家校如何做好幼小衔接工作

1、.家校如何做好幼小衔接工作今天，我和大家一起来分享：我们在幼小衔接时，要做些什么？从三个方面来说说。 1. 心理准备 2. 常识准备 3. 规则意识。一、心理准备1用愉快的语调谈论上学的事情， 激发孩子上学的兴趣， 建立孩子上学的自信心。（如告诉孩子你能上学真好 ! 妈妈祝贺你！你能行 ! 你长大了！我相信你你能行！）2准备这样的书籍， 家长们和孩子们一起阅读， 让孩子更多了解小学的生活。（解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。）（这些书都可以在当当网和陶宝网中找到） 有机会可以带孩子来我们学校参观，了解小学的生活。二、常识准备1孩子要做什么？? 早睡早起，按

2、时吃早餐，准时出门，上学不迟到? 会整理书包，按照课程表，带齐物品，自己的事情自己做? 会写自己的名字，大小合适? 主动结识新朋友，互相介绍自己，团结友爱? 有事先自己解决，有困难找老师? 看管好自己的随身物品，随拿随放? 会扫地、会用扫除工具? 让阅读成为孩子的生活方式? 保证充足睡眠（ 10 小时）;.早睡早起：一般在 9 点钟睡觉，最晚 10 点钟一定要睡觉， 这样才能保证充足的睡眠。为了让孩子更好早睡早起，可以准备一个钟，帮孩子调好时间，定时起床。还可以准备 睡前故事和起床音乐。自己的事自己做，从小做起：我们会准备这样有色彩的课程表，对应的配上图片，教会孩子认识课程表。准备包书皮，教会

3、孩子自己动手包书，贴上姓名贴。教会孩子整理书包， 书和书放一起， 本子放一起，文具放入文具盒里。坚持 21 天，习惯就这样养成了。 有机会可以让孩子在家做一做家务，扫地、叠衣服、洗自己的袜子。让阅读成为一种习惯， 先从耳开始，让孩子听一听故事，提高他们的兴趣。学会拼音后，识字后可以逐渐让孩子自己阅读喜欢的书，慢慢的孩子就喜欢的读书。2家长要做什么？? 早起，保证孩子吃好早餐，上学不迟到。? 鼓励孩子自己的事情自己做，不要包办代替。 （整理书包）? 指导孩子会写名字，大小合适。? 与老师建立好“家校联系册”。? 陪伴孩子和孩子一起学习。? 积极配合、支持老师的教学教育管理工作。? 认真参加家长会

4、，做好每一次的记录。? 提前了解接送时间、路线、路况、止步线位置。? 有事、生病要请假，建立“请假”意识? 在家里为孩子准备独立、安静的学习空间（桌、灯） 我们要比孩子早起， 做一些孩子喜欢吃的早餐， 但要保证每天一个蛋， 一;.杯奶，一种水果。 保 孩子的 养。俗 ：早上要吃好。 极配合、支持老 的教学教育工作。 陪伴孩子一起学 ， 与老 建立好家校 系。如： 是我 班的家校 系本，孩子每天抄好作 ，回到家 真完成作 ， 家 只要静静在旁 陪着， 察孩子学 情况。 如有情况及 与老 沟通， 第二天老 会找来孩子了解情况，并反 家 。 做到每天清，帮助孩子养成了好的学 。（ 是孩子在写完作 后

5、面打勾， 很好）随着孩子 大， 养成，家 就可以放手。 是我 班的微信， 每天学生在学校的情况， 我 会及 与家 沟通， 让家 了解孩子在学校的学 生活情况。 做到了有事及 与家 反 ， 我 是非常合 的家校关系。三、 意 小学 段要养成哪些好 ？1学 2行 我就我 班 大家分享一些好 。“叮 ，上 了，小嘴巴，不 ，等待老 来上 ” 是一（ 1）班同学日常的学 状 。早晨 ，看到一群好 的孩子 ， 他 在有序的交作 、 早 ， 声朗朗。上 ，看到一群 真听 的孩子 ， 言 好手、有着整 的 姿 ，思 活 。 前准 ，休息静静地等老 来上 。写字 ，做到了身直 正放平肩;.课间时，看到一群活泼

6、可爱的孩子们，有的在聊天，有的在画画，还有的在做游戏，玩得不亦乐乎。这就是咱们的生态课间，师生之间，生生之间和协，互帮互助，文明有序。经常会听见孩子们说，你能借你的书给我看玩，我们可以一起玩吗？我们可以一起分享吗？到处都可以看见满面笑容的孩子们。午餐时，看到一群有序就餐的孩子们， 一组一组的分发餐饭、 打汤，食不言。就餐结束后，孩子们在认真的打扫卫生，有扫地的，有拖地的，还有摆桌子。他们有时还会唱起大家一起来劳动的歌。我再跟大家分享一些孩子们在家好的学习习惯。我们班的孩子在自己的房间书桌上认真做作业， 复习功课。 你们看，这是我们班就差半岁的姐姐， 弟弟，家长为了让他们有更好的学习环境， 特意

7、购制了这样的书桌，很有心。这位妈妈每天坚持接送孩子，陪伴孩子学习。这位女生是我们班的班长，这位男生，从妈妈的担心到觉得让弟弟和姐姐一起读书是正确的选择。孩子们每天都在进步。这位家长更有办法， 为了纠正孩子的写字姿势， 准备了一个纠正器。 这也是养成好的写字姿势，保护眼睛的好办法。读书时养成指读的好习惯，读哪指哪，这种方法帮助孩子集中注意力。孩子做练习时，遇到不会的题目时，自己会立马哪出书来查找答案。认真做好预习和复习。 小学一年级一般的作业就是听读， 语文英语我们都会发软件给家长，在家只要跟着软件，听哪指哪读哪。有了这些学习方法， 家长只要在旁边看看， 督促一下孩子。 及时发现孩子的问题，与老

8、师沟通就行了。接着就要和家长分享一下学前需不需要加强拼音学习。其实掌握方法最重要。;.先就教材来说一说： 具一年级的特殊性， 因为初入这儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间， 所以我们使用部编教材， 先安排一个单元的集中识字， 集中学习一些简单的常用字， 然后再系统学习拼音， 由熟悉的语言带出拼音的学习， 使拼音与识字相辅想成， 相互促进。 而且在语文的学习过程中拼音是在不断的复现，有生字就有拼音。那么拼音的用处： 1. 识字的工具。 2. 帮助我们音序查字典。 3. 帮助说好普通话。 4. 帮助我们手机、电脑打字，更好的与人沟通。我们只要掌握方法， 学拼音就不是那么难的事情了。 这就是我的方法， 拼音操：声母、韵母、声调。 拼读方法：读出声母、韵母，定好四声。（接下来请大家来观看这些方法）这个孩子就是我儿子，他在大班时，从来没有接触过拼音，通过这种方法， 他现在能准确的拼读拼音。 看图写话时， 不会写的字还会用拼音代替。像他这样的孩子我们班有很多， 学前没有学习拼音， 现在他们能借助拼音识字，读准字音，读好课文。还有最大的特色： 我们是小班制， 我们老师可以对学习有困难的孩子一对一进行辅导，作业有错误的孩