有关角的计算，提高学生的试图能力。答案：1=180 15=165；2=90 ；3=18090 50= 40解析：会看图，找到各个角之间的关系后再解答。5下面是一张长方形纸折起来